誦好中華經(jīng)典詩(shī)文 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

阿玉孜曼

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)；公共圖書館；誦讀經(jīng)典；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

摘要：加強(qiáng)對(duì)青少年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化尤為重要。公共圖書館利用豐富的文獻(xiàn)資源，傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不斷發(fā)揮社會(huì)教育職能，充分體現(xiàn)了公共圖書館在社會(huì)教育體系中承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。文章主要闡述了巴州圖書館近年來(lái)以開展“書香巴州·經(jīng)典誦讀”品牌活動(dòng)為載體，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)驗(yàn)做法。

中圖分類號(hào)：G259.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2018）04-0090-02

中華民族有著悠久的歷史，五千年來(lái)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)下來(lái)的文明精華，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。習(xí)近平總書記在2014年10月召開的文藝工作座談會(huì)上就曾指出：“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕幯姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！惫矆D書館是人類社會(huì)文明發(fā)展的產(chǎn)物，也是收藏、傳播中華民族優(yōu)秀文化的寶庫(kù)，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與構(gòu)建和諧社會(huì)中起到了重要作用。因此，公共圖書館在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)不斷拓寬工作思路，開展形式多樣、群眾喜聞樂(lè)見的弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀活動(dòng)，不斷發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)教育職能。近年來(lái)，巴州圖書館圍繞誦讀中華經(jīng)典名著，結(jié)合地域文化特色，在青少年中深入推廣中華詩(shī)文魅力，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使青少年養(yǎng)成不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的精神，形成了經(jīng)典誦讀特色品牌。

1誦經(jīng)典，育“精神”

千百年來(lái)，中華兒女的共同夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)中華民族的富裕和強(qiáng)盛，這也是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的總目標(biāo)。在這樣的大環(huán)境中，以經(jīng)典為橋梁，培育青少年的民族精神，是公共圖書館義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。培育青少年的民族精神，需要充分挖掘和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，需要充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想營(yíng)養(yǎng)，使青少年從小就能受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的感染、熏陶和教育，不斷增強(qiáng)中華民族的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力和生命力。目前我國(guó)正處于一個(gè)多元文化相互撞擊、生活方式復(fù)雜多變的時(shí)代，人們的思想觀念、生活方式、思維方式乃至精神境界都在悄然發(fā)生變化，民族精神面臨新的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，公共圖書館只有切實(shí)做好廣大青少年的宣傳和教育工作，培育青少年的民族精神，才能使中華民族自立于世界民族之林，永遠(yuǎn)立于不敗之地，從而更加自信地發(fā)揚(yáng)中華文化的精神。

2傳承經(jīng)典，從小抓起

人生中記憶力最強(qiáng)的階段是少兒時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期讓孩子們接觸經(jīng)典、了解經(jīng)典、認(rèn)識(shí)經(jīng)典，讓他們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中慢慢體會(huì)經(jīng)典、熟悉經(jīng)典，將會(huì)使孩子們受益終生。為了不起到拔苗助長(zhǎng)的反作用，巴州圖書館的具體做法包括：一是主要以誦讀為主。通過(guò)高聲且聲情并茂的誦讀，使孩子們?cè)谳p松愉快的誦讀中逐漸體悟國(guó)學(xué)經(jīng)典優(yōu)美的修辭和流暢的語(yǔ)句，通過(guò)潛移默化開啟智慧、陶冶性情。二是以寓教于樂(lè)的方式培養(yǎng)誦讀興趣。巴州圖書館充分利用寒暑假和周末兩個(gè)半天的時(shí)間開展少兒誦讀經(jīng)典活動(dòng)，用靈活多樣的方法，結(jié)合舞蹈、音樂(lè)、繪畫、書法等教育，以溫馨輕松的學(xué)習(xí)方式激發(fā)少兒誦讀經(jīng)典的興趣。三是突出特色，陶冶情操。巴州圖書館舉辦了小讀者和家長(zhǎng)共同交流誦讀、踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀后感分享會(huì)，每周開展一期，共享學(xué)習(xí)成果，帶動(dòng)更多的孩子和家長(zhǎng)參加國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)。此外，自2012年起，巴州圖書館陸續(xù)舉辦了“愛(ài)我中華·經(jīng)典誦讀”“書香巴州·放飛夢(mèng)想”等不同主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每年都經(jīng)過(guò)層層選拔，從全州中小學(xué)生中最終確定二十余所學(xué)校代表參加決賽。參賽學(xué)校圍繞《頌我中華愛(ài)我河山》《千古絲綢路，共鑄中華情》《江格爾頌》《少年中國(guó)說(shuō)》等詩(shī)文，用吟唱、朗誦、舞蹈等形式，以最飽滿的熱情為廣大青少年呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)完美的中華誦讀經(jīng)典比賽。通過(guò)近六年誦讀活動(dòng)的舉辦，使廣大青少年對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文有了深入解讀，加深了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同和對(duì)中華文化的認(rèn)同，樹立了正確的世界觀、民族觀、國(guó)家觀和人生觀。誦讀活動(dòng)的舉辦旨在弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，傳承中華美德，促進(jìn)社會(huì)文明，為推動(dòng)中華文化的大發(fā)展、營(yíng)造濃厚的文化氛圍做出了極大貢獻(xiàn)。

3帶動(dòng)全民參與誦讀經(jīng)典

3.1全民參與，發(fā)揮帶動(dòng)作用

全民的廣泛參與是開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基石。每年年初，巴州圖書館組織協(xié)調(diào)宣傳部、教育局、文明辦、文體廣電局等成員單位聯(lián)合下發(fā)“書香巴州·誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)通知，活動(dòng)分為青少年組和成人組。青少年組主要有集體朗誦比賽、繪畫比賽、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，由教育局和圖書館發(fā)放通知，并負(fù)責(zé)督促、初選和審查；成人組由宣傳部、文明辦和圖書館共同組織開展書法比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、書畫展覽、征文比賽等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。通過(guò)各類活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了全民參與的積極性，宣傳部、文體廣電局在報(bào)紙、書刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體大力宣傳，營(yíng)造氛圍，彰顯中華文化的魅力。

3.2“以點(diǎn)帶面”形成示范效應(yīng)

巴州有41個(gè)民族，少數(shù)民族人口45萬(wàn)，占總?cè)丝诘?4.69%；蒙古族人口4.48萬(wàn)，占總?cè)丝诘?.46%；維吾爾族人口34.3萬(wàn)，占總?cè)丝诘?4.25%?！敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)每年的參與人數(shù)和學(xué)校都在不斷增加，由以前的幾所學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在的州、市周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都參與了進(jìn)來(lái)；由以往的漢語(yǔ)誦讀發(fā)展到現(xiàn)在的漢語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)三種民族語(yǔ)言誦讀。引導(dǎo)少數(shù)民族青少年從小做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者、倡導(dǎo)者和踐行者，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，潛移默化地培養(yǎng)少數(shù)民族青少年對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同，為增強(qiáng)中華文化自信奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

3.3“經(jīng)典誦讀”形成品牌效應(yīng)

巴州圖書館在國(guó)家公共文化示范項(xiàng)目創(chuàng)建工作中帶動(dòng)了“經(jīng)典誦讀”的品牌效應(yīng)：一是巴州圖書館少兒圖書館在寒暑假期間，開展親子益智游戲、童謠、民間故事、漫畫、連環(huán)畫、書法、戲曲、文學(xué)作品、手工剪紙、老電影播放等多種藝術(shù)形式展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)、熏陶、感染少兒讀者，在潛移默化中提高他們的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)民族感情，內(nèi)化民族意識(shí)，升華民族精神。二是巴州圖書館在每周末組織本地學(xué)者講述國(guó)學(xué)經(jīng)典、名人名著、人文科學(xué)等講座，培養(yǎng)少兒讀者愛(ài)讀書、讀好書的良好文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)孩子們展示自我、表現(xiàn)自我的主動(dòng)性和積極性，提高孩子們的閱讀能力和演講能力。三是傳承中華傳統(tǒng)美德教育，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)學(xué)校的教師為青少年讀者講述《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等內(nèi)容，樹立崇德向善、見賢思齊的精神，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德。四是利用圖書館公共電子閱覽室開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，在每年春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展網(wǎng)上祭奠、網(wǎng)上拜年、網(wǎng)上送祝福等，傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化資源網(wǎng)絡(luò)化。

3.4加大宣傳教育力度，不斷擴(kuò)大影響力

為了進(jìn)一步促進(jìn)“書香巴州·經(jīng)典誦讀”品牌效應(yīng)的形成，巴州圖書館積極運(yùn)用報(bào)紙、書刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體資源，對(duì)“書香巴州·經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣，不斷擴(kuò)大其影響力和感召力，讓更多的青少年了解“經(jīng)典誦讀”、走進(jìn)“經(jīng)典誦讀”、參與“經(jīng)典誦讀”，使他們實(shí)實(shí)在在地感受到經(jīng)典的魅力。

4讀好經(jīng)典，提升傳統(tǒng)美德

公共圖書館推廣中華經(jīng)典誦讀，不僅僅是對(duì)國(guó)民文明素養(yǎng)的提升，更是在新時(shí)代弘揚(yáng)中華民族精神和時(shí)代精神。巴州圖書館每年開展好家風(fēng)家訓(xùn)有獎(jiǎng)?wù)魑南盗谢顒?dòng)，面向全州青少年開展好家風(fēng)家訓(xùn)手抄報(bào)、繪畫、征文等有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，積極尋找、挖掘、整理、宣傳家庭中的難忘經(jīng)歷和感人故事，激勵(lì)青少年向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，引導(dǎo)青少年從小做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者、倡導(dǎo)者和踐行者，講述好家風(fēng)故事、傳承好家風(fēng)家訓(xùn)。巴州圖書館還開展經(jīng)典國(guó)學(xué)講堂，組織青少年讀者參加圖書館的國(guó)學(xué)講座，聆聽專家講解仁、義、敬、孝的故事，閱讀學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等，使青少年在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中提高文化素養(yǎng)、審美情趣及語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，讓孩子們?cè)陂喿x經(jīng)典的過(guò)程中，不知不覺(jué)地提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增加對(duì)自然、歷史和科學(xué)知識(shí)的了解，既陶冶思想情操，又提高文學(xué)素養(yǎng)。

（編校：崔萌）