信息化背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革研究

黃明珠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校是我國(guó)非常重要的教育分支，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。近年來(lái)中職學(xué)校發(fā)展迅速，開(kāi)設(shè)了許多課程，培養(yǎng)了許多應(yīng)用型人才，其中包括會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人才越來(lái)越受到各行各業(yè)的重視，所以中職學(xué)校也大力開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以滿足社會(huì)發(fā)展需要，提供專(zhuān)業(yè)人才。目前，信息化技術(shù)與會(huì)計(jì)相互融合，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)計(jì)信息化開(kāi)始取代會(huì)計(jì)傳統(tǒng)手工化，所以會(huì)計(jì)人才的信息技術(shù)必須到位，這也為中職院校開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)提供了方向。從會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展背景出發(fā)，談一談信息化背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?信息化背景;中職會(huì)計(jì);教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0105-01

在我國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中提出的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！逼鋸?qiáng)調(diào)了我國(guó)教育開(kāi)展教育教學(xué)工作的方向，也強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在推動(dòng)教育中的積極作用。所以我國(guó)教育大力倡導(dǎo)教師在開(kāi)展教學(xué)授課時(shí)發(fā)揮信息技術(shù)的作用，包括在中職院校也是一樣。尤其是目前中職院校的會(huì)計(jì)課程在實(shí)際行業(yè)發(fā)展中面臨著變革，已經(jīng)從傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)朝著現(xiàn)代化的信息化、電算化會(huì)計(jì)發(fā)展。這也對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的就業(yè)要求，對(duì)中職會(huì)計(jì)院校提出了新的教學(xué)要求。

一、中職院校會(huì)計(jì)與信息化融合的表現(xiàn)

中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)是指將會(huì)計(jì)與信息技術(shù)結(jié)合，在會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中全面地用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸集、加工、傳輸、儲(chǔ)存的一種方式，是一種新型教學(xué)模式。

并且在會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展中，會(huì)計(jì)電算化成為信息技術(shù)與會(huì)計(jì)相融合的一種表現(xiàn)形式，所以學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化必須有明確的知識(shí)掌握，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活應(yīng)用。

二、中職院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前中職院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的實(shí)效性不高。

首先，會(huì)計(jì)教師對(duì)會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為會(huì)計(jì)信息化教學(xué)就是用“計(jì)算機(jī)教學(xué)工具”來(lái)取代傳統(tǒng)教學(xué)。雖然這種模式在一定程度上實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，但忽略了企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的需求，不能夠營(yíng)造良好的工作假設(shè)環(huán)境，也不能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新一些有關(guān)的會(huì)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

其次，部分會(huì)計(jì)教師的教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容單一，有些教師雖然在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，但卻將它作為“填鴨式”教學(xué)的工具，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有部分教師在開(kāi)展電算化實(shí)際操作的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容十分單一，基本上都是兩種主流財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理、固定資產(chǎn)、工資、報(bào)表等，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)與會(huì)計(jì)發(fā)展實(shí)際脫軌。

三、信息化背景下中職會(huì)計(jì)應(yīng)如何創(chuàng)新發(fā)展

我認(rèn)為，會(huì)計(jì)信息化是時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。所以中職會(huì)計(jì)教師必須明確會(huì)計(jì)信息化的含義，在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中積極解決上述問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）教師要明確會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)目標(biāo)

教師必須明確開(kāi)展會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)目標(biāo)，這樣教學(xué)才有方向、才順利。在以往的教學(xué)中，教師更注重圍繞會(huì)計(jì)證書(shū)的獲取來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和信息處理能力。所以教師在開(kāi)展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)多途徑、多方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上可以利用信息技術(shù)、多媒體采用情景模擬或小組合作的方式教學(xué)，以豐富教學(xué)方法。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息化操作應(yīng)變能力，通過(guò)開(kāi)展一定的會(huì)計(jì)信息技術(shù)硬件及軟件教學(xué)，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化處理能力。

（二）積極改善現(xiàn)有教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)境

在中職院校中雖然部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)并且也建立了會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，但是教師教學(xué)的重點(diǎn)還停留在手工記賬上，僅僅教授學(xué)生手工填制憑證、手工編制賬簿等。雖然這些都是會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，但是并不符合會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展要求。所以教師要積極改變現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，通過(guò)發(fā)揮會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室等的作用，開(kāi)展企業(yè)財(cái)務(wù)處理沙盤(pán)、手工賬務(wù)流程等模塊，給學(xué)生新的會(huì)計(jì)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。教師也要積極為學(xué)生引入有關(guān)的會(huì)計(jì)信息化軟件，如會(huì)計(jì)電算化軟件、出納會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件等，以提供新的學(xué)習(xí)途徑和方式，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化水平。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍

要想順利推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的開(kāi)展，就需要會(huì)計(jì)教師教學(xué)素養(yǎng)的提高，這就要求中職院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要注重提高師資力量。中職院校要繼續(xù)完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的理念知識(shí)架構(gòu)，并且注重培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師走向企業(yè)學(xué)習(xí)和豐富自己。此外，為了更好地開(kāi)展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)，中職院校也可以積極邀請(qǐng)會(huì)計(jì)行業(yè)的工作人才來(lái)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，以提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，信息化背景在實(shí)際發(fā)展中對(duì)會(huì)計(jì)教師、學(xué)生都提出了更高的要求。所以教師更應(yīng)該應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，把握住信息化背景所提供的機(jī)遇，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行信息化的變革，以更好地培養(yǎng)信息化背景下所需的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳妮娜.會(huì)計(jì)信息化對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的影響研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（9）.