初中化學(xué)運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果分析

摘要：近年來，課程改革不斷深入，社會(huì)的發(fā)展對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，在教學(xué)的過程中通過趣味試驗(yàn)提高教學(xué)的質(zhì)量受到了很多的關(guān)注，把趣味實(shí)驗(yàn)融入日常的教學(xué)中，不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，提高課堂的教學(xué)效率，還能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的掌握，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這篇文章就是簡(jiǎn)要地分析了趣味化學(xué)試驗(yàn)融入教學(xué)中的意義，還分析了趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；趣味實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

在初中的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著非常重要的位置。在日常的教學(xué)活動(dòng)中融入趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的了解，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種全新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，它是從基本的初中教學(xué)出發(fā)的，響應(yīng)了教學(xué)模式創(chuàng)新改革的號(hào)召，適應(yīng)新課程以及新課標(biāo)改革的潮流，這種充分利用趣味性試驗(yàn)的創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠很大程度上促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平的提升，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

一、 當(dāng)前初中教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，想要學(xué)好化學(xué)，就要理論與實(shí)踐完美的結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中，不能一味地學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證化學(xué)方程式，這樣學(xué)生才能明白每一個(gè)化學(xué)原理，但是傳統(tǒng)的化學(xué)課堂太過于死板，教師沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟，認(rèn)為利用課堂時(shí)間來演示實(shí)驗(yàn)過程太過于浪費(fèi)時(shí)間。雖然現(xiàn)在也有一部分教師認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的比重，但是學(xué)校設(shè)備的限制以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)太差，再加上大課堂的那種教學(xué)模式，后面的學(xué)生根本看不到實(shí)驗(yàn)的步驟以及過程，甚至都看不清化學(xué)藥品進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象或者顏色的變化，教學(xué)在臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生并沒有真正地參與進(jìn)去，這樣不僅嚴(yán)重地限制了實(shí)驗(yàn)的效果，教學(xué)效果并沒有大幅度提高，還會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加不集中，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮不出它的作用。

二、 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

初中生正處在一個(gè)對(duì)新鮮事物充滿好奇的年紀(jì)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段，趣味性的教小學(xué)正好適合在這個(gè)階段引入，讓學(xué)生能夠充分的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式不同，在初中的化學(xué)教學(xué)中融入趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量來說是非常重要的。趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力?；瘜W(xué)本來就是一個(gè)和生活緊密相連的學(xué)科，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是源于生活，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)知，然后再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生自己摸索，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、 趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中的應(yīng)用效果分析

（一） 趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)新教學(xué)方法

在初中的化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法是否恰當(dāng)與教學(xué)重量有著直接的關(guān)系。學(xué)生如果沒有對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)嚴(yán)重限制了課堂教學(xué)效果。所以，在日常的化學(xué)教學(xué)中，就要不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，與學(xué)生充分的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)方案，這樣就能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂的教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。比如在學(xué)習(xí)“乙醇受熱揮發(fā)時(shí)”教師在上課前先準(zhǔn)備好是要用的乙醇，取95%的乙醇和水按照一定的比例混合，然后把準(zhǔn)備好的手帕放在液體中，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，要把手帕上的水?dāng)D干凈，然后用夾子把手帕夾住，用火點(diǎn)燃，這時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行討論手帕?xí)粫?huì)燒壞。當(dāng)火苗熄滅后，手帕溫度降下來后，在讓學(xué)生檢查手帕的完整性，檢查之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕沒有被燒壞，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)充分激起學(xué)生的好奇心，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地去了解原理。這種教學(xué)方式就可以進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的理解

（二） 趣味化學(xué)試驗(yàn)可以拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠在教學(xué)課堂上，還能在課外的拓展教學(xué)中得到充分的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以把一些課外的拓展實(shí)驗(yàn)布置成學(xué)生的家庭作業(yè)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的知識(shí)加深理解時(shí)還鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，這種課外的拓展實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生把化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活相結(jié)合，在學(xué)習(xí)和生活中鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。比如在學(xué)習(xí)“碳酸鈣和酸反應(yīng)”時(shí)，學(xué)生就能掌握到家里的食醋可以去除水垢，通過這一個(gè)實(shí)踐，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的神奇所在，從而去主動(dòng)探索，并且能夠在生活中學(xué)以致用。

（三） 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效率

在進(jìn)行趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師要提前對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣就能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，通過這種視覺、觸覺上的雙層刺激，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過讓學(xué)生實(shí)際的操作，最大程度地體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，增加了課堂的趣味性以及對(duì)學(xué)生的吸引力，這對(duì)化學(xué)課程的改革是非常重要的。

四、 結(jié)語(yǔ)

化學(xué)其實(shí)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分，通過趣味實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，很大地激發(fā)了學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的興趣，相對(duì)于傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，這樣創(chuàng)新有趣的教學(xué)模式能夠更多的做到學(xué)以致用，同時(shí)也提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。但是這種全新獨(dú)特的教學(xué)方式也對(duì)教師提出了很高的要求，老師要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)靈活的運(yùn)用到生活中去。

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作者簡(jiǎn)介：

吳強(qiáng)，四川省涼山彝族自治州，四川省涼山州民族中學(xué)。