例談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)

郝瑩

[摘要]人教版初中英語教材每個(gè)單元的第一課時(shí)都是聽說課。傳統(tǒng)教學(xué)中，該課型或被處理成語法課，或就課本講課本，很少有教師去挖掘課本，整合課本。教師可以嘗試采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置任務(wù)鏈展開教學(xué)設(shè)計(jì)。

[關(guān)鍵詞]初中英語；聽說課；教學(xué)設(shè)計(jì)；任務(wù)型教學(xué)；任務(wù)鏈

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2018）07003702

人教版初中英語教材每個(gè)單元的第一課時(shí)都是聽說課。傳統(tǒng)教學(xué)中，該課型或被處理成語法課，或就課本講課本，很少有教師去挖掘課本，整合課本。教師可以嘗試采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置任務(wù)鏈展開教學(xué)設(shè)計(jì)。下面這節(jié)課就采用了任務(wù)型教學(xué)法。

一、教材分析

本課是人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 “Will people have robots？”第一課時(shí)。課型是聽說課。本單元的語言目標(biāo)是預(yù)測(cè)未來，要求學(xué)生通過使用will，展開想象，暢想未來。

二、設(shè)計(jì)理念

2011年版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，建議教師要通過創(chuàng)設(shè)接近生活實(shí)際的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，比如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用語言做事情的能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是基于任務(wù)型教學(xué)思想，注重語言實(shí)踐，通過聽說課的課型，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。同時(shí)采用任務(wù)鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架。

三、教學(xué)目標(biāo)（五維目標(biāo)）

1.語言技能

英語的語言技能所涵蓋的是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。本節(jié)課是一堂聽說課，因此，聽說技能的培養(yǎng)是貫穿始終的。

2.語言知識(shí)

新詞：prediction

重點(diǎn)句型：主語+will+v./There will be...

3.情感態(tài)度

青春期的孩子對(duì)未來有著美好的想法和夢(mèng)想。通過本課對(duì)未來生活話題的學(xué)習(xí)和討論，傳遞給學(xué)生一個(gè)理念：“我們?cè)脚?，就?huì)越幸運(yùn)！”

4.學(xué)習(xí)策略

本課的所有活動(dòng)設(shè)計(jì)都是以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中，使不同層次的學(xué)生都有所收獲。學(xué)生將通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.文化意識(shí)

為了讓學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化及中外文化的異同有所了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，本節(jié)課任務(wù)的布置是通過我們學(xué)校的外教Bob的視頻引入的。Bob表達(dá)了自己對(duì)未來生活的觀點(diǎn)和看法。他想了解學(xué)生對(duì)未來生活的看法，于是他提出問題，希望可以得到email回復(fù)。學(xué)生一方面體驗(yàn)了真實(shí)的語言情境，另一方面也感受到英國(guó)男士的紳士風(fēng)范和異國(guó)的人文氣息。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是聽說習(xí)慣的養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，要求對(duì)含有重點(diǎn)句型的聽力材料作充分的理解并簡(jiǎn)單交流；教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生自如地運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)討論未來生活。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法，互動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、聽說教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法和TPR教學(xué)法。

六、教學(xué)流程

Step 1. Greeting and warming up

Lets watch a video about a cute robot.

教師通過播放視頻，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 2. Leading in

Bobs Questions： 1. What will the future life be like？ 2. What do you want to be when you grow up？ 3. What are you going to do to make your dream come true？Write an email to Bob. 通過設(shè)計(jì)情境，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

Step 3. Presentation

Task 1. Oral task

S1： People will have robots in their homes.

S2： I think so./I agree./I dont think so./I disagree.

任務(wù)鏈的第一環(huán)：學(xué)習(xí)基本句型，操練簡(jiǎn)單口語，了解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

Task 2. Listening task

1st listening（1b）： Ask students to listen to the tape and circle the predictions they hear.

2nd listening： Play the tape again and ask students to complete the blanks.

3rd listening： Ask students to listen for the last time with their eyes closed and think over two questions.

任務(wù)鏈的第二環(huán)是通過一聽、二聽、三聽來完成的。

Task 3. Sentence structures

Positive sentence： People will have robots in their homes.

Yes/No question： Will people have robots in their homes？

Positive answer： Yes， they will.

Negative answer： No， they wont.

任務(wù)鏈的第三環(huán)是句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過同伴合作學(xué)習(xí)，將口語活動(dòng)生動(dòng)化；全班大組的互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來；關(guān)于未來生活的視頻的觀看，讓學(xué)生的想象力插上了翅膀；自由討論，讓口語活動(dòng)得到更充分的開展。

三個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)置難度層層遞進(jìn)，螺旋上升，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)搭好支架，同時(shí)為后面的知識(shí)輸出做好了充分的準(zhǔn)備。

Step 4. Finishing the task

Show the structure of the email； ask students to finish the email in groups and then make a report.

本環(huán)節(jié)是完成任務(wù)環(huán)節(jié)。通過前面的任務(wù)鏈，這里的輸出寫作也就水到渠成了。

Step 5. Summary

Play the song “Whatever will be， will be” again and tell students if they want to make their dreams come true and make the future life better and better， they have to work hard. “The harder you work， the luckier you will be.”

本環(huán)節(jié)學(xué)生通過欣賞歌曲，在輕松的氛圍中，憧憬未來，思考人生，從而達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

Step 6. Homework

Ask students to record their email and then send it to me.

通過口語錄音email，上傳微信，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又體現(xiàn)了作業(yè)的趣味性。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 7 Will people have robots？（Section A 1a-1c）

There will be...

八、教學(xué)反思

本節(jié)課，我通過對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的研究，將這種教學(xué)法通過任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)投入了聽說課的實(shí)踐中，使學(xué)生有了耳目一新的感覺。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，聽說能力有了很大的提升。同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、大組學(xué)習(xí)和環(huán)形學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

在教學(xué)中，我還應(yīng)進(jìn)一步研究蛛網(wǎng)圖的使用，使其得到充分的利用，使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

（責(zé)任編輯周侯辰）