絲路映霞光，焉支山下播種美育萌芽

斯語(yǔ)

起源于漢武帝時(shí)期的絲綢之路以西漢首都長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)河西走廊到達(dá)西域，全長(zhǎng)6440 公里，被譽(yù)為連接亞歐大陸的“古代東西方文明的交匯之路”，也是我國(guó)古代重要的陸上商業(yè)貿(mào)易路線。隨著“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的推行，如今的絲綢之路更成為沿線國(guó)家和地區(qū)在教育、文化等領(lǐng)域全面交流與合作的紐帶，譜寫(xiě)著新的絲路華章。我們的美育之旅便沿著這條舊貌換新顏的文化漫道，一同來(lái)探訪新時(shí)代絲路沿線地區(qū)的美育特色教育成果。

曾有詩(shī)云：“不望祁連山頂雪，錯(cuò)把張掖當(dāng)江南?！痹?shī)中提到的張掖正是位于我國(guó)甘肅省西北部、河西走廊中段，以“張國(guó)臂掖，以通西域”而得名的張掖市，其古稱(chēng)“甘州”更是甘肅省名“甘”字的由來(lái)。作為古絲綢之路重鎮(zhèn)，張掖市是新亞歐大陸橋的要道，是全國(guó)歷史文化名城和優(yōu)秀旅游城市，全國(guó)第二大內(nèi)陸河黑河貫穿全境，擁有悠久的歷史、燦爛的文化、優(yōu)美的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀，素有“桑麻之地”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，自古就被譽(yù)為“金張掖”，其境內(nèi)所特有的丹霞地貌曾被《美國(guó)國(guó)家地理》雜志評(píng)為“世界十大神奇地理奇觀之一”。

而一提到地處張掖東大門(mén)的山丹縣，人們脫口而出的定是大名鼎鼎的山丹軍馬場(chǎng)，這一世界最大、歷史最悠久的馬場(chǎng)于公元前121年由西漢驃騎將軍霍去病始創(chuàng)，距今已有2130多年，占地面積2195平方公里，比兩個(gè)香港特區(qū)還要大。山丹縣旅游資源豐富，有“世博圣地”焉支山森林公園、佛教名寺山丹大佛寺等。我們此次美育絲路行便選擇了張掖山丹，走進(jìn)了當(dāng)?shù)孛烙厣！降たh三立小學(xué)。

以“本真”理念培育三立學(xué)子

山丹縣三立小學(xué)的校名取自《左傳·襄公二十四年》中春秋時(shí)期魯國(guó)大夫叔孫豹提出的“立德”、“立功”、“立言”思想，“立德”即樹(shù)立道德，“立功”即為國(guó)為民建立功績(jī)，“立言”即提出具有真知灼見(jiàn)的言論。漫步在三立小學(xué)的校園里，清風(fēng)拂面，勝景入眼，合理的校園布局、優(yōu)雅潔凈的校園環(huán)境、豐富多樣的櫥窗壁畫(huà)、平整開(kāi)闊的塑膠操場(chǎng)……處處顯示出學(xué)校井然有序的管理秩序。

并排而立的三希樓和三省樓僅從名稱(chēng)聽(tīng)來(lái)就頗具文化底蘊(yùn)。三希樓門(mén)口兩側(cè)的楹聯(lián)“立德立功立言此謂不朽，希賢希圣希文人皆可為”取自湖南衡山集賢書(shū)院，后進(jìn)行大膽創(chuàng)新，教育學(xué)生上善若水、厚德載物。三省樓則借用古人所倡導(dǎo)的“一日三省吾身”的自省文化，兩側(cè)“從平常舉止中正己，于高尚行為間樹(shù)人”的楹聯(lián)則時(shí)時(shí)警醒著教師行必中正、積習(xí)漸靡。校園文化墻分“古典文化”、“愛(ài)我中華”、“傳統(tǒng)美德”、“運(yùn)動(dòng)健康”、“安全文明”等主題，樓道布置以歷代古詩(shī)詞、我國(guó)名勝古跡、五彩山丹勝景、學(xué)生活動(dòng)掠影等為主題，配以師生制作的簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、手抄報(bào)、攝影作品等，在培養(yǎng)師生動(dòng)手動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新的能力的同時(shí)，更體現(xiàn)出校園文化的靈魂。班級(jí)文化則凸顯了童趣和個(gè)性，精美的班牌折射出班級(jí)精神，組合書(shū)柜充溢著書(shū)香氣息，成長(zhǎng)樹(shù)記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。這里的一草一木皆含情，一詩(shī)一畫(huà)皆入理，一情一景展所思，教室內(nèi)外、長(zhǎng)廊甬道、板報(bào)櫥窗上的名言警句、勵(lì)志故事、圖畫(huà)造型，無(wú)不滲透著三立人的教育智慧，無(wú)不浸潤(rùn)著學(xué)生們的幼小心靈。徜徉在三立校園，師生們時(shí)刻與思同在，與美同行。

作為一所于2014年新建的全日制完全小學(xué)，學(xué)校在建校伊始就十分注重文化體系建構(gòu)，著力于外顯的環(huán)境文化、核心的課程文化、內(nèi)隱的精神文化的縱深式三維結(jié)構(gòu)，秉持“本真教育”的辦學(xué)理念，逐漸形成了以“養(yǎng)正求真”的校訓(xùn)、“尊重包容”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生”的教風(fēng)和“好學(xué)向上”的學(xué)風(fēng)為內(nèi)容的“一訓(xùn)三風(fēng)”。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，讓每個(gè)孩子都能在起跑線上放飛夢(mèng)想，奠定幸福的人生基礎(chǔ)，用心將學(xué)校營(yíng)造成一所“溫馨和諧的心靈花園，幸福成長(zhǎng)的智慧樂(lè)園，追求卓越的品質(zhì)家園”。

學(xué)校在信息化硬件配備上也展露出“大手筆”，不但在每個(gè)教室裝配了交互式智能白板一體機(jī)，還建有學(xué)生用機(jī)房2間，擁有計(jì)算機(jī)112臺(tái)，并配以智慧教室、錄播室等專(zhuān)用教室，其中有32套教學(xué)一體機(jī)系統(tǒng)，200兆寬帶光纖接口通達(dá)所有教室和所有辦公室，實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)室室通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)空間人人通的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、自動(dòng)廣播音響系統(tǒng)、校內(nèi)通信系統(tǒng)等一次性設(shè)計(jì)到位，校園演播系統(tǒng)、消防、防盜等安全設(shè)施齊全，還建起了特教資源室、心理咨詢室、錄播室、舞蹈室、音美室，為師生們的教育教學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支撐，為新時(shí)期學(xué)校信息化教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

主題活動(dòng)樹(shù)立美德少年

何謂“美育”？很多人由字生義，以為美育就是美術(shù)教育，其實(shí)不然，美育不僅僅包括美術(shù)教育，而是涵蓋情感美、精神美、視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美等有關(guān)美的方方面面的培養(yǎng)，美育應(yīng)該是以美術(shù)為載體，包含了美德、美感、美術(shù)在內(nèi)的培養(yǎng)，而美德可以說(shuō)是美育的核心。

針對(duì)生源成份復(fù)雜、家庭教育薄弱、養(yǎng)成習(xí)慣問(wèn)題較多的情況，為增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“大德育”格局，進(jìn)而提升學(xué)校美育教育水平，三立小學(xué)將傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了“一日常規(guī)”和“四有五氣”等常態(tài)化教育活動(dòng)。

在育人模式的選擇上，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為總目標(biāo)，通過(guò)落實(shí)三級(jí)課程體系，課堂內(nèi)外互促、校內(nèi)校外互補(bǔ)，將修身、立德、啟智、怡情、健體并舉，逐步形成了以“穿有樣、坐有相、言有規(guī)、行有范，浩然正氣、蓬勃朝氣、智慧靈氣、胸懷大氣、書(shū)卷香氣”為標(biāo)準(zhǔn)的“四有五氣”主題教育模式，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)美德教育的成效顯著。

自建校以來(lái)，三立小學(xué)力求德育高品位、養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)、行為高素養(yǎng)的德育目標(biāo)，積極進(jìn)行德育教育研究，《中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)研究》等課題被確立為“十二五”省級(jí)教育科研課題。在日常實(shí)踐中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“我是班級(jí)小主人”、“文明伴我行”、“我為校園增光彩”、“向英雄致敬”、“感恩父母”、“愛(ài)心捐助”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并依托月主題活動(dòng)，先后開(kāi)展了以“追隨雷鋒足跡”、“環(huán)保從我做起”、“學(xué)會(huì)感恩勵(lì)志”、“爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵”、“祖國(guó)在我心中”、“我為校園添光彩”、“讓書(shū)香溢滿校園”為主題的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行準(zhǔn)則，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，達(dá)到修身、立德、啟智、健體、怡情的目標(biāo)。迎接式上學(xué)、檢閱式放學(xué)、10分鐘晨誦午習(xí)、放學(xué)前一分鐘常規(guī)教育、輪值校長(zhǎng)制等校內(nèi)特色制度日臻完善與成熟，通過(guò)日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，開(kāi)展序列化養(yǎng)成教育，使常規(guī)要求漸漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好人生底色。

同時(shí)，三立小學(xué)通過(guò)服務(wù)社區(qū)、參觀工廠、打掃衛(wèi)生、主題隊(duì)會(huì)、路隊(duì)放學(xué)、小記者訪談、小螺號(hào)廣播、情景劇展演活動(dòng)等為載體，以實(shí)踐引領(lǐng)成長(zhǎng)，使學(xué)校德育活動(dòng)摸得著、看得見(jiàn)、用得上。近年來(lái)，修身立德已成為三立小學(xué)德育教育的基本要求，系列主題校本課程已初步形成體系。

特色教育打造高素質(zhì)人才

面對(duì)部分學(xué)校唯分?jǐn)?shù)論的錯(cuò)誤教育模式，三立小學(xué)深知這種短視會(huì)成為學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的致命短板，所以自建校起便高度重視藝術(shù)教育，不斷改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)。學(xué)校充分依托設(shè)施全、資源足的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好藝術(shù)課程，同時(shí)審時(shí)度勢(shì)，提出“以人為本、因材施教、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)理念構(gòu)建上，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”理念，積極構(gòu)建尊重生命、遵循規(guī)律、全面發(fā)展的“本真”課堂教學(xué)體系，形成了理念上追求“三生”——生本、生活、生態(tài)，氛圍上追求“三自”——自然、自主、自由，效果上追求“三實(shí)”——真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)模式，真正使學(xué)生站在了課堂的中央，成為了課堂的主人。當(dāng)很多學(xué)校還在應(yīng)試教育的苦海中苦苦掙扎時(shí)，三立小學(xué)已經(jīng)揚(yáng)起素質(zhì)教育的風(fēng)帆一路前行。

特色專(zhuān)業(yè)教育在促進(jìn)學(xué)校品位提升的同時(shí)，更加彰顯出美育教育的迷人魅力?！叭⑿W(xué)不追求每個(gè)孩子都能成為藝術(shù)家，但從不放棄每個(gè)孩子愛(ài)美的天性，從不放棄每個(gè)孩子創(chuàng)造的潛能。這里是孕育藝術(shù)素養(yǎng)的沃土，這里是孩子放飛夢(mèng)想的樂(lè)園?！毙ｉL(zhǎng)劉凱深有感觸地對(duì)記者說(shuō)。

根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，學(xué)校先后制訂了《藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《藝術(shù)教育工作管理制度》《藝術(shù)教學(xué)管理制度》《藝術(shù)教室使用管理制度》《 “全納式”藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)施方案》等方案，在制度上確保了藝術(shù)教育活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。為了解決藝術(shù)教師短缺的問(wèn)題，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)教師的培訓(xùn)，提高藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)水平；另一方面與校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合，聘任藝術(shù)教師定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)藝術(shù)教育活動(dòng)，源源不斷地為學(xué)校藝術(shù)教育增添新的活力。

在提高教學(xué)硬件條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展每天20分鐘的晨讀午習(xí)活動(dòng)，晨讀以國(guó)學(xué)經(jīng)典、優(yōu)美散文為主，學(xué)生在誦讀中沐浴書(shū)香，傳承美德，午習(xí)以提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平為目的，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字。同時(shí)，學(xué)校每周三堅(jiān)持開(kāi)展一小時(shí)師生“全納”藝術(shù)教育活動(dòng)，設(shè)立了琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌、舞、朗誦為主要內(nèi)容的20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，師生可自選感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，大大提升了參與其中的積極性。每逢“快樂(lè)周三”，校園內(nèi)歌聲嘹亮，繪畫(huà)室內(nèi)畫(huà)筆舞動(dòng)，舞蹈室內(nèi)身姿婀娜，棋藝室內(nèi)舉棋若定，書(shū)法室內(nèi)揮毫潑墨，剪紙室內(nèi)巧手折剪……濃濃的藝術(shù)氣息洋溢在整個(gè)校園。此外，通過(guò)開(kāi)展國(guó)旗下的演講、講故事比賽、科技小制作大賽、優(yōu)秀板報(bào)展、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、“六一”文藝匯演、校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，以美育的高雅品位和豐富內(nèi)涵浸潤(rùn)孩子們稚嫩的心靈，讓學(xué)生在藝術(shù)的滋潤(rùn)下更加熱愛(ài)美、享受美、理解美，進(jìn)而開(kāi)始創(chuàng)造美。

特色興校是三立小學(xué)的辦學(xué)策略，“菜單式”早操已成為學(xué)校陽(yáng)光體育的特色項(xiàng)目，學(xué)校還根據(jù)師生特長(zhǎng)、愛(ài)好和年齡等特點(diǎn)，自選足球、籃球、排球、乒乓球、花樣拍球、花樣跳繩、校園集體舞等項(xiàng)目，利用早操時(shí)間和大課間積極開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)置了冷熱兩張“菜單”，結(jié)合氣候特點(diǎn)進(jìn)行變換訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校特色教育蓬勃開(kāi)展，先后被授予“甘肅省快樂(lè)校園”、“甘肅省文明交通示范單位”、“張掖市中小學(xué)德育示范?！薄ⅰ皬堃词嘘?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)示范?！薄ⅰ皬堃词兴囆g(shù)教育特色示范?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，特別是2015年“全國(guó)青少年校園足球示范?！钡拿?，更推動(dòng)了學(xué)校足球教育的深入開(kāi)展，足球?qū)ｎ}講座、校內(nèi)外足球聯(lián)賽、足球全員培訓(xùn)已成為常態(tài)。教師人人都是教練員、裁判員，學(xué)生人人都是運(yùn)動(dòng)員、啦啦隊(duì)員的局面熱火朝天，校園足球文化已初步形成。近兩年，三立小學(xué)足球隊(duì)在全縣校園足球比賽中始終獨(dú)占鰲頭、成績(jī)驕人。

一份耕耘就有一份收獲，建校短短幾年，學(xué)校就有三百多名學(xué)生在各類(lèi)藝術(shù)類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中王繼萱同學(xué)的繪畫(huà)作品入圍中國(guó)濕地博物館濕地主題繪畫(huà)大賽；張?bào)憷谕瑢W(xué)在第八屆中華藝術(shù)環(huán)球器樂(lè)大賽中獲得二等獎(jiǎng)；王夢(mèng)穎、張杰、馬健、曹鳳青、李夢(mèng)涵等同學(xué)在省級(jí)、市級(jí)體育舞蹈大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；周梓萌、呂榮同學(xué)在歡動(dòng)甘肅2015年“六一”兒童節(jié)晚會(huì)節(jié)目展評(píng)中獲獎(jiǎng)；李耀陽(yáng)同學(xué)的架子鼓演奏在國(guó)家、省級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)……怡情悅性的特色活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，陽(yáng)光體育、“全納”藝術(shù)已成為三立小學(xué)一張靚麗的名片。

編后語(yǔ)

此行的張掖山丹雖然只是一座縣級(jí)城市，經(jīng)濟(jì)總量和城市發(fā)展自然無(wú)法與大城市相比擬，但我們所走訪到的學(xué)校大多校園環(huán)境優(yōu)美、硬件設(shè)施齊備，很多學(xué)校的規(guī)模甚至與省會(huì)城市相比也毫不遜色，足見(jiàn)山丹人對(duì)于教育的重視程度。“教育興則人才興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！痹谥R(shí)和人才日益緊俏的今天，從小處說(shuō)，教育可以改變學(xué)生的命運(yùn)，從大處說(shuō)，我們的國(guó)家要想從人口大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)，首先就必須關(guān)注教育，只有重視教育才能贏得未來(lái)。相信專(zhuān)注于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的山丹必將如其名字一般，迎來(lái)一個(gè)火紅的明天！