從思政意識形態(tài)管理視角分析高校學生管理

李詩佳

隨著教學改革的不斷深入，高校的教育教學也迎來了新的挑戰(zhàn)，素質教育理念的提出要求高校除了要傳授學生專業(yè)知識，還要加強對學生思想政治教育，讓學生樹立正確的政治立場，形成良好的思想品德，這也是現階段高校學生管理的重點。高校思政意識形態(tài)的多元化，使得學生很容易受到誤導，產生一些負面的思想，嚴重的影響學生未來的發(fā)展，所以說高校加強學生思政意識形態(tài)的引導，是迫在眉睫的一項工作。本篇文章主要從思政意識形態(tài)管理視角分析高校學生管理的相關問題，希望可以對高校的學生管理工作起到參考的價值。

全球一體化是一把雙刃劍，在增強了國與國交流，拉近了世界各國人們距離的同時，政治、文化和經濟的不斷融合，使得我國社會的意識形態(tài)開始變得多元化，享樂主義、拜金主體和個人主義等消極思政意識形態(tài)的出現，對高校的學生造成了一定的沖擊，不利于學生形成健康的思想意識。在這種背景下，高校只有加強對學生的管理，通過有效的引導讓學生形成正確的人生觀和價值觀，這樣才能讓學生抵御住不良思想意識的干擾，進而自發(fā)的融入到社會主義核心價值觀中去。

1 高校思政意識形態(tài)管理的概述

高校擔負著為社會輸送高素質人才的重任，是思想意識建設的重要陣地，所以高校必須把意識形態(tài)建設放在學校管理的首要位置。高校在管理學生的過程中，只有加強了思想政治教育，才能讓學生形成良好的思想意識，這樣不管是在生活還是在學習中，學生都會嚴格的要求自己，積極的思想意識會讓學生自覺的規(guī)范自己的言行，進而促使高校的學生管理取得良好的成果。高校在學生管理的過程中，如果一味的采取強制的手段，會讓學生產生逆反的心理，不利于學生管理工作的順利開展，所以說思想意識的引導時最有效的管理方式。然而，高校的思想政治教育離不開意識形態(tài)工作，可以說意識形態(tài)是思想政治教育的靈魂，在當前各種消極意識形態(tài)的沖擊下，比如享樂主義、金錢至上、個人主義等，導致學生沒有明確的理想和信念，政治立場不堅定，價值觀也在逐漸的扭曲，這些是高校學生管理亟待解決的問題，只有在學生管理的時候加強思政意識形態(tài)的引導，把對學生的管理作為思政意識形態(tài)工作的主要渠道，然后切實的貫徹和落實思政意識形態(tài)的教育，才能讓學生形成積極的思政意識形態(tài)，這就使得學生不容易受到外界或者是西方消極意識形態(tài)的影響，從而形成積極向上的思政意識形態(tài)，推進高校思政意識形態(tài)工作的穩(wěn)步推進。

2 從思政意識形態(tài)管理視角分析高校學生管理的作用

2.1 可以幫助學生形成正確的價值取向

高校在管理學生的過程中，只緊抓思政意識形態(tài)管理的工作，才能更好的引導學生的思政意識形態(tài)，學生也會形成正確的道德觀和價值觀，這些積極向上的思想意識會對學生的言行起到約束的作用，學生就不會輕易的受到金錢的誘惑，或者是拜金主義的侵蝕，這種思政意識形態(tài)會在學生的整個人生中發(fā)揮重要的作用，有助于學生成為一個正直善良的人。

2.2 有利于提高高校學生管理水平

高校學生即將踏入社會，對社會中的各種事物會比較感興趣，而社會上思想意識形態(tài)的多元化，使得學生不能很好的辨別這些意識形態(tài)，這樣就很容易被一些不好的意識形態(tài)帶偏。現階段，學生獲取信息的渠道是互聯網，網絡在豐富學生文化生活的同時，也加快了各種文化的融合，在無形中影響著學生的價值觀，特別是一些西方意識形態(tài)的滲透，破壞了學生不太穩(wěn)定的世界觀和價值觀，如果不能進行有效的引導，勢必會使得學生出現行為上的偏差，會做出一些不良的行為。高校的學生管理要全方位的滲透到學生的學習和生活中去，思政意識形態(tài)的教育除了要在專業(yè)課程中進行滲透，還要開展一些主題活動，比如“我愛你祖國”“愛心捐贈”“年度感受人物”等，通過這些活動對學生進行思政意識形態(tài)的引導，讓學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，讓社會主義核心價值觀融入到學生的思想中，讓學生自己管理自己，這比壓制式的管理效果也好的多，不但提高了高校學生管理的質量，還能使得高校管理的水平得到明顯的提高。

3 思政意識形態(tài)管理視角下高校學生管理的建議

3.1 把社會熱點納入到學生管理工作

當前，由于網絡的開放性和自由性，使得學生能夠快速的接觸社會熱點，而且熱門事件的關注度比較的高，學生通常也會加入到討論中去，所以高校在管理的時候要抓住這一個突破口，讓學生對最近發(fā)生的熱門事件進行深入分析，這樣教師就能及時的掌握學生的思想動態(tài)，還能通過對熱門事件探究引導學生樹立正確的思政意識。

3.2 提高輔導員的素質

高校的思政意識形態(tài)管理想要取得良好的效果，參與管理的教師在其中發(fā)揮著重要的作用。通常情況下，高校的學生管理工作是由輔導員完成的，輔導員和學生接觸的最多，負責管理學生在學校的學習和生活的各個方面，輔導員想要學生信服自己的管理，首先就要以身作則，這樣才能對學生起到榜樣的作用。另外，輔導員要認真的研究思政意識形態(tài)管理的方法，然后將正確的思政意識形態(tài)滲透到學生管理中去，讓學生在潛移默化之中形成健康的意識形態(tài)。高校要加強對輔導員思政意識形態(tài)管理的考核，這樣就能促使輔導員不斷地學習，促使其管理更加的專業(yè)和規(guī)范，那么思政意識形態(tài)的管理也就會邁向更高的階段。

4 結束語

總而言之，高校的學生管理要以思政意識形態(tài)作為突破口，只有這樣才能引導學生形成積極向上的意識形態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而自覺的規(guī)范自己的行為。

（作者單位：四川職業(yè)技術學院）