論慕課視角下的大學語文課程教學

潘裕仙

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在我國高職高專院校中，傳統(tǒng)大學語文的教學模式多以課堂講授為主，教師和學生則是“一人教，多人聽”“面對面教學”的模式。為此，探討在慕課視角下的大學語文課程新的教學模式，可以提高大學語文的教學水平，提升當代大學生的文化素養(yǎng)，促進學生全面高效的發(fā)展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?MOOC;大學語文;傳統(tǒng)模式;網絡化

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0112-01

一、慕課的理論認知與分析

（一）慕課的定義和特點

所謂“慕課”（簡稱MOOC），即大規(guī)模開放在線課程，是“互聯網+教育”的產物。主要是在興趣前提下以網絡教授的形式進行授課，學生可以根據自己的個人情況自行選擇，沒有太多限制。同時有著傳統(tǒng)高校教學所不具有的優(yōu)勢——簡潔方便，因為你只需一個郵箱就可以注冊參與學習。慕課還打破了傳統(tǒng)高校教學模式的局限性，以自身的高效性、開放性、包容性、共享性等優(yōu)點，成為一種高效時尚的學習方式。

（二）慕課教程的領域

慕課是以連通主義理論和網絡化學習的開放教育學為基礎的。這些課程跟傳統(tǒng)的大學課程一樣，可以讓學生一步一個腳印，踏踏實實地進步成長為國家所需要的人才。課程的范圍覆蓋了廣泛的科技學科以及社會學科和人文學科，課程知識的廣泛覆蓋，對重要領域的廣泛涉獵，值得高職高專的學習者抽出空閑時間去觀看學習。

（三）慕課教程的授課理念與優(yōu)勢

從2008年網絡授課這種教學模式出現、發(fā)展到現在，越來越多的大學生選擇這種方式去學習，在大學語文這門學科中更是如此。慕課視角下的大學語文課程教學，因為摒棄了傳統(tǒng)教學面對面的局限性，讓學習者以更加自由自主的方式學習、探索，所以相對于傳統(tǒng)教學來說，這樣的教學形式更容易被學習者所接受。

從另一種層面來說，在高職高專大學語文教授的過程中，它解放了學習者的思想。慕課的學習是靈活而又自由的，它不會給學習者太多的要求和限制，采用視頻播放講授，不會像傳統(tǒng)教學那樣，有時老師一堂課剛講到精彩動人之處，卻不得不因時間或意外因素戛然而止。慕課網絡教學卻不同，你可以隨時隨地不受時空限制進行網絡視頻學習。尤其是慕課教學中的大學語文授課，讓學習者可以隨自己的興趣學習，這是傳統(tǒng)大學語文教學無法比擬的。作為大學公共基礎課的大學語文課程教學，慕課教學可以讓知識容量更大，讓學習變得更輕松有趣，讓學習者的知識儲備更豐富，成長更快。

二、現代大學語文課程教學與慕課教程

（一）傳統(tǒng)教學與慕課教程的優(yōu)劣差異

在傳統(tǒng)的高職高專大學課程教學中，大學語文作為一門基礎性的公共課程，也是高職高專大學生必須學習的通識性課程。很多學生歷經了小學到中學的語文學習后，他們對大學語文的學習已經沒有太大興趣，老師課堂授課只有少數人聽。大學語文教師怎樣才能讓學生重新對語文課感興趣，已經成為人們關注的焦點。在科技信息時代，我們生活中智能手機、電腦等可隨時觀看視頻的電子產品比比皆是，慕課教程的網絡視頻授課模式就越來越被學生所接受，其方便性與迅捷性使它比傳統(tǒng)教學更被學習者喜愛。況且慕課教程除了大學語文教學之外，它的包容與共享也可以讓學習者更全面高效地發(fā)展成為社會所需要的高素質技能型人才。

（二）慕課教程中的大學語文教學觀

我們都知道，大學中的語文教學不再像中學時代，為了應試考試而專門講授特定的知識內容。在大學語文的課堂中，師生之間的互動幾乎沒有，老師在大學的語文課上，更多的是為了增強大學生的文學功底，陶冶其情操，塑造其人格。而作為學前教育專業(yè)的學生，他們依賴于專業(yè)知識的學習和專業(yè)特色技能的訓練，基本沒有更多的時間和精力聽老師講課，對此也就沒有學習的興趣。但是，在慕課視角下的大學語文課，迎合了高職高專的大學生，尤其是學前教育專業(yè)學生，他們接受慕課視角下的大學語文課程教學，于是對大學語文的學習就有了興趣。他們可以在緊張的技能訓練后用手機、電腦等工具隨時隨地學習，不用在特定的時間地點去聽課，沒有了局限，學生的學習更加輕松自由。所以，慕課視角下的大學語文教程是一種非常好的學習模式，應在高職高專院校大力推廣。

三、未來的發(fā)展趨勢

隨著“互聯網+”科技新時代的發(fā)展，慕課網絡教學的模式將會越來越受歡迎，它比傳統(tǒng)的教學模式更適合現代大學生的學習理念，更能進一步釋放學生的時空自由，不會將思想禁錮在一個固定的框架中。越來越發(fā)達的科技必定會使慕課教學由一種輔助的教學模式逐漸轉變?yōu)楠毩?、成熟的教育模式。大學生在這種教學模式的轉變下，學習方法也將會發(fā)生天翻地覆的變化，傳統(tǒng)教學與網絡教學相輔相成的教育模式將成為未來的發(fā)展方向，這種教學模式現在已經在初步的實驗形成當中。

新課標教育模式下，這種教學模式還沒有被規(guī)劃到教育中去，所以慕課未來的發(fā)展可能會對現在的教育制度產生巨大的沖擊，慕課將會以更便捷的、更高效的方式進入社會。隨著“互聯網+”時代的迅猛發(fā)展，慕課將會變成越來越重要的教學模式，在不久的將來，慕課視角下的大學語文課程教學也會在教育界引起一場史無前例的巨大風暴。

參考文獻：

張維娜.淺談慕課對大學語文教學的影響[J].青年時代，2015（25）.