試論新形勢下大學班干部的選拔和培養(yǎng)

摘 要：班干部是連接輔導員和學生的重要橋梁和紐帶，是實現(xiàn)學生自我管理、自我服務、自我教育的主要途徑，班干部的能力水平直接影響班級的學風和班風?，F(xiàn)階段，高校部分班干部存在功利性明顯、官僚化嚴重、服務意識淡薄、專業(yè)成績不理想等問題。加強班干部的選拔、培養(yǎng)和管理，是提高班干部責任意識和服務意識的主要辦法。

關鍵詞：大學；班干部；選拔；培養(yǎng)

目前，部分高校學生干部中存在的功利化、庸俗化問題被紛紛曝光，并受到社會廣泛關注。對此，多所高校也聯(lián)合發(fā)起《學生會、研究生會干部自律公約》的倡議，提醒并督促學生干部要牢記自己的學生身份，把服務學生作為自己工作的本質，堅決反對“官”本位思想和作風，形成互幫互助、平等相處的良好態(tài)勢。班干部作為高?；鶎影嗉壗M織的管理者和領導者，[1]也存在此類問題。

1 高校班干部存在的主要問題

1.1 功利性明顯

班干部在進行選舉時，都會希望通過擔任班干部來提升個人能力，把班干部崗位當做自我鍛煉的平臺，但如果僅僅把班干部當做自己獲取獎學金等榮譽的手段，而忽略了為同學服務這一根本目的，則違背了班干部工作的本質。前段時間，微博等自媒體也曝光了部分高校學生干部的功利性表現(xiàn)，這種現(xiàn)象在大學校園并不是個例。如學生干部A平時對班級貢獻有限，工作從不主動，而且經(jīng)常應付工作，但在獎學金的評定過程中，卻表現(xiàn)出極強的競爭意識，競選失敗后決定不再擔任班干部。這位同學把當班干部作為自己謀求榮譽的手段，強烈的功利心阻止了他的進一步提高和進步。

1.2 官僚氣息嚴重

現(xiàn)階段，部分高校學生干部中出現(xiàn)嚴格的等級觀念，如前段時間微博曝光的某高校學生干部在QQ群里稱“不說明不叫主席的理由就對其懲罰”等事件。在日常管理學生的過程中，部分班干部忽略自己學生的身份，一味強調(diào)自己班干部的身份，喪失了與同學平等相處的意識。甚至有些班干部在與班級學生講話時態(tài)度惡劣、頤指氣使，但在輔導員面前卻小心翼翼、態(tài)度謹慎。這種嚴重的官僚氣息，不僅不利于班干部與同學之間建立良好的關系，而且會拉開輔導員與學生之間的距離，使輔導員不能有效掌握普通學生的情況。

1.3 服務意識淡薄

班干部首先應該意識到自己是一名學生，是為同學服務的，這是班干部的基本角色定位。[2]但在工作的過程中，部分班干部存在服務意識淡薄，工作流于形式等問題。如輔導員發(fā)布通知，學生干部只會復制粘貼，不會根據(jù)自班實際情況進行修改，甚至不管學生是否收到通知，也不去了解大家是否清楚通知內(nèi)容。

1.4 專業(yè)成績不理想

學生干部把主要精力和時間放在工作上，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、曠課等現(xiàn)象，更有甚者，忙于班級事務，放棄自己對學業(yè)的追求。因此，學生干部掛科、欠學分等學業(yè)成績不理想的情況在大學校園里時有發(fā)生。這不僅限制了學生干部個人的發(fā)展，甚至會影響到他們的正常畢業(yè)，而且也會對班級造成負面影響。

學生干部存在的問題會引起多方面的不良后果。第一，會限制班級的發(fā)展，影響信息的傳達，導致學生不服從管理，信息不能及時傳達到位。第二，會激化矛盾，導致學生不熱愛班集體，影響班風學風的建設。第三，會造成輔導員與學生之間關系的疏遠，導致工作難以推進。在這種形勢下，如何提高班干部的工作能力和服務意識，成為目前亟待解決的問題，下面結合工作實際，提出以下解決辦法。

2 解決辦法

2.1 嚴格班干部選拔制度

大學班干部選拔是一項十分重要的工作，它關系著班級能否找到一名好的建設者，同學們能否找到一名好的領導者，輔導員老師能否找到一名得力助手。但現(xiàn)實情況下，新生入校后很難通過民主的方式直接選拔出政治信念強、文化素養(yǎng)高、工作能力突出的學生干部，這就需要輔導員在進行班干部選拔時，不僅要端正班干部競選動機，明確選拔目的，更要嚴格班干部的選拔標準。

2.1.1學生思想作為選拔班干部的首要條件

大學生的思想政治教育工作至關重要，班干部的思想是否端正，是否遵循學校管理規(guī)定，是否配合輔導員老師的管理，這些都直接影響班干部工作的積極性和班級管理效果。在班干部選拔過程中，可以增加面試環(huán)節(jié)，或者通過輔導員的日常觀察來了解學生態(tài)度是否端正，掌握學生成為班干部的主要目的。如果學生一味強調(diào)自身能力的提升，重視自我利益的獲得，而忽略服務同學這一宗旨，且經(jīng)教育無明顯改正，即使被民主選舉出來也不能任用。

2.1.2學生成績作為選拔班干部的重要標準

學習是一名學生的主要任務，學習成績應作為評判學生能否成為一名班干部的重要標準。新生入校后，可通過對學生高中情況的了解以及入校后的表現(xiàn)確定班級臨時負責人，待有成績后，再結合學生考試成績，在班級內(nèi)組織科學、民主、規(guī)范的班干部選舉工作。把學生的考試成績作為選拔班干部的標準，會對班級的學風建設起到很好的促進作用。成績好的同學擔任班干部，不僅可以有效減少班級掛科人數(shù)，而且能夠增加班級學習的自覺性，提高班級向先進看齊的意識。

2.1.3規(guī)范班干部選拔程序，民主和科學相結合

班干部選拔是一項重要的工作，必須要有規(guī)范的選拔流程。在班級設定好崗位后，必須由學生本人提出書面申請，并寫明申請理由和競選崗位。同時，申請人要對自己的能力進行評估。輔導員根據(jù)學生的書面申請，結合大學生班干部工作要求，預選出符合崗位要求的同學進行班級民主選舉。在發(fā)揚民主的同時，也要關注學生是否誠信，要杜絕在選拔過程中拉票等情況的發(fā)生。如果班級民主選舉出來的同學工作缺乏主動性，不能有效地為同學們服務，要及時進行調(diào)整和更換。

2.2 加強班干部培養(yǎng)、教育和管理

2.2.1定期組織召開班干部例會

班干部工作例會對指導學生正確處理問題、教授學生工作方法、總結經(jīng)驗教訓、制定工作計劃、提高工作效率等都具有重要意義。班干部工作例會可根據(jù)實際工作情況進行內(nèi)容設定。如開學初，可對學生評獎評優(yōu)、貧困生認定、學生選課等進行指導。輔導員要指導學生干部及時將通知內(nèi)容傳遞給每位學生，并要求其將學生提出的難以解決的問題進行及時反饋，確保其做好溝通和橋梁的工作。另外，對學生班委也要提出例會要求，并提醒學生做好會議記錄，督促他們定期上交會議記錄本，以了解學生班委開會的具體情況，及時對班委工作做出指導。如部分班委會議記錄不規(guī)范，可及時提醒，教其掌握一些公文寫作的技巧，將對班干部的培養(yǎng)和教育融入到日常工作中去。

2.2.2優(yōu)化班干部的考核制度

班干部考核制度對增強班干部的責任意識、危機意識和崗位意識具有重要作用，要給學生干部灌輸“能者上，庸者下”的理念，[3]要把為學生服務和學生的滿意度作為班干部考核的主要依據(jù)。部分班干部在工作的過程中，會出現(xiàn)不作為的現(xiàn)象，因此，除明確班干部的職責外，還應加強班干部的考核管理，如對班干部負責的相關內(nèi)容進行量化考核，以班級同學的期末考試成績、計算機一二級和英語四六級通過率作為考核學習委員的重要數(shù)據(jù)依托。杜絕班干部只占崗位，不做實事的現(xiàn)象，切實提高班干部的服務意識和責任意識。

2.2.3增加班干部激勵機制

班干部應成為學生群體中的先進分子，成為學生學習的模范和榜樣。在日常的教育管理中，應充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部的帶頭作用，對班干部進行激勵培養(yǎng)。[4]可根據(jù)其工作表現(xiàn)對其進行表揚和肯定，如班干部學習成績優(yōu)秀且?guī)ьI的班級學風良好、各項成績均比較突出時，可給予一定的獎勵，營造出“人人爭當先進”的良好氛圍。優(yōu)秀的班干部隊伍，對建設良好的班風學風十分有益。在培養(yǎng)班干部的過程中，應注重培養(yǎng)其工作的主動性，并制定相應的激勵機制。

綜上所述，針對現(xiàn)階段高校部分班干部中存在的功利性、官僚化、成績差等現(xiàn)象，加強對大學班干部的選拔、培養(yǎng)和教育工作迫在眉睫。輔導員不僅要通過嚴格班干部的選拔制度、優(yōu)化班干部的考核機制等方式來提高其責任意識和服務意識，而且要通過相關激勵機制增強班干部工作的積極性和主動性。輔導員要用正確的世界觀和人生觀來引領學生干部，[5]真正打造出一支政治素養(yǎng)強、專業(yè)成績優(yōu)秀、全心全意為同學服務的班干部團隊。

參考文獻：

[1]邢俐，程淑嫻.獨立學院大學生班干部學業(yè)自我效能感分析——以北京工業(yè)大學耿丹學院為例[J].廣東：智富時代，2016（2X），280-281.

[2]陳靜，張棟梁.淺析大學生班干部在班級建設中的定位和作用[J].山東：科技信息，2008（22），481.

[3]張英.新形勢下加強大學班干部隊伍建設的正確性及其方法[J].山東：現(xiàn)代企業(yè)教育，2011（10），171.

[4]宋亞麗.淺談大學班干部選拔和培養(yǎng)[J].江蘇：改革與開放，2013（9X），94，96.

[5]王麗梅，王瑩.從輔導員角度談高職院校學風建設[J].湖北：湖北函授大學學報，2017（23），28-29，38.

作者簡介：沈冰冰（1990-），女，江蘇徐州人，漢族，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。