新課改背景下的初中美術教學策略芻議

摘要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，國務院強烈號召“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”，于是，新一輪的課程改革就在各個大大小小的校園內(nèi)如火如荼地開展實施，初中的美術教育也不例外，在新課改的“敦促”之下由原本的單一化教學模式逐漸向更具趣味性的教學模式過渡。由此看來，突破傳統(tǒng)教學理念束縛，明確美術課在初中教育中的意義，是美術在新課改潮流之下的重要發(fā)展趨勢。

關鍵詞：初中美術；新課改；探究

初中的美術教學主要以實踐為主，擁有極大的改革和發(fā)展的潛力。然而，在中國的傳統(tǒng)教育思想中，美術作為副科，往往不被人們看重，通常被狹隘地理解為顏色與線條構(gòu)成的簡單圖案而已。即使有改革機會，美術教學仍然難以得到實質(zhì)性的進步，使之發(fā)展頻頻遭遇 “瓶頸”。因此，為了擺脫這一困境，在初中新課改之時，更應強調(diào)美術于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，并在老師的引領之下使學生走進藝術殿堂，領悟美術當中所包含著的美學真諦，提高自身的修養(yǎng)與內(nèi)涵。

一、 初中美術在新課改當中的教學現(xiàn)狀

在新課改思潮之下，以往的教學模式已經(jīng)發(fā)生巨大的革新和改變。美術作為一門能有效提升學生藝術修養(yǎng)的課程，逐漸受到了廣泛的關注，雖然課堂上的興趣教學方式使學生對美術這門課程褒有了一定的熱情，可經(jīng)常猶如曇花一現(xiàn)般稍縱即逝。因為對于初中美術教材的改革仍然不夠徹底，初中美術并沒有充分利用“教材權利地方化”這一有利的改革政策，使實施個性化教育的機會悄然溜走。其次，分科不合理，雖然美術包含門類齊全，有素描、水粉、國畫等等，但是在校分科時，卻因為對學生不甚了解，導致許多分設科目出現(xiàn)了冷門現(xiàn)象。除此之外，教學手段的單一也使美術教學乏善可陳，學生在課堂上往往對著教材上的驚世名作提不起絲毫的興趣，因為教師在教學過程中講述的大多都是色彩的應用，光影的結(jié)合，理論性太強，然而對于畫作背后寄托的畫家的情感不做深入探究，一筆帶過。最后，將美術學習囿于教室課堂也是一大弊端，美術本身就是實踐類學科，需要學生多多接觸外面的世界，因此，組織一些課外教學活動，才能激發(fā)孩子的學習興趣。

二、 美術課堂的多方面改革

現(xiàn)代教育的主要目的是提高學生的綜合能力，其中就包括了品鑒藝術的能力。具備一定的藝術修養(yǎng)，可以使人免于低俗，更具品位與涵養(yǎng)。初中美術作為藝術的載體，不僅能為學生們緊張枯燥的學習生活帶來幾分明艷色彩，也使學生們從不同的角度窺視人世間的美好，讓他們放飛思維的翅膀，陶冶高尚的情操，從而拓展綜合素質(zhì)能力。所以，重視美術教育，走創(chuàng)新課改之路，是初中美術教學的迫切需求。

（一） 改進教學內(nèi)容和方式

在改進教材的過程中，應該吸收借鑒外國的一些教學經(jīng)驗，結(jié)合客觀實際。注重學生們動手實踐能力的培養(yǎng)，也可以用圖文解釋理論方面的知識以提高學生們的學習興趣。有一次，在教吉祥物的設計時，學生們覺得很難，無從下筆，于是，筆者就用多媒體的形式向大家展示了幾個吉祥物，有奧運吉祥物、足彩吉祥物、農(nóng)運會吉祥物等等，筆者從設計背景、設計理念以及色彩搭配應用方面進行精心講解，使學生們對于吉祥物有了初步的了解，接下來筆者又讓每個學生形容自己的家鄉(xiāng)，講講家鄉(xiāng)的風土人情，有的孩子說家鄉(xiāng)的人十分熱情好客，那么筆者就會問：“該用什么顏色來形容這種熱情？”孩子們的回答不出意料的都是一些暖色調(diào)的色彩，接下來筆者又讓孩子們想想家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或是其他一些獨有的事物，并讓孩子們在設計吉祥物時以那些事物為原型并配上各種有關家鄉(xiāng)的色彩，果然，孩子們一個個都茅塞頓開，擁有了創(chuàng)作靈感。

（二） 注重興趣培養(yǎng)

學生們大都喜歡動手實踐，自己制作一些小玩意兒，所以教師在教學過程當中要投其所好，充分激發(fā)學生們的學習興趣，在動手制作面具的時候，筆者將制作工具由紙筆剪刀改成了陶土，又專門請來一位陶藝師傅來傳授捏陶技巧。很顯然，用陶土來制作面具讓大家都覺得新奇異常，連平日里睡覺的孩子都開始認認真真制作起來，并不時向師傅求教，看著一個個精美的面具在孩子的手中成型，筆者心中也倍感驕傲。后來，筆者又專門帶學生們參觀了窯廠，親眼見證每個面具在烈火淬煉后的華麗“重生”。自那以后，筆者很明顯地感受到了孩子們學習美術的熱情有所提升。

（三） 教學手段的優(yōu)化改革

在教學過程中不應墨守成規(guī)，拘泥于以往的紙質(zhì)教學方式，可以運用多元化的教學工具，諸如PPT、影視欣賞等。全新的教學手段不僅使學生集中注意力聽講，也使課堂效率大幅度提升，讓學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識。除此之外，教師還可以多帶學生們?nèi)ソ纪馓で?，自然是最好的美術老師，黃昏夕陽，沙灘海岸，春花雨露，四季變化，都蘊含無限的藝術之美，讓人眷戀，讓人沉醉。使每個孩子都擁有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈。

美術是開啟藝術殿堂的鑰匙，它可以加強人們的精神修養(yǎng)，也可以提升人們的生活品質(zhì)。讓更多的孩子乘著新課改之風融入到美術之來，體會藝術別樣的魅力。

參考文獻：

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作者簡介：

楊淑淋，重慶市，重慶市巫溪縣城廂中學。