淺談趣味英語教學(xué)法

趙雅麗

加快普及小學(xué)英語的教育工作是提高人口素質(zhì)的需要，也是實施科教興國的迫切需要。但目前小學(xué)開設(shè)英語課程遇到的困難較多，發(fā)展極不平衡，并在教學(xué)方法上也有一定的不足。只有通過實踐，才能真正發(fā)現(xiàn)阻礙小學(xué)英語教學(xué)的問題。

一、引言

據(jù)教育部有關(guān)部門統(tǒng)計，全國有一億三千多萬小學(xué)生，現(xiàn)在已有五六千萬的小學(xué)生開始學(xué)習(xí)外語，只是學(xué)習(xí)時間不一樣。而英語對于我們中國人來說是一門較重要的學(xué)科，它也是全世界最廣泛的語言之一。所以學(xué)英語就要從小抓起，而寓“趣”于教，即趣味教學(xué)法，也是英語教學(xué)中的創(chuàng)新精神之一。如何在英語教學(xué)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能呢？我發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)法可以從多方面滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開豐富的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與實踐能力，教師富有變化的語言，靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生更加主動參與。

二、什么是教學(xué)方法

教學(xué)方法是師生為達到一定的教學(xué)目標(biāo)而采取的相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)隱和外顯的動作體系。

小學(xué)英語課對于其它學(xué)科來說，是一門較難的學(xué)科。因為英語作為一種語言本身就比較抽象枯燥，加上學(xué)生沒有語言環(huán)境，就會覺得所學(xué)知識得不到反復(fù)操練，沒多久便從腦海中消失了。為了使學(xué)生樂學(xué)易記，我們必須抓住兒童心理上的特點，運用多樣化活動教學(xué)，活躍課堂氛圍，使每一堂課真正“活”起來。

三、在英語教學(xué)中趣味教學(xué)應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：

1.充滿趣味性的氛圍環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

創(chuàng)造一個趣味的學(xué)習(xí)氛圍，也是有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵，例如在課上和課間播放一些英文兒歌或在教室貼一些英語圖片，這樣可以激發(fā)孩子的想象力。這些方法看似簡單，卻給學(xué)生以潤物細無聲的影響與啟發(fā)。2012年3月至今，我擔(dān)任第44小學(xué)二年級英語教師，針對我們這個外來務(wù)工子女學(xué)校的小學(xué)生來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，于是我采用了上面幾個例子，讓他們在樂于在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受能力也比初學(xué)時候提高了很多。

2.激發(fā)學(xué)生實踐熱情加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)

活躍課前氣氛增強英語課堂趣味

小學(xué)生正處在啟蒙教育的身心發(fā)展階段。小學(xué)生無所顧忌，敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈但自我控制力較弱，注意力不能長時間集中。針對上述特點，我在興趣熱身時通常采用sing、chant等方式導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。初學(xué)英語的低年級同學(xué)喜歡表演，我便給每首歌曲都編了簡單的動作。例如“Hello”“How are you？”等熟悉的旋律，簡單的動作激發(fā)了同學(xué)們的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生參與意識

為了保持孩子們對英語的持久興趣，我還有意識的創(chuàng)設(shè)趣意生動的情境。運用實物、簡筆畫等，使學(xué)生的興趣有增無減。如教學(xué)peach， pear等單詞時，讓學(xué)生看著真實的水果學(xué)單詞并摸、說、品嘗，加上有趣的動作，把學(xué)生拉進現(xiàn)實讓他們真實的表演出來。

四、讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中學(xué)習(xí)英語

在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞句型練習(xí)變得生動有趣，因此，我在教學(xué)中注意設(shè)計游戲，并使其具有較強的競賽性、趣味性。

1.競賽游戲

競爭能引發(fā)激勵機制，提高教學(xué)效能。在對動物單詞進行教學(xué)時，我運用“Guessing Game”這個游戲取得了較好的效果。把全班分成三大組，每組每次派一人參賽，每次學(xué)一種動物的叫聲，要求學(xué)生一起模仿叫聲并大聲說出這種動物的英語名稱，并以最快速度取走該動物的單詞卡片。每人一次參賽機會，累計得到圖片最多的小組為優(yōu)勝組并發(fā)stickers。在緊張熱烈的氣氛中，無論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個個都十分投入。

2.趣味游戲

趣味游戲能充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中進一步的鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)顏色的單詞時，有機的把身體部位和顏色結(jié)合起來。教師T發(fā)布口令，學(xué)生S蒙著眼睛到黑板上畫并且涂色，如

T：Draw your face . Draw two small eyes . And color the eyes red...

S：OK...

（此游戲還可以由學(xué)生上來命令同學(xué)做動作，并給表現(xiàn)出色的同學(xué)stickers。）

這游戲非常有趣。因為是蒙眼畫像，所以畫出來的人體部位肯定是千奇百怪，畫得好壞并不重要，重要的是學(xué)生非常感興趣，所以每人都能積極參加，在歡笑中鞏固了所學(xué)知識。

無論是哪種形式，學(xué)生都樂于參加。通過這些游戲，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識又不易產(chǎn)生疲勞，有效避免了課堂上走神現(xiàn)象。

七、結(jié)論

一堂好的英語課猶如一首旋律優(yōu)美的歌曲，張弛有致，充滿節(jié)奏感和韻律美。要想上一堂完美的英語課，也必須投入到這堂課當(dāng)中，也要遵循以下原則

巧妙設(shè)問 以疑激思

賞識創(chuàng)情 以情導(dǎo)思

精心擺景 以景拓思

靈活唱歌 以曲增思

是上好一堂英語課的標(biāo)準(zhǔn)。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第四十四小學(xué)校）