淺談將多媒體引進(jìn)體育課堂的益處

劉成達(dá)

在信息化素質(zhì)教育的今天，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，它結(jié)合學(xué)生身、心特點(diǎn)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。學(xué)生階段是善于模仿、理解的認(rèn)知時(shí)期，多媒體技術(shù)的形象、直觀教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展提供非常大的學(xué)習(xí)空間，為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)該相應(yīng)的地進(jìn)行改革創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來各中學(xué)電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識不斷增強(qiáng)，各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。從當(dāng)前的情況看，多媒體教學(xué)只是在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用。但在體育教學(xué)中多媒體應(yīng)用情況卻不容樂觀，我省中、小學(xué)的體育多媒體教學(xué)正向打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式飛速發(fā)展。就個人認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，幾點(diǎn)不利因素影響體育教學(xué)。

首先，教師技術(shù)的不全面性，影響教材的選擇。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，為“健康第一”的指導(dǎo)思想服務(wù)。一個新運(yùn)動技能的形成，必須通過教師用精練的言語來講解技術(shù)動作要領(lǐng)，動作示范過程要通過學(xué)生看、聽、理解來領(lǐng)悟技術(shù)動作，而且“看”“聽”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師動作示范要規(guī)范正確，語言講解要簡單明了，使學(xué)生易于理解掌握，否則學(xué)生很難把示范動作做得規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個失敗的示范會影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個體育教師在具體安排教材時(shí)，總是把自己熟練的、善長的內(nèi)容安排的較多。時(shí)間一長，勢必影響學(xué)生全面發(fā)展。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的，因此教師技術(shù)的不全面性直接影響教材的選擇。

其次，教師不同的年齡段、體型影響教材的選擇。人們常說：“體育不養(yǎng)老”，體育教師的年齡段不同，完成技術(shù)動作質(zhì)量的差別很大，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，年紀(jì)大的教師可能就會回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)、不太熟練的動作，最終的結(jié)果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，目前教師經(jīng)濟(jì)條件的改善，生活水平的提高，有許多中青年體育教師雖然年紀(jì)不大，但已是大腹便便，行動上有一定的障礙，這樣，由于體育教師體型的原因也妨礙了教師在教學(xué)中的示范作用，造成教材選擇上的單一化、簡單化。在體育教學(xué)中體育教師的年齡、體型所造成的現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。所以說，教師不同的年齡段、體型影響教材的選擇。

再次，技術(shù)動作的復(fù)雜性，直接影響教學(xué)進(jìn)程，每位體育教師都知道，在體育教材中有很多瞬間靜止、騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完整的動作看清楚，也就很難快速建立一個完美的動作表象。有些技術(shù)動作教師是無法放慢示范的，有些技術(shù)動作雖然能放慢完成，但又影響動作的完整性。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解；學(xué)生學(xué)起來反復(fù)練習(xí)，教師還需各個輔導(dǎo)糾正，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且，教師過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。

那么，利用多媒體課件輔助體育教學(xué)有什么益處呢？

1.提供直觀感，建立學(xué)生自信心

多媒體體育教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是資源廣、形象、逼真的剖析技術(shù)動作，能給學(xué)生提供直觀感。通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)演示，帶給學(xué)生生動的、真實(shí)的表象，動作技術(shù)簡單易懂，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如，可以將一些優(yōu)秀運(yùn)動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課過程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對技術(shù)動作在運(yùn)動中的應(yīng)用有個初步認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)技術(shù)動作就達(dá)到事半功倍的效果。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生視野

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)置特定的教學(xué)情境。例如，讓學(xué)生看卡通片，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃，這是因?yàn)閯赢嬽r艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。在教學(xué)中遇到比較抽象的知識點(diǎn)時(shí)，單憑老師的講解會顯得枯燥乏味，甚至無法讓學(xué)生清晰理解。這時(shí)候課件輔助教學(xué)卻能收到奇特的效果。因此，我們在多媒體教學(xué)中可以借助FLASH等動畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。

3.發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效途徑

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，多媒體技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生練習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這才是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的廣闊平臺。

當(dāng)然，多媒體課件是輔助體育課教學(xué)的，它作為奇妙的教學(xué)工具，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。但作為一名體育教師，我們不能忽視對自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。多媒體教學(xué)是輔，而我們的教學(xué)思想，教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。新課改下的體育教學(xué)不但要求體育教師全面化，也要求體育教師的信息化，我們的體育教師也應(yīng)該積極地掌握多媒體課件制作技能，來補(bǔ)充體育教學(xué)中的不足，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代，為學(xué)生一代多灑水施肥，為未來體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦，奉獻(xiàn)力量。