完善高校二級學院黨政聯(lián)席會議制度的思考

嚴靜

文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-04文章編號：

摘 要：優(yōu)秀的地方文化進校園，有利于豐富校園文化、促進高校思想政治工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作者認為，我們應(yīng)該積極主動地利用微信、微博等現(xiàn)代傳播手段，通過微視頻、微課、微直播等形式，促進地方文化進校園，開辟和占領(lǐng)高校思想政治工作新陣地。

關(guān)鍵詞：高校思想政治工作；地方文化；微媒體；路徑

中圖分類號：G642

一、引言

優(yōu)秀的地方文化是人類文明的重要載體，也是一種優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。通過青年學生喜聞樂見的微媒體形式，讓地方文化走進校園，使地方文化可見、可聽、可感，這樣，大學生就能隨時隨地學習了解地方文化，在潛移默化中受到熏陶，在寓教于樂中接受教育。只有開辟和占領(lǐng)微媒體這一思想政治工作新陣地，才能更有效地發(fā)揮地方文化的德育功能，增強高校思想政治工作成效。

二、地方文化進校園的意義

優(yōu)秀的地方文化進校園，對提升學生思想道德素質(zhì)、培育社會主義核心價值觀、提高文化自信，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（1）是提高文化自信的需要。習近平同志在十九大報告中指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。只有堅定文化自信，才能推動社會主義文化繁榮興盛。而要提高文化自信，就必須從青少年抓起。挖掘優(yōu)秀的地方文化進校園，增進學生對中華傳統(tǒng)文化的了解，在了解中培養(yǎng)興趣，進而增強探索、挖掘地方文化內(nèi)涵的求知欲，在探索中培育學生的文化自豪感，從而達到提高文化自信的目的。

（2）有利于社會主義核心價值觀的培育。地方文化中蘊含的禮、義、忠、孝、廉等觀念，有的本身就是社會主義核心價值觀的內(nèi)容，有的加以合理引導(dǎo)，在現(xiàn)代社會依然具有重要的德育與教化功能。將地方文化融入高校思想政治工作，地方文化中那些鮮活的典故、悠遠的傳說、精美的詩文，能大大豐富高校思想政治工作內(nèi)容，提高思想政治工作成效。地方文化作為一種不可多得的珍貴資源，對培育學生社會主義核心價值觀具有不可替代的作用。

（3）有利于地方文化的保護與傳承。地方文化的保護與傳承，尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，離不開一代又一代人的薪火相傳。青年學生思想開放，視野開闊，通過地方文化進校園，讓他們接觸、了解地方文化，這是對地方文化最好的保護。相反，如果沒有人才的培養(yǎng)，地方文化的傳承就會中斷。

（4）可以促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。文化是軟實力，地方文化的蓬勃發(fā)展，有助于地方形成積極向上、充滿活力的良好氛圍，這對吸引人才、吸收資金具有重要影響力。人才、資金的到來，有利于把文化產(chǎn)業(yè)做大做強，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，又能帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成良性循環(huán)，從而促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

三、微媒體傳播地方文化的優(yōu)勢

微媒體是以移動終端設(shè)備為載體，通過文字、圖片、音頻、視頻等形式，進行信息閱讀、發(fā)布和交流等活動的平臺。隨著移動終端的普及、移動網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，微媒體的使用越來越方便，粘性越來越強。利用微媒體傳播地方文化具有便捷、高效等特點。

（1）便捷。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微媒體以其即時性、交互性、真實性等優(yōu)勢，使學生的學習、生活、交流方式發(fā)生了巨大變化，也為學生獲取信息提供了極大便利?，F(xiàn)在的大學校園，人手一臺甚至多臺移動終端設(shè)備，微媒體已經(jīng)成為大學生獲取信息的主要途徑。我們可以利用微媒體手段，向?qū)W生推送形式多樣的地方文化，使地方文化在移動設(shè)備上隨時可見，為學生接觸、了解地方文化創(chuàng)造便利條件，從而開辟思想政治教育新陣地，拓展思想政治教育的內(nèi)容和空間，豐富思想政治教育的途徑和方式。

（2）高效。微媒體作為一種新興的傳播媒介，把學生從書本及傳統(tǒng)媒體中解放出來，以其獨有的魅力占據(jù)著大學生日常學習和生活的大部分時間，并直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成。通過微媒體推介地方文化，可以把地方文化直接推送到學生面前，讓學生隨時隨地可以接觸到優(yōu)質(zhì)的地方文化。更重要的是，從微媒體的點擊、點贊、評價等反饋信息，可以快速了解學生的興趣點，即時互動，隨時調(diào)整和修改推送內(nèi)容，提升高校思想政治教育工作的實效性。

微媒體在給大學生帶來好處和便利的同時，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。在微媒體環(huán)境中，危害大學生身心健康的東西屢禁不止。如何讓大學生在點擊時，主動選擇積極向上的“營養(yǎng)套餐”，這就需要我們在加大監(jiān)管的同時，學會包裝優(yōu)質(zhì)的地方文化，讓其以嶄新的形態(tài)吸引學生。

四、常見的微媒體形式及其影響

一是微信，借助QQ積累的人氣，微信一上線，就成為一種主流的網(wǎng)絡(luò)媒介?，F(xiàn)在，微信是普及度較高的微媒體形式之一，在青年學生中使用尤為廣泛。我們可以開通微信公眾平臺，通過微官網(wǎng)、微活動、微分享等方式展示和推送地方文化。二是微博，微博作為一種開放式的網(wǎng)絡(luò)交流和分享平臺，依托新浪網(wǎng)強大的技術(shù)支持，其媒體性、滲透性日益增強。我們通過開設(shè)微博平臺，把地方文化以視頻、圖片、文字的形式推送到青年學生的移動終端上，讓微博更好地服務(wù)高校，服務(wù)學生。三是校園App。目前，許多高校開發(fā)了校園App，用來發(fā)布校園新聞、下達通知、查詢信息、溝通交流等。我們可以利用校園App的強大功能，向?qū)W生推送地方文化，并且從后臺收集學生的點擊率、在線閱讀時間等信息，精確地統(tǒng)計哪些內(nèi)容受學生歡迎，從而不斷改進地方文化的線上內(nèi)容，有針對性地提高推送效果。

無論是微信，還是微博，如果青年學生不主動去關(guān)注、去點擊，那么你的地方文化信息平臺做得再美觀、內(nèi)容再豐富，也收不到應(yīng)有的成效。因此，我們需要在建好平臺的同時，加大宣傳，增加微信、微博的關(guān)注人數(shù)，并且要以良好的口碑不斷吸粉，只有這樣，才能為推介地方文化、發(fā)揮其思想政治教育功能奠定牢固的基礎(chǔ)。

相比于微信、微博，校園App則有其獨特優(yōu)勢。一方面因為學生要在校園生活、學習，必須安裝校園App，普及率幾乎是100%；另一方面，學校對校園App擁有完整的、強大的后臺操控權(quán)力，對每一位學生的登錄與使用情況一清二楚。這為學校了解學生動態(tài)提供了極大的便利，可以有針對性地改進推送內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮平臺功能。當然，校園App需要強大的技術(shù)支持，部分學校如果不重視App的建設(shè)與維護，其服務(wù)與教育功能就無從談起。

五、地方文化通過微媒體傳播的形態(tài)分析

（1）圖文。微媒體推送文章力求圖文并茂，單純的文字堆積往往讓人感到枯燥無味。簡單扼要的文字，配上精美的圖片，這樣的圖文能迅速吸引讀者眼球，走進學生心靈。所以我們在遴選地方文化資源時，應(yīng)該深刻挖掘地方文化內(nèi)涵，立足大眾視角，選擇優(yōu)質(zhì)地方文化，提煉加工、精益求精，確保地方文化能打動人、提高人、凈化人，只有這樣，才能收到思想政治教育實效。

（2）音頻。優(yōu)美的音樂或朗讀作品，能夠讓人心靈得到凈化。我們可以選擇那些民族的、充滿濃郁地方特色的音樂，加工制作成音頻作品；也可以把地方文化的介紹解說詞，通過有感情地朗讀，再配上背景音樂，制作成音頻作品。讓學生在放松休閑中，愉悅情感、收獲知識、凈化心靈、啟迪思維。

（3）微視頻。微視頻一般是指20分鐘以下的視頻短片。微視頻時間上簡短，意義上精練，是人們分享與交流的最直接、最形象的方式之一。我們可以選擇地方文化最核心、最精彩的內(nèi)容，用動態(tài)的畫面、生動的語言、精彩的剪輯加工，制作地方文化宣講微視頻，然后通過微媒體推送到學生移動終端上。這樣，感興趣的學生可以反復(fù)觀看，加深記憶與理解。微視頻是推介地方文化的重要工具，它的一種重要形式就是微課。微課的核心內(nèi)容是課堂教學視頻，同時還包含相關(guān)的素材、練習、測試及學生反饋等輔助性教學資源。微課的針對性更強，說教功能更明顯，效果也更直接。

（4）微直播。微直播就是通過微媒體進行現(xiàn)場直播，它的內(nèi)容更加真實與隨意，而且能夠根據(jù)受眾的要求隨時調(diào)整直播內(nèi)容，實現(xiàn)即時互動，這是它深受歡迎的一個重要原因。我們可以聘請經(jīng)驗豐富的講解員，也可以讓優(yōu)秀的青年學生深入到地方文化的核心地帶，進行現(xiàn)場直播，通過采訪與解說，把他們的所見所聞經(jīng)微媒體讓更多的學生群體看到聽到，在情景體驗中感同身受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴，進而有效地把外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的美好品質(zhì)。

雖然微媒體對促進地方文化進校園有許多優(yōu)點，但其不足之處也顯而易見。微媒體自身的特點注定了它只是一種快餐文化，要想全面深刻地了解厚重的地方文化、挖掘其內(nèi)涵、發(fā)揮其功能，僅憑微媒體明顯不夠。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。”能夠激發(fā)起學生對地方文化的興趣，讓一部分學生主動走進地方文化的大門，顯然，微媒體是一條重要的路徑。

六、結(jié)語

總之，地方文化是一種不可多得的優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源，我們應(yīng)該充分認識到它的重要意義，與時俱進，依托微媒體手段，增加學生接觸地方文化的機會，激發(fā)學習興趣，讓學生自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶。這樣，就能幫助大學生樹立正確的價值取向和思想觀念，在不斷完善中確保人生的航向不偏航，進而開創(chuàng)高校思想政治工作新局面。

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