《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

侯召玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音，字形及詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.了解《朝花夕拾》

3.走進(jìn)魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真童趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文對事物的準(zhǔn)確描摹，對動(dòng)作的準(zhǔn)確表達(dá)及寫作思路的條理性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。

2.揣摩三味書屋這一部分的思想內(nèi)容，理解其中一些重要的詞語。

3.引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

每個(gè)人的童年，是一片寬闊的原野，在這上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以播灑一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意，童年是券的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生有關(guān)童年的記憶。

二、作品吸背景介紹

本文是一篇寫于1926年9月18日的回憶性散文，當(dāng)時(shí)魯迅被反動(dòng)派列入通緝的北京文教界五十人名單，魯迅難以公開和反動(dòng)勢力進(jìn)行斗爭，被迫于1926年離開北京。魯迅到廈門大學(xué)正值暑假，學(xué)生還沒開學(xué)，就寫下這篇散文，后來收入到《朝花夕拾》散文集中。

“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回憶往事，原名《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》。它是一曲少年時(shí)代生活的戀歌。

三、朗讀課文，整體感知文章

1.范讀課文，讓學(xué)生了解課文大意

2.正音

確鑿（záo） 菜畦（qí） 斑蝥（wú） 攢（zǎn） 斂（liǎn） 腦髓（suǐ） 秕（bǐ）谷 蟬蛻（tuì） 書塾（shú） 宿儒（rú） 倜（tì）儻（tǎng） 竇（dòu）

3.請學(xué)生說說初讀后的感受

四、劃分文章層次

討論后歸納

全文分兩部分

第一部分（從開頭到“來不及走到中間去”）寫百草園的生活。

第二部分（從“出門向東”到完）寫三味書屋情形。

五、研讀第一部分

1.齊讀第一部分

2.探究質(zhì)疑

（1）第1自然段說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這句話是否有矛盾呢？

討論后歸納：沒有矛盾，前一句是用大人的眼來看的，“確鑿只有” 。斷是其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處，“似乎”又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼中來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，地切都那么新奇有趣，確定獐的樂園。所以不矛盾。

（2）作者是怎樣描寫百草園的景物的？

討論后歸納：

A.從句式上看，用“不心說……也不心說……單是……”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的佳趣定然比比皆是，這是以一概全的寫法。

B.從描寫的范圍看：先寫整體，后寫局部。

C.從描寫的對象來看：既有植物，也有動(dòng)物。

D.從觀察的角度來看：

視覺：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。

聽覺：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

觸覺：有用手指按住它的脊梁，便 會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何乎烏的臃腫的根。

味覺：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

E.從修辭手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。

F.從遣詞描寫來看，用詞鹽分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“輕捷、直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。

（3）文章為什么要寫美女蛇的故事？

討論并歸納：

美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。

（4）文章是怎樣描寫捕鳥的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么要寫手下捕鳥？

討論的歸納：先寫捕鳥的時(shí)間，條件、方法、然后寫捕鳥的收獲，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用的動(dòng)詞有：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。

六、小結(jié)

寫百草園，作者抓住了一個(gè)“樂”字來寫，有樂景、樂聞、樂事。洋溢著生機(jī)和活力，情趣盎然。表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

七、作業(yè)

1.完成研討與練習(xí)一、1、2、，二 1，三。

2.閱讀課文第7、8段，完成

（1）解釋下列詞語

鑒賞 秕谷

（2）第7段詳寫的捕鳥的時(shí)間、______、______、收獲、經(jīng)驗(yàn)等，這樣寫的作用是______。

（3）第7段的中心是______（ ）

A.寫冬天百草園比較無味

B.寫冬天雪地捕鳥的樂趣

C.寫拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥的體會(huì)

（4）請用原文詞語組成一句話，概括下雪后在百草園只好來捕鳥的原因。

（5）第八段回憶閏土父親關(guān)于捕鳥的答話，對答話含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）

A.告訴我捕鳥不能性急

B.告訴鳥要有耐心，要等鳥雀走到中間去

C.閏土父親的話啟迪我遇事要沉著冷靜，這也是一種樸素的啟蒙教育，所以作者難以忘懷。