游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

陳妍

孩子的天性就是玩耍，如果能寓教于樂，非常有助于兒童智力的開發(fā)，并且可以大大提升孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，健全孩子們的心智。游戲可以吸引孩子們的注意力，而且很有益于他們肢體語言的發(fā)展，所以對于學(xué)習(xí)很有幫助。在孩童成長的階段里，他們都比較喜歡玩，所以對于這種心理應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予滿足，這對學(xué)習(xí)事半功倍。

1 怎樣體現(xiàn)游戲在幼兒教育中的重要性

1.1 游戲是學(xué)前兒童之間交流與交往的媒介與橋梁

小朋友在游戲時，只要不是一個人，就會建立一個溝通橋梁，而且會滔滔不絕，這就產(chǎn)生了交流，由此可能就建立了友誼。他們會就游戲的玩法、游戲的過程、游戲的結(jié)果、游戲的心情等產(chǎn)生一系列的交談。所以一面來說，孩子通過游戲就建立了一個交際網(wǎng)，如果和更多的小朋友一起進(jìn)行玩耍，那么這個網(wǎng)會更大，對于孩子的交際能力就越有幫助。但是，在小朋友們進(jìn)行交往的同時肯定會產(chǎn)生不一樣的見解。例如：小朋友們想打沙包，有的小朋友不想在中間搶沙包，有的小朋友不想在兩邊扔沙包，這就產(chǎn)生了問題，小朋友們肯定會做出調(diào)解，但是不一定可以調(diào)解成功，這就需要老師細(xì)心觀察，耐心勸導(dǎo)小朋友們，在遇到問題時學(xué)會交流、用謙和的態(tài)度處理、學(xué)會使用肢體語言協(xié)助自己的表達(dá)，只要建立了溝通，就可以解決問題。通過游戲使他們知道自身存在什么問題或者其他小朋友身上存在什么問題，有則改之無則加勉。如此小朋友們在游戲中不知不覺地便訓(xùn)練了口語交際能力。

1.2 游戲有助于兒童克服自我中心化，形成良好的自我意識，學(xué)會理解他人

小孩子在學(xué)前往往習(xí)慣以自我為中心處理問題，站在自己的角度看待事物，理解周圍的一切，這體現(xiàn)了兒童認(rèn)知自我中心化的特點(diǎn)。孩子自出生就以自己的角度看待問題，而且如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以對孩子難免會寵溺，這助長了孩子以自我為中心的習(xí)慣。如何解決這個問題呢？那就是讓孩子們學(xué)會換位思考，站在別人的角度去思考問題，可以去扮演其他身份人，像餐廳服務(wù)生、小賣鋪老板等。加以適當(dāng)?shù)那榫?，一個客人來飯店吃東西，叫你去服務(wù)他，你應(yīng)該如何去做。從頭至尾，展開自己豐富的想象力，將情境細(xì)化，甚至到給錢的動作和表情等。如此可以使孩子們體會到服務(wù)生是怎么工作的、怎么服務(wù)顧客的。這種通過角色互換的方式可以使孩子擁有更加健全的人格，遇到事情不是以自我為中心，而是學(xué)會換位思考，站在對方的角度看問題。學(xué)著去理解別人，體諒別人，而不是固執(zhí)己見，這樣可以幫助兒童克服以自我為中心的態(tài)度。從而幫助學(xué)前兒童由以自我為本位的社會認(rèn)知向以他人為本位的社會認(rèn)知過渡，并為兒童形成正確認(rèn)識自己、正確理解他人的健康的自我認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。

2 如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的效果

2.1 培養(yǎng)幼兒的主體地位，實(shí)施游戲興趣教學(xué)

在進(jìn)行課堂游戲時，教師千萬不能讓幼兒被動地參與游戲，這樣并不能起到游戲帶進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。教師一定要喚起幼兒的主觀意識。教師準(zhǔn)備能吸引幼兒興趣的健康游戲，在玩耍中，將知識點(diǎn)藏在每一段游戲過程中;教師也要注意觀察每一個幼兒在游戲里的表現(xiàn)，性格安靜細(xì)心的孩子適合需要腦力的環(huán)節(jié)，性格開朗熱愛活動的孩子就適合需要運(yùn)動量大的環(huán)節(jié);每個孩子都有適合的環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)都可以體會到游戲的快樂和自己的長處帶來的優(yōu)勢。這樣孩子們就熱愛在游戲中學(xué)知識了。

2.2 利用有效手段達(dá)到游戲教學(xué)目的

幼兒教育的意義在于讓幼兒先體驗(yàn)到校園教育的感覺。大多數(shù)幼兒在家庭中受父母和其他長輩照顧，很容易造成溺愛現(xiàn)象，不懂得制度約束，這樣的孩子到小學(xué)肯定會不適應(yīng)。因此幼兒教育應(yīng)該讓他們提前了解以及適應(yīng)“制度”的概念，在不破壞他們純真天性的前提下，教會他們基本的社會性行為。教師可以利用音樂、動畫、多媒體等方式鍛煉孩子們的視聽說能力，在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的情況下，幼兒的教識任務(wù)相對來說變得更簡單，幼兒足不出戶就可以認(rèn)識許多動植物、自然現(xiàn)象、生活物品。教師要做到讓他們從生活中養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

2.3 增強(qiáng)游戲趣味性，融合幼兒興趣學(xué)習(xí)

幼兒普遍喜歡游戲，不喜歡學(xué)習(xí)，由于他們的年齡特點(diǎn)，教師需要改變教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)和游戲融合在一起，將學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快，又有趣味性，教師要注意課堂和日常生活的聯(lián)系，更要注意課堂知識的延伸。讓孩子們對于上課學(xué)習(xí)不再害怕，而是期待上課，因?yàn)樯险n給他們的快樂不低于游戲和娛樂。與課堂結(jié)合的游戲要適合，不能生硬連接，要做到能保證幼兒思維敏捷。

3.合理開展角色游戲，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

角色游戲在幼兒教育中占很重要的地位。教師要合理帶領(lǐng)幼兒開展角色游戲，在角色扮演中，要選擇一些接近幼兒生活的角色，這樣孩子們對于角色的把握也更熟練，進(jìn)行游戲時可以發(fā)揮出自己的理解。比如老師可以選擇每天陪著孩子成長的老師這一職業(yè)，觀察一下在每個孩子眼中自己會是什么樣的。也可以鼓勵每個孩子表演一種自己喜歡的職業(yè)，也可以表演父母的職業(yè)，教師可以布置一個家庭作業(yè)就是孩子觀察父母平時的工作狀態(tài)和在家狀態(tài)，再來幼兒園里給其他同學(xué)表演自己的父母。這樣的游戲可以鍛煉孩子們的觀察能力以及總結(jié)能力，更能鍛煉他們的表演能力以及自信。

4 結(jié)語

游戲陪伴幼兒成長，在健康的游戲中孩子們往往能獲得知識與快樂，教師的重要職責(zé)就是建立輕松詼諧又安全陽光的氛圍，組織對孩子們有益的游戲，帶領(lǐng)他們一起玩耍，陪伴他們的學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時刻解答他們的疑惑，讓他們按著自己的夢想道路自由成長。

（作者單位：江蘇省泰興市黃橋鎮(zhèn)中心幼兒園）