德育工作中要關(guān)注學(xué)困生

張坤

在平時(shí)，我們都會(huì)格外關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，畢竟學(xué)校的升學(xué)率主要是看這些學(xué)生；我們會(huì)特別關(guān)注能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)校的各種活動(dòng)中他們會(huì)脫穎而出，為班級(jí)爭(zhēng)光。而有一種學(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，又沒(méi)有什么特長(zhǎng)，很難讓老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們，甚至高中三年后大家都不認(rèn)識(shí)他，這就是學(xué)困生。在班級(jí)中默默的學(xué)困生，沒(méi)有自信心，即使畢業(yè)后也會(huì)留有心理陰影，因此，我們應(yīng)該在德育工作中關(guān)注學(xué)困生，讓他們真心感受到教師對(duì)自己也很關(guān)心，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體中茁壯地成長(zhǎng)。

我不知道別人都怎么理解學(xué)困生這個(gè)詞，我的理解就是學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，他們的智商、情商、能力通常和其他同學(xué)一樣，只是由于某種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)不好，這些同學(xué)外表表現(xiàn)得對(duì)什么事情都漠不關(guān)心，對(duì)別人的指責(zé)與質(zhì)疑一副無(wú)所謂的樣子，其實(shí)內(nèi)心十分脆弱，這些孩子一般都是要自尊，好面子。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，在班級(jí)中他們沒(méi)有什么表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多數(shù)是挨批評(píng)的對(duì)象，這樣導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越孤僻，不愿與他人交流，甚至對(duì)優(yōu)等生產(chǎn)生仇視心理，長(zhǎng)此以往，他們自身就很難成長(zhǎng)。因此，我們更需要在德育工作中關(guān)注這些學(xué)困生，常和他們交談，讓學(xué)生從內(nèi)心有感動(dòng)，接受他們的錯(cuò)誤，并努力幫助他們改正。

要想在德育工作中真正做到關(guān)注學(xué)困生就需要做到以下幾點(diǎn)。

一、找學(xué)困生聊天，多與他們交流

多數(shù)學(xué)困生在班級(jí)中朋友少，沒(méi)人愿意與多交往，他們內(nèi)心十分孤獨(dú)，也有與他人交流的想法，但由于成績(jī)不好在別人面前自卑，導(dǎo)致他們不好意思主動(dòng)和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往。他們不會(huì)主動(dòng)與老師或?qū)W習(xí)好的同學(xué)交流，這時(shí)就需要我們教師多了解學(xué)困生，看看他們想做什么，又需要什么，努力了解學(xué)困生的想法和感受，通過(guò)與他們的交談可以感知學(xué)困生的真實(shí)想法，了解學(xué)困生的真實(shí)需求，通過(guò)與他們談心幫助他們樹(shù)立信心和目標(biāo)，讓這些孩子重新樹(shù)立起自尊心，自信心。

我們班級(jí)有一個(gè)叫高明的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，平常很少說(shuō)話，其他同學(xué)都覺(jué)得他待人冷淡，喜歡自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)，所以大家也都不愿意和他有太多的接觸，班級(jí)有什么活動(dòng)時(shí)也從沒(méi)有人問(wèn)他會(huì)做什么，能做什么，他就象被遺忘在角落里的一枚硬幣，盡管有自身的價(jià)值，卻無(wú)處體現(xiàn)。我主動(dòng)找他談心，聊一些比較輕松的話題，對(duì)學(xué)習(xí)只字不提，他好象是遲疑了很久才下定決心與我聊天，在交談中我了解到他沒(méi)事時(shí)喜歡畫(huà)點(diǎn)什么，平時(shí)沒(méi)事時(shí)總是隨意畫(huà)點(diǎn)東西，但他只是自己畫(huà)從來(lái)都不讓任何人看，因此老師和同學(xué)也都不知道他有特長(zhǎng)，聊到盡興處他還把自己的作品拿出來(lái)給我瞧，真是不看不知道，一看嚇一跳，我驚呆了，被畫(huà)中的美景所吸引，畫(huà)得維妙維肖，栩栩如生，給人一種身臨其境的感覺(jué)。都說(shuō)術(shù)業(yè)有專攻，如果他在這方面深入學(xué)習(xí)，文化課再上點(diǎn)兒心，說(shuō)不定就可以考上一所比較好的藝術(shù)學(xué)校，我把我的想法及時(shí)地告訴了他，他聽(tīng)后也為之振奮，為之欣喜，并下決心要刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)心中畫(huà)家的夢(mèng)想而努力奮斗。從此以后，他的成績(jī)果然提高了，在畫(huà)畫(huà)上也是越畫(huà)越好了，后來(lái)真的考上了一所美術(shù)院校。

二、用真心關(guān)愛(ài)學(xué)困生，用真意感動(dòng)學(xué)困生

學(xué)困生由于比其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，在大多數(shù)人的印象中學(xué)生就要學(xué)習(xí)好，因此在學(xué)校中他們感受不到溫暖，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)也都疏遠(yuǎn)，這就更需要我們真心實(shí)意地關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。師愛(ài)是至高無(wú)上的，不是母愛(ài)卻不弱于母愛(ài)，如果老師能對(duì)像對(duì)好學(xué)生一樣對(duì)待他們，問(wèn)問(wèn)他們上課能聽(tīng)懂嗎？最近心情怎么樣，生活和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有不順心的事？這樣讓學(xué)困生也體會(huì)到老師對(duì)好學(xué)生的愛(ài)，讓他們變得不再自卑。

我們班有個(gè)叫柳云龍的男生，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有想學(xué)習(xí)的態(tài)度，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)很差，經(jīng)常把科任老師氣得沒(méi)法上課，直接來(lái)找我告狀，更可氣的是給老師惹生氣了他卻像沒(méi)事人一樣，后來(lái)側(cè)面了解了一下他的情況，發(fā)現(xiàn)他也很可憐，原來(lái)他家不富也不窮，條件還說(shuō)得過(guò)去，可是一場(chǎng)車禍無(wú)情地奪去了父親的雙腿，他母親身體不好，全靠父親掙錢養(yǎng)家，是家中唯一的經(jīng)濟(jì)支柱。在父親倒下去的一瞬間，他覺(jué)得家里的天都塌了，家中只有往出花的錢而卻沒(méi)有了收入，幸福的一家人從此失去了歡聲笑語(yǔ)，從此以后，他也破罐子破摔，覺(jué)得反正自己學(xué)習(xí)也不好，就是好也沒(méi)有用，即使考上大學(xué)家里也沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，當(dāng)我知道了這件事情后特別想要幫他，解決他的思想顧慮，為他學(xué)習(xí)用品，換季時(shí)給他買新衣服，在學(xué)校為他申請(qǐng)助學(xué)金。什么都不用說(shuō)，他早已深深地感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，甚至把我看做親人一樣，有什么不想和別人說(shuō)的話也都告訴我了，在生活或者是學(xué)習(xí)中有什么煩心事也都最先告訴我，有進(jìn)步與我分享，有苦惱向我傾訴，在成長(zhǎng)的道路上終于重新拾起逝去的青春。

三、寬容學(xué)困生，尋找閃光點(diǎn)

有些學(xué)困生不只是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，平時(shí)表現(xiàn)也不太好，經(jīng)常會(huì)不遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，遲到、早退、曠課、上課說(shuō)話、睡覺(jué)等等，不但自己不聽(tīng)講，還會(huì)打擾老師講課，影響他人聽(tīng)課，思考，老是這樣，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生討厭他們，老師批評(píng)他們，如此惡性循環(huán)，學(xué)困生的表現(xiàn)越來(lái)越差。他們得不到任何表?yè)P(yáng)，得到的批評(píng)越多，缺點(diǎn)越多，但相反，如果我們能寬容他們的缺點(diǎn)，不把錯(cuò)誤擴(kuò)大化，大事化小，小事化了，然后再?gòu)膶W(xué)習(xí)和生活中的小事中尋找他們的優(yōu)點(diǎn)加以放大，加大宣傳，讓學(xué)困生意識(shí)到自己也有用，也有可取之處，進(jìn)而感受到自己也是有存在價(jià)值的，還想把自己更多的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，這樣將會(huì)使學(xué)困生不斷優(yōu)化自己，提升素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有好轉(zhuǎn)。

每一名學(xué)困生都具備學(xué)優(yōu)生的潛能，每一名學(xué)困生都有成為學(xué)優(yōu)生的愿望，只要我們有信心、有愛(ài)心、有決心，就一定可以把學(xué)困生們變成老師眼中的好學(xué)生，變成家長(zhǎng)眼中的好孩子，變成社會(huì)需要的有用之才。