小學(xué)音樂(lè)唱歌教學(xué)的有效研究

謝秀君

【摘要】隨著素質(zhì)教育地不斷深入推進(jìn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師開(kāi)始注重學(xué)生的特長(zhǎng)教育的培養(yǎng)，音體美受到了更多的重視，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，為了孩子更好地發(fā)展，更好地實(shí)施小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于小學(xué)音樂(lè)唱歌教學(xué)的有效研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；唱歌教學(xué)；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、小學(xué)音樂(lè)的重要性

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生美育的重要課程，小學(xué)階段是孩子生理心理全面快速發(fā)展的階段，這個(gè)階段的孩子的心靈是如天使一般，清澈純潔。良好有效的音樂(lè)教育工作能夠讓學(xué)生更加深刻地理解音樂(lè)的精髓。不同類(lèi)型的音樂(lè)蘊(yùn)含著不同的情感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)可以豐富孩子的情感感受，提升孩子們的心理素質(zhì)，幫助孩子們更好的成長(zhǎng)。例如在教孩子們學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首兒童歌曲時(shí)，這首曲子節(jié)奏歡快，歌詞押韻，傳遞給孩子們歡快的音樂(lè)感受。

二、如何提高小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)的有效性

既然小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著如此重要的影響，那么在日常的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該怎樣去提升教學(xué)的有效性呢？

（一）情境導(dǎo)入教學(xué)法；音樂(lè)來(lái)源于生活，音樂(lè)是對(duì)生活的萃取

小學(xué)生的邏輯思維能力較弱，在歌唱的教學(xué)過(guò)程中，單純的講解不能夠有效的吸引學(xué)生的注意力、學(xué)生容易走神。若采取合適的情境進(jìn)行教學(xué)工作的導(dǎo)入，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能更好的幫助學(xué)生掌握歌曲的要點(diǎn)。例如在教授《小兔子乖乖》這首兒童歌曲時(shí)，可以要求學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)小兔子，有條件的學(xué)校也可以在課堂教學(xué)時(shí)帶幾只健康的小兔子，以此導(dǎo)入歌唱教學(xué)工作，不僅可以吸引學(xué)生的注意力。小兔子可愛(ài)的外表，柔順的兔毛，還可以直觀地表達(dá)小兔子乖乖的秉性，幫助學(xué)生更快地接受《小兔子乖乖》這首兒歌所表達(dá)的含義。潛移默化地提升了課堂教學(xué)的有效性。

（二）結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行歌曲音頻視頻的播放，激發(fā)學(xué)生的歌唱激情

隨著國(guó)家對(duì)于義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)的投入，全國(guó)各地的中小學(xué)教室都配備了投影儀等現(xiàn)代教學(xué)器材，音樂(lè)教學(xué)環(huán)境大為提升。為了幫助學(xué)生更好的感知歌曲，可以在教師播放教學(xué)課程相關(guān)的視頻影像資料，讓學(xué)生更加真切地感受歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生歌唱的激情。例如在講授國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》這首紅色革命歌曲時(shí)，為了更好地展現(xiàn)這首歌曲的激情，播放相關(guān)視頻，學(xué)生在視頻的帶動(dòng)下，被歌曲鏗鏘的節(jié)奏、明亮雄偉的旋律而感召，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行歌唱的激情。通過(guò)這首歌曲的教授，不僅培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)生還能從歌曲中體會(huì)當(dāng)時(shí)國(guó)家所面對(duì)的艱難困苦，培育了學(xué)生堅(jiān)韌不拔，刻苦奮斗的精神。

（三）講述歌曲產(chǎn)生的背景，加深學(xué)生對(duì)于歌詞寓意的理解

針對(duì)于小學(xué)階段高年級(jí)的學(xué)生，具有了一定理解與感知能力。每一首經(jīng)典歌曲的產(chǎn)生都有著其深厚的時(shí)代背景或則生活情境。經(jīng)典的歌曲是當(dāng)時(shí)時(shí)代的一個(gè)縮影，就像中國(guó)的古詩(shī)詞一樣表達(dá)了作者的情感，寄托了詞曲作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種希冀。因此在實(shí)際的歌唱教學(xué)工作中可以對(duì)歌曲產(chǎn)生的背景，以及詞曲作者的生活經(jīng)歷進(jìn)行講解，作為歌曲教學(xué)工作的鋪墊。采用這種方法不僅可以幫助學(xué)生透過(guò)背景更好地去理解歌曲所要表達(dá)的含義，體會(huì)到音樂(lè)文化的精髓，提升歌唱教學(xué)有效性還能讓學(xué)生從喜歡音樂(lè)到逐漸過(guò)度到會(huì)欣賞音樂(lè)、感知音樂(lè)，從音樂(lè)中學(xué)習(xí)更多情感知識(shí)，提升學(xué)生的情商。

（四）鍛煉學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感知能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

音樂(lè)區(qū)別于噪音關(guān)鍵在于音樂(lè)有節(jié)奏感，它有韻律，有的歌曲節(jié)奏跌宕起伏、環(huán)環(huán)相扣，讓人聽(tīng)起來(lái)充滿激情。有的歌曲柔和平緩、如潺潺流水一般，讓人心情舒暢。我國(guó)著名的科學(xué)家，“兩彈一星”功勛錢(qián)學(xué)森的妻子就是著名的女聲樂(lè)教育家，女高音歌唱家。錢(qián)學(xué)森在繁忙的科研之余，通過(guò)與妻子的樂(lè)器合奏，從音樂(lè)中搜尋科研的靈感，在科研工作中有了重大的突破。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌唱的節(jié)奏感，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)其他歌曲時(shí)，更易接受，快速掌握。

音樂(lè)之路永無(wú)止境，提升小學(xué)音樂(lè)歌唱教育有效性能夠更好的推進(jìn)小學(xué)生美育的培養(yǎng)工作，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。音樂(lè)是美妙的，每一個(gè)樂(lè)符的跳動(dòng)都會(huì)給孩子們的生活帶來(lái)色彩，讓孩子的童年收獲不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。作為一名音樂(lè)老師，我會(huì)矢志不渝改進(jìn)教學(xué)方法，用音樂(lè)培養(yǎng)孩子們卓爾不凡的的氣質(zhì)，用音樂(lè)教會(huì)孩子如何去理解情感，用音樂(lè)幫助孩子們成長(zhǎng)。為孩子們帶來(lái)更好更優(yōu)秀的教學(xué)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]丁麗紅.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效提高唱歌教學(xué)的思考[J].戲劇之家，2016（21）：200.