小議如何在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

代春超

【摘 要】計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)重要的課程，興趣是學(xué)生最好的老師，在新課程改革背景下，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師要注重優(yōu)化教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，從小學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師的教學(xué)就應(yīng)該充滿樂(lè)趣，運(yùn)用故事或者游戲的方式，形象生動(dòng)的展示出教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要探究了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 策略

在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)今人們應(yīng)該具備的能力，在小學(xué)教育階段就已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)前很多小學(xué)生雖然喜歡玩電腦，但往往是被其中的動(dòng)漫或者游戲等內(nèi)容所吸引，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容卻缺乏興趣，所以教師在教學(xué)中就要注重方式方法的運(yùn)用，滿足學(xué)生的興趣需求，確保良好的教學(xué)效果。

一、組織開展各種小比賽，活躍教學(xué)氣氛

在小學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生對(duì)于上信息技術(shù)課熱情很高，每次上課都提前到機(jī)房。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生，上課是為了上網(wǎng)，或聊天、或聽音樂(lè)。除非在你的嚴(yán)密監(jiān)控之下，他們才不得不練習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但稍一放松，又各行其是。他們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，只是一種表面現(xiàn)象，不是真正的興趣。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織多種形式的小比賽。比如看誰(shuí)打字快、看誰(shuí)說(shuō)得好，這樣可增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再如指法練習(xí)，指法是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，但學(xué)生討厭那枯燥無(wú)味的輸入，所以就可以借助優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件。比如金山公司開發(fā)的“金山打字通軟件”中的鍵盤指法練習(xí)，就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的軟件，把英文打字練習(xí)編成打地鼠、警察抓小偷、青蛙過(guò)河、吃蘋果等游戲，這些游戲個(gè)個(gè)趣味什足，充分把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)融為一體。比如在打地鼠游戲中，一個(gè)地鼠從地里冒出來(lái)，手里拿著一塊字母卡片，只要你按下與這塊卡片的字母相同的鍵，一個(gè)大錘把地鼠打得粉碎，打了一個(gè)，馬上冒出另一個(gè)。這樣，學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，活躍了課堂氣氛，還能為經(jīng)常看到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到自己的輸入速度越來(lái)越快而高興。同時(shí)還減弱了他們上網(wǎng)的欲望，真正融入到課堂教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、注重實(shí)踐上機(jī)操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信心

小學(xué)信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性和操作性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其中操作占主要地位，而上機(jī)操則是鞏固、應(yīng)用信息技術(shù)的最好手段。就拿鼠標(biāo)的移動(dòng)、雙擊、拖動(dòng)來(lái)說(shuō)，看似簡(jiǎn)單但在實(shí)際操作中就會(huì)出現(xiàn)鼠標(biāo)移不到地方、雙擊太慢等現(xiàn)象，這就需要在實(shí)際操作中多加練習(xí)達(dá)到能夠操作自如。再拿最基礎(chǔ)的指法練習(xí)來(lái)說(shuō)，剛開始學(xué)生連最基本的鍵位都不清楚，手指擊鍵姿勢(shì)比較笨拙，這時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生多加指導(dǎo)、鼓勵(lì)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就會(huì)覺(jué)得輕松多了。如果能堅(jiān)持每天練習(xí)的話，打字速度就會(huì)不斷上升，隨著每次動(dòng)手操作中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，他們會(huì)有一種日見成效的感覺(jué)，隨之信心大增，學(xué)習(xí)勁頭也就會(huì)更足了。比如，有一次我剛講完如何利用編輯菜單下的“復(fù)制”和“粘貼”命令時(shí)，便有學(xué)生提出“這樣做是不是太麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)捷的方法？”這時(shí)我就抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求他們利用以前的操作知識(shí)，在資源管理器窗口中找出多種“復(fù)制”和“粘貼”的方法。通過(guò)幾分鐘的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們便找出了利用常用工具欄中的“復(fù)制”和“粘貼”圖標(biāo)，利用單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中的命令，還可以利用鍵盤上的 ctrl鍵輔助拖拽等。

三、加強(qiáng)教學(xué)理念和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新

1.教材創(chuàng)新要強(qiáng)化趣味性

“神秘、奇妙”是信息技術(shù)魅力存在的關(guān)鍵。興趣是需要延伸的，我們之所以對(duì)一個(gè)對(duì)象產(chǎn)生興趣，是由于它能滿足我們的需要。一個(gè)能將教材玩出各種花樣，且讓其教學(xué)內(nèi)容具有趣味性、吸引力的教師必將受到孩子們的崇拜，俗話說(shuō)“親其師、信其道”就是這理。例如在教學(xué)“光影魔術(shù)手”圖片處理單元時(shí)，教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)“以學(xué)生自拍相片，制作‘大頭貼”教學(xué)單元，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，教學(xué)效果顯著。

2.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的運(yùn)用

夸美紐斯曾說(shuō)：“一切知識(shí)都是從感官開始的”。情境的創(chuàng)設(shè)能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的欲望。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以把學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入闖關(guān)游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在“玩”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。比如用 Flash 軟件制作的打地鼠游戲，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、研究“鼠標(biāo)單擊”的產(chǎn)生及應(yīng)用。英國(guó)教育家洛克說(shuō)得好：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)從淺顯的實(shí)例入手，一個(gè)任務(wù)完成了，學(xué)生就會(huì)獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。從而興趣就轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的成果。此外，教師還可以將最新最潮的計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到課堂中，如展示 Windows 系統(tǒng)推陳出新，Android 系統(tǒng)、Mac 系統(tǒng)后來(lái)居上，或者QQ、YY、微信、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)正如雨后春筍一般吸引著人們，善于借助這些手段，懂得抓住關(guān)鍵之法，就能更好地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

總而言之，興趣是小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力支持，新課程改革確立了學(xué)生的主體地位，對(duì)于小學(xué)生這個(gè)群體的教學(xué)更要注重興趣的激發(fā)，讓他們充滿興趣的學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著基礎(chǔ)性的作用。對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師也要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣需要組織教學(xué)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新更為多樣的教學(xué)形式，讓小學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)技能。

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