高校美術教育的弊端與未來發(fā)展方向探析

摘 要：伴隨著時代的發(fā)展，我國高校的美術教育事業(yè)也逐漸地發(fā)展起來，伴隨著擴招的制度，受眾的群體規(guī)模越來越大，但是隨之而來的教育上的弊端也逐漸地顯現(xiàn)出來，這些弊端制約了高校美術教育的質量，本文就我國高校美術教育存在的弊端與未來發(fā)展方向做出了討論，并提出了建議的舉措，希望我國高校的美術教育能夠在改革之中解決教育上存在的問題，迎來創(chuàng)新性的發(fā)展。

關鍵詞：高校美術教育；教育弊端；未來發(fā)展；探討

發(fā)展高校的美術教育也是我國新時代教育事業(yè)發(fā)展的需求，美術教育是素質教育的體現(xiàn)之一，不但能夠提高學生的藝術創(chuàng)新能力還能夠提高學生的邏輯思維能力，但是在我國高?，F(xiàn)今的美術教育之中還存在一些弊端因素，嚴重影響著美術教育的發(fā)展，所以全面分析出這些教育上存在的弊端并尋求未來的發(fā)展方向是高校美術教育的重要課題。

一、 高校美術教育的現(xiàn)狀分析

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，越來越提倡素質教育，所以美術教育也就逐步地受到社會各界的重視，美術教育領域的各大高校也實行了擴招的制度，雖然在人員規(guī)模上得到了發(fā)展，但是在教育教學方面卻顯露出了一些問題，首先高校美術教育的課程并沒有過多的創(chuàng)新發(fā)展，教育觀念和形式拘泥于傳統(tǒng)的方式，其次就是美術高校的生員存在一定的問題，很多學生忽略了自身的全面發(fā)展，僅僅是發(fā)展自身的美術特長而忽略了文化知識的發(fā)展，這也就和全面的素質教育相背離了，美術教育和文化教育是要并重的，單一的美術技巧不能夠挖掘出藝術的本質，藝術修養(yǎng)要以文化底蘊作為依托，也只有這樣才能培養(yǎng)出藝術文化全面發(fā)展的藝術人才。

二、 高校美術教育存在的弊端

（一） 教學定位不準

高校美術教育應該以培養(yǎng)出有全面的藝術創(chuàng)造力的人才為目標，培養(yǎng)的人才應具有藝術感知力和藝術創(chuàng)造力，而不單是只具備美術的應用技巧，這也是“畫工”和“藝術家”的區(qū)別?，F(xiàn)在的一些高校的美術教育的教學定位不準，沒有以培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力作為中心，導致了美術高校培養(yǎng)出的學生的綜合水平不高，僅僅具備美術的技巧應用，缺乏對藝術審美的感知力和獨立的創(chuàng)造能力，從而很難在藝術的道路上可持續(xù)地發(fā)展下去。

（二） 教學方式落后

目前我國很多的美術高校在教學方式上面還是拘泥于陳舊的教學理念，沒有與時俱進的與時代的發(fā)展同步，僅僅只是在學生美術的基本應用技能上面來進行教育，忽略了學生綜合水平的發(fā)展，在教學上依然是采取理論式的教育，并沒有設置培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造力和調動學生積極性的教學課程，這也就導致了學生的學習積極性不高，也就更加無法引發(fā)出學生本身潛在的藝術價值，只是單純地培養(yǎng)出了繪畫的“機器”，而不是具有藝術創(chuàng)造力的美術人才，學生缺乏對藝術的審美能力，也就無法深度地挖掘自身的創(chuàng)造力，所以高校美術教育教學方式的創(chuàng)新改革刻不容緩。

（三） 教學的內容陳舊

我國近年來經濟發(fā)展迅速，各行各業(yè)的發(fā)展和人才需求也與日俱增，新時代對于人才的綜合素質水平的要求也逐年地提高，高校的美術教育對于學生的綜合素質的培養(yǎng)具有重要的意義，但是目前我國很多的美術高校的教學內容沒有及時地和時代接軌，依然是沿用陳舊的教學內容，使學生們不能夠接觸到更新更全面的內容，也就制約了學生們藝術想象力的空間，使高校美術教育的質量和水平處于滯后的狀態(tài)，影響了高校美術教育事業(yè)的發(fā)展。

三、 高校美術教育的未來發(fā)展方向

（一） 把握正確的教學定位

高校美術教育的教學定位確立是目前高校美術教育的一個重要問題，把教學的定位目標確立下來，不大能夠使學生的綜合素質水平得到提高，還能夠使美術教育的整體質量提高上來，所以首先要把以往陳舊的教育觀念糾正過來，結合新時代的教育方針政策，制定出科學合理的教育目標定位，加強學生的綜合素質的教育，文化和美術素質并重，使學生的美術素質和文化修養(yǎng)一起發(fā)展，其次老師們也要在教學的過程中不斷地引導學生們的藝術創(chuàng)新能力，不能一味地模仿教學，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的藝術人才。

（二） 優(yōu)化教學的方式

經濟在發(fā)展，時代在進步，人們的物質生活水平逐漸地提高，文化精神方面的需求與日俱增，所以美術人才的培養(yǎng)是很重要的，隨著高校美術教育事業(yè)規(guī)模的擴大，教學的方式也應該和國際逐步接軌，吸取世界上先進的教學方式，不要一味地給學生灌輸理論知識和模仿性的重復練習，要多增加和學生之間的互動，調動學生的學習積極性，引導學生自身潛在的藝術創(chuàng)新能力，大力提倡學生自我創(chuàng)新發(fā)展，在學生們進行美術創(chuàng)作的時候，老師們能夠適時地做出指導和建議，這樣就能使學生們自然而然地提高對藝術的審視水平和創(chuàng)新能力，逐步全身心地融入到美術教育之中，使高校的美術教育水平達到理想的效果。

（三） 完善教學的內容

高校美術教育的教學內容要隨著時代的進步做出創(chuàng)新性的改革，要結合時代和社會的發(fā)展來制定教學的內容，除了及時地更新美術專業(yè)的教學內容之外，還應該重視文化課程的設置，文化素質水平不過關是達不到當今社會的人才需求水平的。在教學內容的完善過程中，要注重學生藝術文化內涵的培養(yǎng)，思維邏輯的開發(fā)，所以在課程設置方面就不能過于單一化，要科學合理地安排各個學科的設置，不能夠只注重美術專業(yè)，要使文化課程與專業(yè)課程齊頭并進，另外，在完善教學內容的同時，還要提高教育工作者的綜合素質，只有綜合素質過硬的教育人員才能夠在新時代的教育體系中發(fā)揮出應有的作用，才能夠更加適應新的教育方式和教學內容，使高校的美術教育得到長足的發(fā)展和進步。

四、 結論

綜上所述，高校的美術教育在整個教育體系中占據著重要的位置，其發(fā)展的方向要結合時代的發(fā)展和社會的進步，高校美術教育在發(fā)展過程中存在的弊端也是必須要進行改革的，是刻不容緩的，也只有這樣才能夠確定未來的發(fā)展方向，符合社會主義新時代的教育方針政策，使我國的文化教育事業(yè)不斷地發(fā)展和進步，為國家培養(yǎng)出綜合素質水平過硬的藝術人才。

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作者簡介：

王曉麗，河南省南陽市，南陽理工學院藝術設計學院。