淺述班主任在初中德育工作中的重要作用

劉冬梅

德育工作是基礎(chǔ)教育中的核心工作，而班主任在初中德育工作之中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)于初中學(xué)生的德育工作，班主任應(yīng)該從個(gè)人的道德品質(zhì)、心理健康、行為習(xí)慣引申至班級(jí)的整體風(fēng)氣進(jìn)行開展，使學(xué)生能夠真正成為品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞那嗄瓴趴　?/p>

初中學(xué)生正處于青春期之中，這個(gè)時(shí)期他們的逆反心理較強(qiáng)，同時(shí)探究新鮮事物的好奇心也較強(qiáng)。因此初中的德育工作要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以道德品質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，注重心理疏導(dǎo)和行為習(xí)慣的規(guī)范，進(jìn)而在班級(jí)中樹立起良好的道德風(fēng)氣。使學(xué)生能夠在初中這一成長的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

一、對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)是初中德育的基礎(chǔ)，班主任應(yīng)該在繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的道德品質(zhì)培養(yǎng)。在這個(gè)培養(yǎng)過程中最為適合的方法就是進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的培養(yǎng)教育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承了我國眾多傳統(tǒng)美德，并濃縮發(fā)展為二十四個(gè)字，這是對(duì)我國傳統(tǒng)美德的一次總結(jié)。我們?cè)诘掠ぷ鞯膶?shí)踐中基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展了多次的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了良好的效果。

就如我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”一項(xiàng)進(jìn)行的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先根據(jù)“同學(xué)之間和諧”的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，主要討論班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系如何實(shí)現(xiàn)和諧，有哪些不和諧的地方。之后班主任為同學(xué)介紹師生和諧的意義和作用。最后共同觀看關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的短片，探討人與自然的和諧。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)后學(xué)生們更加深入的理解了和諧的內(nèi)涵，他們表示今后要共同建設(shè)和諧班級(jí)。

二、為學(xué)生樹立自尊心、自信心

初中學(xué)生正處于青春期，這時(shí)候他們的心理極為矛盾。一方面他們的自尊心增強(qiáng)，有一些學(xué)生還會(huì)發(fā)展為虛榮的心態(tài)。另一方面學(xué)生的逆反心理普遍較重，對(duì)于師長的教導(dǎo)往往存在抵觸情緒。所以班主任應(yīng)從正面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心、自信心。在平時(shí)要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生看到自己的長處。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也不要過度批評(píng)，應(yīng)站在朋友的角度給予建議。這樣使學(xué)生能夠更加樂于接受班主任的教導(dǎo)，防止學(xué)生的逆反表現(xiàn)發(fā)生。

例如我們?yōu)榱税l(fā)展學(xué)生的自信心，讓一些內(nèi)向的學(xué)生盡量多的在班會(huì)上進(jìn)行發(fā)言。班主任對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行勉勵(lì)，讓他們能夠勇敢地在全體班級(jí)同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這些同學(xué)經(jīng)過了這個(gè)過程之后，他們?cè)緝?nèi)向的性格很多都得到了改變，敢于將自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)在全班同學(xué)面前了。班主任則繼續(xù)肯定這些同學(xué)的表現(xiàn)，使他們的自尊心、自信心都得到了很大程度上的提升。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

初中學(xué)生由于年齡較小，還沒有完全養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這時(shí)候如果學(xué)生存在壞習(xí)慣而沒有得到及時(shí)糾正的話，那么很可能就會(huì)一直保持下去。班主任有義務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，幫助學(xué)生避免沾染陋習(xí)。

例如有些學(xué)生看書的時(shí)候總是把眼睛湊到書本之前觀看，我就對(duì)這些學(xué)生的陋習(xí)加以指正，告訴他們這樣看書時(shí)間長了容易得近視眼，這些學(xué)生接受指正后也就不再這樣看書了。

又如一些學(xué)生存在的染發(fā)、吸煙等不良現(xiàn)象。對(duì)于這些不良生活習(xí)慣班主任需要堅(jiān)決加以糾正，使學(xué)生能夠保持一個(gè)學(xué)生的樸素，能夠遵守一個(gè)青年的文明準(zhǔn)則。

另外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生問題也需要班主任做好管理。男女學(xué)生的頭發(fā)都不宜過長，已經(jīng)長胡子的男學(xué)生需要定期刮胡子，所有學(xué)生都要定期剪指甲等等。班主任幫助學(xué)生養(yǎng)成注重個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的生活會(huì)有很大幫助。

四、樹立起良好的班級(jí)道德風(fēng)氣

班主任在進(jìn)行了道德培養(yǎng)、心理教育、習(xí)慣養(yǎng)成的工作后，應(yīng)把學(xué)生通過這些工作收獲的品德，樹立為良好的道德風(fēng)氣。班風(fēng)建設(shè)可以開展道德標(biāo)兵評(píng)比模式，在班級(jí)中選擇品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為道德標(biāo)兵，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。也可以以開展主題班會(huì)的形式進(jìn)行，每次主題班會(huì)明確要討論的德育話題，大家共同交流促進(jìn)對(duì)這個(gè)德育話題的理解。還可以組織班級(jí)德育踐行活動(dòng)，班主任帶領(lǐng)全班成員利用課余時(shí)間進(jìn)行德育實(shí)踐，加強(qiáng)同學(xué)們的道德實(shí)踐能力。

例如我們?cè)?jīng)組織過“共創(chuàng)清潔校園”德育踐行活動(dòng)，活動(dòng)以環(huán)保為主題，主要是班主任利用課余時(shí)間組織班級(jí)全體同學(xué)到校園內(nèi)清掃垃圾。這次活動(dòng)使同學(xué)們培養(yǎng)了勞動(dòng)能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，獲得了道德水平的提升。

總而言之，班主任在初中德育工作中要起到表率作用，用自己的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展。讓學(xué)生將良好的道德品質(zhì)化為自身的行為規(guī)范，充分樹立自尊心、自信心，進(jìn)而在班級(jí)中形成良好的道德風(fēng)氣。班主任在初中德育工作中的作用影響著學(xué)生終身的發(fā)展，所以希望廣大班主任能夠以為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做好這份莊嚴(yán)的工作，真正為祖國、為社會(huì)、為家庭培養(yǎng)出具備較高道德素養(yǎng)的青年人才。

（作者單位：廣西來賓實(shí)驗(yàn)學(xué)校）