當(dāng)前會(huì)展教育模式創(chuàng)新問題

喻曼景

一、目前會(huì)展專業(yè)存在的問題

會(huì)展專業(yè)盡管發(fā)展?jié)摿薮螅悄壳耙灿龅搅艘恍┌l(fā)展困難。比如，會(huì)展專業(yè)的學(xué)校教育存在落后現(xiàn)象，無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，會(huì)展教育模式也還處于初級階段，會(huì)展教育的教育定位、課程設(shè)置、師資力量等方面都還有很大的可供完善的空間，如果這些困難得不到良好的解決，那么會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維分析能力以及學(xué)習(xí)能力。

（一）會(huì)展專業(yè)區(qū)域分布不平衡

從全球的會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)會(huì)展行業(yè)的大致發(fā)展歷程，并且會(huì)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)該和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步調(diào)協(xié)調(diào)起來，只有這樣，二者才能實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步。發(fā)達(dá)的現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等為會(huì)展經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有利的條件。顯而易見，會(huì)展業(yè)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)正相關(guān)的態(tài)勢，擁有相互促進(jìn)和相互拉低的作用機(jī)制，對外開放程度和城市發(fā)達(dá)程度對會(huì)展業(yè)的發(fā)展也存在很大的影響。

會(huì)展專業(yè)區(qū)域分布不平衡也是會(huì)展專業(yè)存在的一大問題。我國的低于分布較廣，東西部城市發(fā)展程度差距也很大，這就形成了我國會(huì)展專業(yè)大多存在于北部、東部沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)的局面，包括上海、北京、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)；而我國中西部地區(qū)的會(huì)展專業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展程度不相適應(yīng)。

（二）專業(yè)設(shè)置定位不明確

會(huì)展專業(yè)的地域分布不均衡，會(huì)展專業(yè)的專業(yè)設(shè)置也存在較大的問題，同一個(gè)地區(qū)的會(huì)展專業(yè)的高校同樣存在著參差不齊的現(xiàn)象，會(huì)展專業(yè)廣泛存在于我國的各個(gè)等級的高校之中，高校之間在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、師資力量和學(xué)校建設(shè)等方面都存在一定的差距，會(huì)展專業(yè)作為學(xué)校的一門課程肯定也存在一定的問題，專業(yè)設(shè)置上也不合理、設(shè)置定位也不明確。

（三）會(huì)展專業(yè)教材建設(shè)落后

會(huì)展教育對于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)來說是一個(gè)新興事物，在很多方面都不可避免的存在一些問題，如：

1.教材過度借鑒國外教材，沒有結(jié)合本國的實(shí)際情況

國外發(fā)達(dá)的會(huì)展專業(yè)能為我們提供一定的參考和經(jīng)驗(yàn)，但是我國的國情特殊，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)濟(jì)制度都存在一定的差距，因此，我們不能照搬他人的理論和實(shí)踐，只具有借鑒和參考價(jià)值。因此，他們的教材也不適應(yīng)我們的會(huì)展行業(yè)。

2.教材的結(jié)構(gòu)體系和知識體系存在較大不足，知識重復(fù)比較嚴(yán)重

任何一個(gè)新興事物的發(fā)展都有其完善的過程，會(huì)展行業(yè)的知識體系還不完善，且本專業(yè)的教材“琳瑯滿目”，但是內(nèi)容大同小異，無太大差別，教材相似的內(nèi)容使得學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)。

3.教材的實(shí)際操作性不強(qiáng)

會(huì)展專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，因此，這個(gè)專業(yè)對學(xué)生的實(shí)際操作能力要求很高，但是，目前的教材在一些方面卻忽視了對學(xué)生實(shí)際操作的培養(yǎng)。上課時(shí)多以系統(tǒng)的理論為主，傳授的也是經(jīng)驗(yàn)之談，缺乏實(shí)際的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師長時(shí)間從事教學(xué)工作，也很少進(jìn)行具體的社會(huì)實(shí)踐、參與到會(huì)展工作中，因此，多談理論或者借鑒他人的理論成果，缺乏可操作性和可實(shí)踐性。這樣的教材對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)并無多大幫助，有時(shí)甚至?xí)诱`學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

（四）師資建設(shè)多方面存在不足

教師在影響教學(xué)成果的眾多因素中，應(yīng)該是非常重要的一個(gè)因素，教師的水平和能力在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了強(qiáng)大的決定性作用。因此，我們必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)。然而，會(huì)展專業(yè)的師資上還存在較大的問題。我國的會(huì)展專業(yè)的教師很多不是受過專門教育的教師，大多是從旅游管理、市場營銷、國際貿(mào)易等專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的教師，他們也缺乏相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論成果，因此，在培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)學(xué)生時(shí)也存在一定的難度。

（五）專業(yè)課程設(shè)置繁雜不系統(tǒng)

高校的課程設(shè)置的種類繁多，涉及到的知識面也很廣，紛繁復(fù)雜、專業(yè)面不強(qiáng)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同類型的課程，且專業(yè)課程設(shè)置不合理，對會(huì)展專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。專業(yè)課程上，內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)專業(yè)、營銷專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容存在很大程度的重復(fù)，專業(yè)性不強(qiáng)。

二、如何促進(jìn)會(huì)展專業(yè)發(fā)展的途徑

以上我們可以得知會(huì)展專業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題，因此，本文結(jié)合會(huì)展專業(yè)和社會(huì)市場需求，提出以下幾點(diǎn)建議和舉措，構(gòu)建創(chuàng)新會(huì)展教育模式。

（一）堅(jiān)持立足于產(chǎn)業(yè)、立足于市場、科學(xué)定位學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)展專業(yè)是一門具體的學(xué)科，因此我們必須做好學(xué)科定位。會(huì)展專業(yè)同時(shí)也是一門產(chǎn)業(yè)、行業(yè)，必須做好學(xué)科定位才能更好的促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。對會(huì)展學(xué)科作出科學(xué)定位，明確具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將會(huì)展學(xué)科定位于為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的營銷溝通服務(wù)，對此，應(yīng)該著重提升學(xué)生的營銷技能、溝通表達(dá)能力、樹立服務(wù)意識，提供自身的工作能力，更好的為促進(jìn)會(huì)展行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步而服務(wù)。

（二）形成多元化的人才培養(yǎng)體系

會(huì)展業(yè)具有強(qiáng)烈的多元性和綜合性，將多方面的產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，因此，會(huì)展業(yè)的發(fā)展需要充分整合社會(huì)多方資源，從而形成多元化的人才培養(yǎng)體系，同時(shí)也可以充分應(yīng)對我國會(huì)展行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及目前遇到的困境，可以有效解決因?yàn)榈貐^(qū)發(fā)展不均衡而帶來的會(huì)展行業(yè)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，對專業(yè)人才素質(zhì)的需求能夠進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。會(huì)展置業(yè)人才因?yàn)楣ぷ鞯木唧w性質(zhì)和內(nèi)容大致可以分為三類，即核心人才、輔助人才和支持型人才。這三類人才承擔(dān)著不同的工作與業(yè)務(wù)，并因?yàn)槿蝿?wù)和工作的不同，應(yīng)具備的能力和素質(zhì)也各不相同，雖然在行業(yè)中占據(jù)著不同的地位，但是他們對于會(huì)展行業(yè)發(fā)展都是非常重要的。因此，我們可以這三類人才為依據(jù)和基礎(chǔ)，提供不同的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)計(jì)劃，為促進(jìn)會(huì)展專業(yè)發(fā)展輸送著源源不斷的、新鮮的、各不一樣的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。

（三）堅(jiān)持以人才需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新課程設(shè)置，提升教學(xué)效果

課程的設(shè)置是為學(xué)生、為人才培養(yǎng)而服務(wù)的，因此，在進(jìn)行課程安排的時(shí)候，我們必須要以人才需求為前提和基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為參照，優(yōu)化課程設(shè)置。會(huì)展行業(yè)所需要的人才大致可以分為兩類，即管理型人才和操作型人才，對此，高校的課程設(shè)置上也必須充分注意到這一點(diǎn)，從而提出合理、科學(xué)的課程安排計(jì)劃。對此，我們也必須堅(jiān)持寬專相濟(jì)的人才培養(yǎng)原則。在基礎(chǔ)課程較為寬泛的同時(shí)，要堅(jiān)持專業(yè)課程的專門化，加大專業(yè)課程的專門化和專業(yè)課程的針對性，堅(jiān)持公共課與專業(yè)必修課有效結(jié)合的處理方式，同時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)的課程量，用實(shí)踐與實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，努力讓同學(xué)們充分吸收知識、領(lǐng)悟知識，降低學(xué)習(xí)的難度。

（四）深化教學(xué)改革，建設(shè)好師資隊(duì)伍

我國的會(huì)展教育相對于西方發(fā)達(dá)國家而言，起步時(shí)間較晚，并且從事這一行業(yè)的老師也不比較少，大多數(shù)老師也并沒有扎實(shí)的技能和教學(xué)基礎(chǔ)。然而，師資對于教學(xué)的重要性顯而易見。我國會(huì)展專業(yè)的師資力量都存在較大的完善空間。我國的會(huì)展專業(yè)老師在理論上更為豐富，但是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是非常有限的。因此，我們必須提升教師的水平和技能、做好師資建設(shè)。對此，我們應(yīng)該對教師進(jìn)行定期或者不定期的教師技能培訓(xùn)，包括理論和實(shí)踐兩大部分，從而不斷豐富理論知識、用實(shí)踐發(fā)展理論。同時(shí)，促使教師深入實(shí)踐，高校之間多聯(lián)合舉辦教師經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)或者聯(lián)合舉辦專題性、綜合性會(huì)展，在具體的實(shí)踐中發(fā)展理論、檢驗(yàn)理論，不斷學(xué)習(xí)以完善自己、充實(shí)自己，為建立起一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合型教師隊(duì)伍而不懈奮斗。

（五）加強(qiáng)教材建設(shè)，豐富教學(xué)資源

教材在傳統(tǒng)教育中的地位一直都非常突出，并在長期的發(fā)展過程，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。目前會(huì)展專業(yè)的教材上還存在較大的問題，在教材理論上也缺乏相應(yīng)的體系與結(jié)構(gòu)，缺乏新意與吸引力，在邏輯性和深度、光度上也有所不足。對此，為了更好的解決這一問題，教育部門必須組織一批理論豐富、實(shí)戰(zhàn)技能扎實(shí)的高質(zhì)量教室隊(duì)伍，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和會(huì)展行業(yè)市場的需求并以此為依據(jù)，來進(jìn)行教材的編寫，滿足教學(xué)需要。同時(shí)，在可允許的條件之下，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大力引進(jìn)現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)和多媒體軟件等，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與課堂的融合，豐富課堂教學(xué)手段，多種形式進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)形式

會(huì)展專業(yè)課程與傳統(tǒng)課程不同，在性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和方式上都存在較大的差別，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足這一學(xué)科等我需要。研討教學(xué)方法，拓展教學(xué)形式，從原有的教學(xué)模式中掙脫出來，轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的課堂地位，讓教師和學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)生在課堂中的重要地位。在教學(xué)手段上，可以將問題情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)法等教學(xué)方式融進(jìn)課堂，并與現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體軟件相結(jié)合，豐富課堂組織形式。舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的比賽活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，保持積極學(xué)習(xí)的熱情。

任何一個(gè)新興事物都有其發(fā)展的過程和階段，會(huì)展專業(yè)也不例外，因此，我們應(yīng)該對此滿懷信心，不懈奮斗，在會(huì)展專業(yè)的知識體系和結(jié)構(gòu)以及社會(huì)實(shí)踐上進(jìn)行積極的探討和創(chuàng)新，努力在促進(jìn)會(huì)展專業(yè)發(fā)展的道路上不斷嘗試、不斷探索，為推進(jìn)專業(yè)發(fā)展而不懈奮斗。（作者單位為長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）