噓！上課請(qǐng)安靜！

茜茜媽媽

女兒在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上了一年多的繪畫(huà)班了，最近我有些萌生退意，并不是說(shuō)老師教得不好或孩子學(xué)得不好，完全是因?yàn)檫@個(gè)班上的學(xué)生家長(zhǎng)。其實(shí)，我也知道要給孩子自主權(quán)，要尊重孩子的想法，不要干涉孩子的“朋友圈”，但是，在陸陸續(xù)續(xù)經(jīng)歷過(guò)幾件事之后，我還是下定了撤退的決心。

先說(shuō)第一件：有一位奶奶，每次帶孫子來(lái)上課的時(shí)間，也是她自己的社交娛樂(lè)時(shí)間，帶著一副牌到處拉人摜蛋，并且每一次都有不少響應(yīng)者。他們打牌并不是安安靜靜地打，而是高聲交談，相互抱怨，孩子們課間休息時(shí)，他們也不會(huì)停下來(lái)。要知道，四五歲的孩子都處在好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)的階段，于是，你會(huì)看到一群孩子在教室走廊上興致盎然地圍觀爺爺奶奶們打牌，教室外儼然一社區(qū)活動(dòng)中心。有時(shí)候，老師在教室里面喊上課了，他們還磨磨蹭蹭不肯離去。

再說(shuō)第二件事：女兒培訓(xùn)班上有個(gè)小朋友的媽媽是做保險(xiǎn)銷(xiāo)售的，所以，她每次帶兒子來(lái)上課的時(shí)間，也是她的隨機(jī)加班時(shí)間。她特別擅長(zhǎng)跟周?chē)拿恳晃患议L(zhǎng)熱絡(luò)地閑聊，并且，說(shuō)著說(shuō)著總能聊到保險(xiǎn)上面去，這樣的工作勁頭其實(shí)還是蠻令人佩服的。但是一年多下來(lái)，每一周都是同樣的套路就有點(diǎn)讓人受不了。不知道是性格使然，還是為了彰顯自己的專(zhuān)業(yè)能力、擴(kuò)大自己的影響力，從而招攬更多的潛在客戶(hù)，她在聊保險(xiǎn)相關(guān)話(huà)題的時(shí)候，總顯得特別亢奮，聲音洪亮，語(yǔ)速奇快，以至于隔壁班的家長(zhǎng)會(huì)過(guò)來(lái)提醒：“你小聲點(diǎn)，好不好？”

第三件事發(fā)生在一次親子閱讀繪畫(huà)課上，家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一本關(guān)于魚(yú)的繪本，然后共同完成一個(gè)大魚(yú)小魚(yú)掛件的繪畫(huà)和手工設(shè)計(jì)。其間，要用到剪刀和雙面膠。12對(duì)家長(zhǎng)和孩子圍坐在兩張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子邊，老師給每張桌子提供了兩把剪刀和兩卷雙面膠。有的家長(zhǎng)就是急性子，見(jiàn)不得孩子磨磨唧唧，分分鐘就上手代勞，甚至拿剪刀、取雙面膠這樣的小事也不需要孩子動(dòng)手。很遺憾，我們大多數(shù)家長(zhǎng)都一樣，從來(lái)沒(méi)有親子教育的意識(shí)。其實(shí)，這是一個(gè)多好的教育機(jī)會(huì)啊，如果需要?jiǎng)e人正在用的工具，那孩子肯定得去溝通協(xié)調(diào)；如果孩子確實(shí)無(wú)法獨(dú)立完成，那就需要主動(dòng)并果斷地求助老師和家長(zhǎng)；如果孩子從沒(méi)有做過(guò)這樣的手工，那么全程參與完成的作品給他帶來(lái)的成就感也許是成人無(wú)法想象的。結(jié)果呢，班上有兩位家長(zhǎng)不僅全程代勞，還因?yàn)橛眉舻冻称饋?lái)了，其中一位嫌棄另一位用得太久不考慮別人。她們?cè)匠吃郊ち?，甚至上升到人格侮辱的?jí)別。關(guān)鍵這還是在上課階段，關(guān)鍵這還是當(dāng)著所有孩子的面，且不說(shuō)她們的規(guī)則意識(shí)，就是這樣的溝通，給孩子們做了一個(gè)多么壞的示范呀。

一路看下來(lái)，也許你覺(jué)得都是別人家的事，也不是什么原則性問(wèn)題，做好自己，管好自己的孩子就行了?？赡阋?，3～6歲的孩子是最擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)模仿的，他們的很多行為習(xí)慣都是在社會(huì)交往中習(xí)得的。是，環(huán)境嘈雜一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，當(dāng)年，毛主席還專(zhuān)門(mén)到鬧市區(qū)讀書(shū)呢。但是，一個(gè)沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的環(huán)境是很可怕的。2016年發(fā)生在北京野生動(dòng)物園的老虎咬人事件，至今讓人心有余悸，然而規(guī)則意識(shí)的覺(jué)醒依然沒(méi)有深入人心。就我所遇到的這幾位家長(zhǎng)而言，我很熟悉他們的孩子，正因?yàn)樗麄冏约浩綍r(shí)的規(guī)則意識(shí)很弱，他們的孩子也一樣。老師在上課時(shí)，這些孩子同樣很隨意，在下面吃東西、喝水、聊天，甚至隨意奔跑。我不認(rèn)為把女兒放在這樣的一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)有什么好處，相較于人的修養(yǎng)和品行，畫(huà)畫(huà)的技藝并沒(méi)有那么重要。

孩子的一切行為習(xí)慣、脾氣秉性都是需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的，而這一切又跟成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。這樣看來(lái)，孟母三遷是有一定道理的。就我自身而言，我的理想狀態(tài)是：希望孩子對(duì)一切事物興趣濃厚，積極學(xué)習(xí)；而我首先要保證自己能夠一直保有好奇心，始終處在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。希望我們都能安靜地陪孩子慢慢長(zhǎng)大！