淺談高中音樂鑒賞教材的授課策略

王曉寧

【摘要】高中生和初中學(xué)生在思維、心思、生理、各個(gè)方面有很大的差異，可以說，高中生的思維愈加成熟，愈加有主意和自我。所以，關(guān)于課改首要從學(xué)生的特點(diǎn)抓起，再進(jìn)行教育。高中新課改是教育改造的體現(xiàn)，是全民素質(zhì)的提高。正如專家所說，九年義務(wù)教育是不定向教育，以提高公民素質(zhì)為目的；而高中課改是定向教育，有專業(yè)性的發(fā)展傾向，關(guān)于學(xué)生特性發(fā)展又起到承上啟下的作用。在高中課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我感觸最深的就是一專家所言“只需感動(dòng)你自己，才調(diào)感動(dòng)學(xué)生。”課程內(nèi)容教材化，教材內(nèi)容教育化。教師要將知識(shí)、感情、意境讓學(xué)生是同深受，作為教師必須十分了解教材內(nèi)容，教育思路要很清楚，關(guān)于學(xué)生的學(xué)情也要有所了解。這樣才能對(duì)課堂中教學(xué)把握得更好。所以，教師要不斷地充電，使自己學(xué)識(shí)愈加廣博，才能給予孩子們更多。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；鑒賞教材；授課策略

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中音樂一直注重發(fā)展學(xué)生的音樂天賦和音樂能力，而忽略了發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)。以及注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和欣賞水平。在高中音樂鑒賞課中，最重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提高是需要提高和培養(yǎng)學(xué)生的很多方面，需要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的音樂欣賞面，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的音樂情操，這些都是培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂鑒賞能力的途徑和必經(jīng)之路。因此，對(duì)于高中音樂鑒賞課，教師應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。另外，要結(jié)合學(xué)生的喜好選擇學(xué)生鑒賞素材，這樣才能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、天賦以及音樂學(xué)習(xí)潛能，這些都需要在課堂教學(xué)中對(duì)音樂鑒賞更應(yīng)該提高和培養(yǎng)的環(huán)節(jié)等。高中音樂鑒賞課的開設(shè)和提高，需要教師和學(xué)生的兩方面的共同努力去實(shí)現(xiàn)的，教師要不斷地改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生要做好課堂的互動(dòng)和配合工作，這樣的課堂才是有效率的，這樣的音樂鑒賞課程才是有意義的。

一、精心選擇音樂欣賞課的教材和教法

學(xué)生們喜歡音樂、喜歡歌唱，他們能夠從各種渠道獲取他們喜愛的聲樂唱法、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。明顯、單一的音樂教育內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教育辦法已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂的求知需求?！鞍蚜餍幸魳芬胍魳分v堂”——這是音樂課程設(shè)置中的內(nèi)容，也是一門不可或缺的課進(jìn)程。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生中偏愛流行音樂的現(xiàn)象，在欣賞課教育中，以流行音樂作為欣賞教學(xué)的切入點(diǎn)，挑選那些耳熟能詳、久唱不衰的優(yōu)秀作品作為欣賞教育的典范，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)略地聽流行音樂、哼唱流行歌曲到經(jīng)過分析其內(nèi)含，學(xué)會(huì)多視點(diǎn)客觀地評(píng)鑒賞流行音樂。

因?yàn)楦咧袑W(xué)生正處于一個(gè)青春發(fā)育的階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)流行音樂比較感興趣一些，尤其是對(duì)于一些流行的青春歌曲等尤為喜歡，那么，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些流行音樂的聽放，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的流行音樂曲目，從這些音樂中感受到對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和喜愛，同時(shí)也能夠更加提高自身的音樂素養(yǎng)，提高自己的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)等?？傊瑢?duì)于音樂鑒賞課，對(duì)音樂教材的選擇也是十分重要的，會(huì)直接影響到課堂本身和教學(xué)效果等，會(huì)影響到音樂鑒賞課程的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、使欣賞課教學(xué)更好地體現(xiàn)藝術(shù)性原則

藝術(shù)性原則體現(xiàn)了教學(xué)的博大精深，更是教學(xué)的生命力之所在。教學(xué)是把一切事物教給一切人的藝術(shù)，是集教育學(xué)、心理美學(xué)于一體的綜合藝術(shù)。藝術(shù)性原則對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)要求很高，就課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)而言，教學(xué)藝術(shù)包括導(dǎo)入藝術(shù)、介紹藝術(shù)、提問藝術(shù)等，每個(gè)環(huán)節(jié)的組織都能體現(xiàn)教師的教學(xué)功底。具體可從以下幾個(gè)方面去做。

（一）精心的課前準(zhǔn)備

精心的課前準(zhǔn)備是一節(jié)完美課程的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到更多、節(jié)省更多時(shí)間的重要途徑。精心的課前準(zhǔn)備可以讓教師在課堂教學(xué)中節(jié)省更多的課堂時(shí)間，更好地提高教學(xué)效率。那么，對(duì)于音樂鑒賞課程的課堂教學(xué)來說也是這樣的。提前的精心準(zhǔn)備，可以讓學(xué)生在課堂當(dāng)中鑒賞到更多的音樂精髓，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的音樂文化，提高音樂素養(yǎng)。

（二）精彩的導(dǎo)語串詞

精彩的導(dǎo)語串詞，在課堂中可以完全地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)精彩的課堂串詞可以更好地吸引學(xué)生更快地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以讓學(xué)生更加對(duì)于音樂鑒賞課程充滿興趣和好奇心等?？傊?，這樣的課堂可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的東西，同時(shí)也能夠得到更好的提高，對(duì)于音樂鑒賞能力和音樂審美能力的提高都是十分有效的。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)合理利用課堂的導(dǎo)語串詞，更好地增強(qiáng)課堂的趣味性，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）精湛的教學(xué)技巧

教學(xué)技巧對(duì)于每一個(gè)教師來說是一項(xiàng)常見的教學(xué)技能，必要的教學(xué)技巧的使用，可以讓教學(xué)變得更加輕松愉快，可以讓學(xué)生更加喜歡上教師的教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)于音樂鑒賞課的熱愛程度更高，使老師對(duì)音樂鑒賞課程的教學(xué)更加有信心去教好。同時(shí)，一個(gè)精湛的教學(xué)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的一條便利的通道，可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)技巧，可以讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中少走許多彎路，可以讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全方位的提高和培養(yǎng)。

（四）精確的配合手段

精確的教學(xué)配合手段，也就是教師可以在教學(xué)中使用更多的教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，比如，教師在音樂鑒賞課程中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以更好地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，可以讓學(xué)生欣賞到更多優(yōu)秀的音樂作品，在更多的音樂作品的鑒賞訓(xùn)練中可以讓學(xué)生的鑒賞能力得到更好的提高和進(jìn)步，這也是提高學(xué)生音樂審美能力的重要基礎(chǔ)和途徑。所以，教師一定要合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的自我欣賞

音樂欣賞教學(xué)其本質(zhì)是審美訓(xùn)練。音樂鑒賞的本質(zhì)是欣賞音樂，是音樂審美的一個(gè)過程，所以，提高學(xué)生的審美能力是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因?yàn)橐粋€(gè)人的審美能力和自身的修養(yǎng)以及文化素質(zhì)是分不開的，如果想要提高審美能力，就應(yīng)該從提高自身的文化修養(yǎng)做起，因?yàn)橹挥刑岣吡俗约旱奈幕摒B(yǎng)，自己的審美能力也就相應(yīng)地得到了提高了。所以，審美訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力十分重要。

音樂教學(xué)過程是在教師啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)、參與創(chuàng)造音樂，由被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者的過程。學(xué)生只有主動(dòng)地聽一些更多的音樂作品，才可以訓(xùn)練自己的聽力和音樂鑒賞和審美能力等。所以，對(duì)于課程訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。

四、從各個(gè)方面提高和培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力

（一）多聽音樂作品

多聽音樂作品可以拓寬學(xué)生的音樂視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，可以讓學(xué)生聽到更多優(yōu)秀的音樂作品，可以讓學(xué)生在不斷聽的當(dāng)中，學(xué)習(xí)到更多音樂方面的知識(shí)和能力。多聽可以增強(qiáng)耳朵聽力的敏感性，可以讓學(xué)生能夠更好地得到審美能力的訓(xùn)練等。

（二）增加對(duì)音樂背景的了解

了解音樂背景對(duì)于鑒賞音樂來說是非常重要的，因?yàn)橛械慕?jīng)典的、特別具有時(shí)代性的音樂需要花時(shí)間了解音樂背景，只有當(dāng)你了解到了音樂背景，才能夠很好地體會(huì)當(dāng)時(shí)作者心中想要表達(dá)的情感，才能更加深入地體會(huì)到音樂的內(nèi)涵意義。

（三）掌握一定的樂理知識(shí)

這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力來說是一個(gè)十分基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)檫@樣才能夠讓學(xué)生在心中建立足夠的樂感，可以更好地提高和培養(yǎng)學(xué)生的樂感，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力。

（四）加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)

自身的文化修養(yǎng)可以反映出一個(gè)人的審美能力，同樣的道理，要想提高學(xué)生的音樂審美能力，就應(yīng)該從加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)做起，讓學(xué)生多看書，多讓學(xué)生欣賞一些高雅的、經(jīng)典的音樂作品，一方面可拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；另一方面可培養(yǎng)學(xué)生審美和音樂鑒賞能力。從而，更好地提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)更多的音樂鑒賞人才。

五、結(jié)束語

綜上所述，音樂欣賞是音樂教育中重要的組成部分，要組織好欣賞教學(xué)，就要先從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，再加以具體知識(shí)的教學(xué)，并運(yùn)用正確的方法把學(xué)生帶入到音樂欣賞的具體意境中，體會(huì)音樂，了解音樂，感受音樂，真正讓學(xué)生成為音樂的“主人”。

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