淺談如何在初中班級(jí)管理中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

何結(jié)霞

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代中國特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂，也是當(dāng)代青少年正確的價(jià)值取向。作為在校的學(xué)生，毫無疑問要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。初中階段，是學(xué)生是非觀念建立、人生觀、世界觀、價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，需要更多的正能量呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。因此，這一階段也成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵時(shí)期。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容從三個(gè)層面理解：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值要求，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值要求。這個(gè)概括，從大處上講，實(shí)際上就是回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大理由。從小處上說也就是從我們班主任管理班級(jí)角度來講，實(shí)際是我們要建設(shè)什么樣的學(xué)校、建設(shè)什么樣的班集體、培育什么素養(yǎng)的學(xué)生的小縮影。以下我從三個(gè)方面淺談如何在初中班級(jí)管理中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

一、端正校風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，建設(shè)文明和諧的校園文化環(huán)境

班級(jí)管理的源頭是學(xué)校管理，學(xué)校的校風(fēng)是學(xué)校各種風(fēng)氣的總和，是學(xué)校內(nèi)乃至社會(huì)上具有極大影響力并被普遍認(rèn)可的思想和行為風(fēng)尚。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校長(zhǎng)的氣質(zhì)和靈魂，也是學(xué)校的立校之本。目前， 學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象屢見不鮮，組織紀(jì)律松弛，考試作弊現(xiàn)象明有發(fā)生，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是相互影響，相互制約的。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，因此廣大教師要以德育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，以自己的道德要求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)和嚴(yán)管。學(xué)校要針對(duì)目前一些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性差、自制力弱的情況，建立合理規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生的管理。校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)文明和諧的校園文化環(huán)境，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化是直接影響師生的軟環(huán)境，對(duì)于形成濃郁人文氛圍、形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力都能發(fā)揮不可替代的積極作用。

二、提高班級(jí)凝聚力，營造平等、公正、融洽的班級(jí)氛圍

一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。首先班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，盡心盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，讓他們心往一處想，勁往一處使，才能建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的班級(jí)集體。班主任不能只是對(duì)他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。另外，要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，他們工作能力的高低，方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。挑選、培訓(xùn)、組織班委會(huì)是一項(xiàng)重要的工作。我通過上學(xué)年的班、科任老師了解和對(duì)他們耐心談天以及自己的細(xì)心觀察挑選班干部，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望和要求。班級(jí)的各項(xiàng)工作逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。最后，要想使班級(jí)具有很強(qiáng)凝聚力，班主任還必須對(duì)待每一名學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)班集體中有溫暖、有希望。這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

三、通過愛國、誠信和友善的教育，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

班級(jí)管理中的主體是學(xué)生，當(dāng)代中學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“接班人”，需要樹立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。中學(xué)生要確立奮斗的理想目標(biāo)，堅(jiān)定信念，強(qiáng)化精神支柱，弘揚(yáng)道德、傳播正能量、時(shí)刻銘記核心價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容，不斷地深入愛國主義教育，讓學(xué)生了解國情歷史，認(rèn)同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益，具有文化自信心，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛黨、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解、接受并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。誠信，它是中華民族極其寶貴的精神品質(zhì)，是初中生立足社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一種美德，更是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。作為新時(shí)代的青少年。教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和接受程度制定有針對(duì)性的誠信教育，通常都是名人名事，教師可通過講故事或者案例分析激發(fā)學(xué)生積極參與誠信活動(dòng)，接受誠信教育，讓誠信意識(shí)自然地流進(jìn)學(xué)生的思想中。“友善”一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、是歷代先賢所倡導(dǎo)的一種價(jià)值觀。立足于人與人的相處，首先要做到尊重，尊重他人與己不同的行為、習(xí)慣，尊重他人的付出與努力，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。其次要做到理解，學(xué)會(huì)換位思考，體諒他人，并努力發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。再次，要做到包容，有一顆寬容的心，用善意去對(duì)待他人的錯(cuò)誤，包容并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。最后，主?dòng)關(guān)心幫助他人，真誠地給有需要的人提供幫助。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，推進(jìn)和諧文明校園文化建設(shè)，是班級(jí)管理工作的一個(gè)嶄新課題。初中學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成階段，提高中學(xué)生思想道德素養(yǎng)，是關(guān)系到國家命運(yùn)的大事。時(shí)代需要教育工作者把黨的創(chuàng)新理論，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到班級(jí)管理教育中去，以學(xué)生喜聞樂見的形式向他們傳播，讓班級(jí)教育成為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，這是班主任們責(zé)無旁貸的歷史使命。