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    不忘初心,教學(xué)永遠(yuǎn)在路上

    2018-05-14 08:20:39何清明
    學(xué)校教育研究 2018年18期
    關(guān)鍵詞:寫作方法課文作文

    何清明

    在作文教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)要把握好三個方面

    一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

    興趣是最好的老師。”學(xué)生都喜歡做自己有興趣的事情,學(xué)生只有在自己有興趣的行動中才能樹立信心,寫作文也是一樣,只有讓學(xué)生在寫作中嘗到寫作的樂趣,才能克服寫作的畏懼感。這就要求語文老師在指導(dǎo)寫作中,善于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。鼓勵他們寫自己想說的話,寫自己想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。例如教學(xué)《桂林山水》后,讓學(xué)生寫一寫身邊家鄉(xiāng)的一景。

    閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。那么,作為語文教師,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,必須做到:

    1.順應(yīng)孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感

    孩子愛不愛看書,與老師的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,老師一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊、彩圖科

    2.不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

    好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,老師不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,老師就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

    3.把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境

    閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的成長過程中,老師除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,老師應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久?!边@就說明了選擇的重要性。

    二、重視寫作素材的積累

    1.生活是寫作的源泉,學(xué)生的作文源于生活

    學(xué)生腦子里沒有用來寫的材料,是寫不出好的作文的,在課堂上完成的作文只能是“閉門造車”勉強地生編硬造,只有對生活勤于觀察,善于積累,才有內(nèi)容可寫,才能把作文寫好。平時,學(xué)生雖然生活在豐富多彩的生活中,對生活有樂趣,但是,由于他們不會觀察,捕捉不了生活素材,很少注意積累寫作材料,因此,對周圍的人、事、物,聽而不聞,視而不見,不懂得去積累,頭腦空空,無材料可寫,作文內(nèi)容貧乏,所以,我平時就教育學(xué)生做生活中的有心人,指導(dǎo)他們注意留心觀察周圍的事物,培養(yǎng)他們善于積累素材的好習(xí)慣。一些有經(jīng)驗的作家說過:“豐富的作文題材是靠觀察和思考得來的?!币虼?,教師必須要讓學(xué)生在日常生活中注意觀察、分析,把事物的外在和內(nèi)涵看清、看透,由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

    2、注重平時積累,多閱讀

    要學(xué)生多閱讀,包括課內(nèi)教材閱讀和課外讀物,作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,如好詞、佳句、精彩片段等。 首先要根據(jù)課文內(nèi)容來積累,這也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。為寫作做好了鋪墊,讓他們在作文是有詞可用、有話可說??傊?,自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?/p>

    3.注重學(xué)以致用,結(jié)合實際及時指導(dǎo)

    小學(xué)生的知識有一定的局限性,教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章,我在教完這篇課文后,舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的,還是死別的)用幾句話描述出來。學(xué)生踴躍發(fā)言,其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊,轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前,記得媽媽要走的前一天夜晚,我總跟在她身旁,她出去我跟著,她睡覺我伴著,而且我還緊緊地捏著她的手,生怕她即將離去。第二天,我早早地起床了,發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門,我連頭也沒梳,散著發(fā)就在后面追,我邊追邊喊,媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚,我覺得房子里空蕩蕩的,怎么也睡不著,只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味,這樣的描寫最感人,學(xué)生也能說真話、實話。

    三、加強學(xué)生的寫作方法訓(xùn)練。

    1.讀寫結(jié)合

    借鑒讀寫結(jié)合的教學(xué)思想,引導(dǎo)學(xué)生“從讀學(xué)寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合”。語文課上,我引導(dǎo)學(xué)生誦讀好詞佳句以及優(yōu)美的段落,積累詞匯、品嘗寫作藝術(shù),指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?,并適當(dāng)進(jìn)行讀寫結(jié)合的小練筆。作文指導(dǎo)時,引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文的寫作方法,通過回顧課文,創(chuàng)設(shè)寫作情景、激發(fā)寫作興趣。

    2.練習(xí)仿寫

    仿寫就是仿照例文的立意,構(gòu)思,布局,表現(xiàn)手法等進(jìn)行作文訓(xùn)練的方法。仿寫是小學(xué)生作文初步訓(xùn)練的重點環(huán)節(jié)。首先要讓學(xué)生對仿寫的課文進(jìn)行分析,學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法,理出作者的寫作思路。其次,指導(dǎo)學(xué)生理清仿寫的思路,給出要求。

    3.由仿到創(chuàng)

    根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生仿照課文、范文的寫作方法練習(xí)寫作,每次仿寫突出一個訓(xùn)練重點(比如人物外貌、語言行動、心里活動等描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫、開頭結(jié)尾布局謀篇等訓(xùn)練),只要學(xué)生基本達(dá)到就給予充分肯定,給予較高等級評定。在指導(dǎo)仿寫的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新寫作題材、寫作內(nèi)容、寫作方法,寫出獨特的感受、獨特的個性、獨特的風(fēng)格、獨具一格的文采。

    實踐證明,興趣和積累是寫作成功的鑰匙,運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危ぐl(fā)學(xué)生的寫作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心,充分調(diào)動學(xué)生的寫作潛能,學(xué)生的寫作能力得到了一定的提高。

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