■柏 楊/鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校美容教研室
近年來,隨著我國教育形勢的發(fā)展,教學(xué)體制改革的步伐不斷向前推進(jìn),政府對培養(yǎng)人才方面的指導(dǎo)思想發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。并提出以培養(yǎng)“知識型、技術(shù)型、復(fù)合型”的技能人才,即“三位一體”的綜合式技能人才作為重要目標(biāo)。尤其是對學(xué)生實踐能力的培訓(xùn),這對各大醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的?,F(xiàn)階段,本校將開放實驗室制定成培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新思維及實踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將切實掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)美容的技術(shù)視為培育臨床醫(yī)學(xué)系的學(xué)生綜合素質(zhì)的一項基本內(nèi)容。對于臨床醫(yī)學(xué)系的學(xué)生,在校學(xué)生過程中需要掌握52門,總共3788學(xué)時的專業(yè)課。因為課程安排比較緊張,任務(wù)量比較繁重。因此,在教學(xué)計劃范圍內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的專業(yè)課程是具有一定難度的。為提升本院臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)生的整體水平,符合他們對美的認(rèn)知與需求標(biāo)準(zhǔn),美容教研室借助午間體息、晚自習(xí)、雙體日等課下時間,將美容實驗室面向廣大學(xué)生開放,并進(jìn)行醫(yī)學(xué)美容技術(shù)以及生活美容相關(guān)技能的實踐類教學(xué),其具體內(nèi)容包括:皮膚養(yǎng)護(hù)、理化美容、基礎(chǔ)化妝等項目。為廣大醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的學(xué)生充分提供實踐鍛煉的空間與機會,對提升學(xué)生的動手實踐及綜合醫(yī)學(xué)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)新精神、開拓就業(yè)路徑是極為有利的。
選擇本院校內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)系2010、2011、2012屆的本科生,共計56名同學(xué)參與《醫(yī)學(xué)美容技術(shù)》開放式的實踐教學(xué)活動,男同學(xué)6名,女同學(xué)50名,男女同學(xué)的比例是:1/12。
選擇孫翔為主編、人民衛(wèi)生出版社發(fā)行的《醫(yī)學(xué)美容技術(shù)》的書籍,美容師國家職業(yè)資格(初級)技能操作考試為指南,為開放式實踐教學(xué)的理論教材,課程性質(zhì)設(shè)定成開放式的實踐教學(xué)模式,理論知識的教學(xué)共計15學(xué)時,實踐技能教學(xué)共計90學(xué)時,理論、實踐學(xué)時的比例;1:6。取二類學(xué)分2分,總共設(shè)置的實踐項目分為6項,內(nèi)容劃分:手部皮膚的養(yǎng)護(hù)、面部皮膚的養(yǎng)護(hù)、基礎(chǔ)化妝、文眉技術(shù)、蠟脫毛法、美容器械的應(yīng)用方法等。
選擇參加培訓(xùn)的學(xué)生,并提出參與開放式實踐教學(xué)模式的相關(guān)申請,學(xué)校的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)教師按照學(xué)生的申請材料,聽取輔導(dǎo)員的意見與建議,從提出申請的所有學(xué)生里(共計266名),通過相關(guān)的面試考核,錄用56名對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)十分感興趣的學(xué)生,依據(jù)年級劃分為三個學(xué)習(xí)組,在每個學(xué)習(xí)組里,再次劃分,以兩人為一個小組,共分若干個小組,明確開放式實踐教學(xué)的具體實施時間。
實踐教學(xué)以前,需要學(xué)生預(yù)習(xí)實踐方面的相關(guān)內(nèi)容,預(yù)備好實踐所需的各類儀器、工具、物品等,同時了解具體的實踐流程、方法、注意要點等。通過醫(yī)學(xué)美容的指導(dǎo)教師展開實踐操作的詳細(xì)演示,并借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),展示相關(guān)實踐操作內(nèi)容的課件,分別發(fā)放手部、面部的穴位圖片,以及實際的操作流程;在學(xué)生充分了解實際操作的步驟與方法的前提下,分別對學(xué)生展開頭、面部模型的訓(xùn)練、紙質(zhì)化妝的訓(xùn)練、通過“練習(xí)皮”的方式鍛煉文眉的技法,學(xué)生可以彼此對練,并可找別的同學(xué)當(dāng)模特的方式訓(xùn)練等,總之,充分尋找動手操作的機會,熟練應(yīng)用醫(yī)學(xué)美容的相關(guān)技能,在此期間,指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在實驗室進(jìn)行巡回檢查與指導(dǎo),必要時可以親身做學(xué)生的模特,感受他們的操作水平,同時給予有效地分析與點評,協(xié)助學(xué)生提高動手實踐技能的熟練性、穩(wěn)定性。
為了充分掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果以及具體的實踐技能,對手面皮膚的養(yǎng)護(hù)、面部皮膚的養(yǎng)護(hù)、基礎(chǔ)化妝、蠟脫毛法等四項基本的實踐項目,依據(jù)國家美容師職業(yè)資格(初級)操作技能里相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn),在本醫(yī)學(xué)美容學(xué)院內(nèi)部對學(xué)生展開考核;關(guān)于相關(guān)美容儀器、物品等應(yīng)用,以及文眉術(shù)的項目,依據(jù)美容實驗室的考查項目要求,在進(jìn)行實踐教學(xué)期間抽查考核。
表1 開放式實踐教學(xué)的考核成績表格n(%)
參與開放式實踐教學(xué)活動的全部學(xué)生(共計56名)經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn),其中實踐技能的成績共5名學(xué)生合格,占8.9%,23名學(xué)生良好,占41.1%,而超過50%的學(xué)生取得優(yōu)良的成績。具有參見表1。
在參與開放式實踐教學(xué)實際培訓(xùn)的學(xué)生(56人)里,共有50人報名參加了省勞動廳舉辦的醫(yī)學(xué)美容相關(guān)技能的鑒定考試,占實際培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的89%。參加這項考試的50名同學(xué)都榮獲了國家勞動與社會保障部門認(rèn)可的美容師職業(yè)技能資格證書,合格率達(dá)100%。
通過對參試學(xué)生展開的問卷調(diào)查了解到:56名學(xué)生在關(guān)注人體形象以及增強自信方面取得顯著的效果。其中54名學(xué)生在手部、面部的皮膚養(yǎng)護(hù)技能方面獲得了明顯的提升;關(guān)于精確講解自身的五官面貌特征方面,以及完成達(dá)到個性特征妝容技能方面也有較大的提升,只是相對而言,手部、面部的皮膚養(yǎng)護(hù)技術(shù)提升稍有遜色。具體可參見以下表格:
表2 開放式實踐教學(xué)前后學(xué)生綜合能力的調(diào)查表
在進(jìn)行醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的開放式實踐教學(xué)期間,使得同學(xué)們充分應(yīng)用了課余的時間,彼此展開相關(guān)美容技能的操作訓(xùn)練,便于及時發(fā)覺自身的專業(yè)問題,并請教指導(dǎo)教師解決。經(jīng)過相互討論與學(xué)習(xí),或登陸網(wǎng)站查找閱讀資料等方式,充分了解人體手部、面部皮膚的基本性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。對于面部的部分解剖、各種膚質(zhì)適用的護(hù)膚品、化妝品擁有更深入地認(rèn)識。通過開展醫(yī)學(xué)美容操作的基礎(chǔ)方法及注意要點的課程以后,同學(xué)們也會時常以電子郵件的形式,積極與相關(guān)的指導(dǎo)教師溝通與交流,共同探索醫(yī)學(xué)美容方面的熱點問題。強烈地激發(fā)了對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生提升主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
像這樣,醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的開放式實踐教學(xué)模式以權(quán)威的專業(yè)理論作為依據(jù),關(guān)注學(xué)生實踐能力的提升。在整個教學(xué)活動期間,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念。每名同學(xué)在專業(yè)指導(dǎo)教師的組織下,積極參加各項實踐操作活動,獨自完成美容儀器、物品的預(yù)備,還有手部、面部的皮膚養(yǎng)護(hù)、脫手術(shù)、基礎(chǔ)化妝等一切美容基本操作練習(xí)。在教學(xué)過程中,教師密切關(guān)注同學(xué)們的操作手法,并及時對其中的問題給予指正與引導(dǎo),培養(yǎng)他們規(guī)范化地操作。為有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,特別邀請了本學(xué)院的美容教研室指導(dǎo)教師作為美容模特與評委。在考核學(xué)生技能期間,帶領(lǐng)學(xué)生參與省勞動廳舉辦的美容師技能鑒定的考試,所有報考的學(xué)生皆拿到了我國勞動與社會保障中心頒發(fā)的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)初級職業(yè)證書??梢?,開放式的實踐教學(xué)模式,有利于學(xué)生掌握專業(yè)醫(yī)學(xué)知識,并熟練掌握了所有的基本操作技能,通過兩個專業(yè)的有機整合,實現(xiàn)了綜合技能人才的教育目標(biāo),提升了學(xué)生的就業(yè)資本。
通過開展醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的開放式實踐教學(xué)活動,有效培養(yǎng)了同學(xué)們“認(rèn)識美、喜愛美、塑造美”的意識。學(xué)生掌握了人體的五官特征,可以應(yīng)用線條、色彩、視差等常識和技法,對人物展開個性化的修飾。學(xué)會設(shè)計美好的自我形象,突顯了落落大方的個體美感,強化了專業(yè)自信。同時,開放式實踐教學(xué)模式為學(xué)生提供了良好的人際交流平臺。學(xué)生在尋找其他同學(xué)或教師幫助自身完成訓(xùn)練的時候,經(jīng)過和不同性格的人物進(jìn)行溝通與交流,得到了同學(xué)、教師的支持與配合,提升了他們的協(xié)調(diào)能力。此外,學(xué)生用已有的美容常識為非專業(yè)的學(xué)生講解醫(yī)學(xué)美容的常識,做示范、解答疑問、無償為其展開美容護(hù)膚、在校內(nèi)的文藝演出活動中做化妝師等,充分體現(xiàn)了學(xué)有所用的思想,開發(fā)了專業(yè)的潛能,為深入學(xué)習(xí)研究與工作打下良好基礎(chǔ)。
綜上所述,醫(yī)學(xué)美容技術(shù)的開放式實踐教學(xué)模式,提升了學(xué)生理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)與實踐技能,進(jìn)一步認(rèn)識人體形象塑造的常識與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。使他們體會美好端莊、積極樂觀、個性揚溢的良好形象,可以社會群體提供更好的醫(yī)學(xué)美容服務(wù),進(jìn)而在工作、生活中得到人們的肯定與認(rèn)同,提升了自信心,在時代不斷發(fā)展的形勢下,塑造醫(yī)生良好的自身形象,有利于增進(jìn)醫(yī)患之間的關(guān)系,充分體現(xiàn)自身的價值??梢姡t(yī)學(xué)美容技術(shù)開放式實踐教學(xué)模式是值得廣泛應(yīng)用與推廣的。
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