論鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

【摘要】在當(dāng)今社會(huì)中，鋼琴學(xué)習(xí)愈來愈受到人們的關(guān)注，鋼琴演奏成為唯一彰顯鋼琴學(xué)習(xí)成績的方法，可是，在鋼琴演奏時(shí)，若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不輕松，本文對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方式給予分析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；演奏；教學(xué)；音樂；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

鋼琴具有寬廣的音域、優(yōu)美的音色以及良好的音效。鋼琴能夠陶冶情操，并且具有相應(yīng)的娛樂性，很多人雖然具備鋼琴演奏技巧，可是并未感受到音樂的靈魂，從而會(huì)令鋼琴演奏欠缺表現(xiàn)力，無法獲得觀眾的共鳴，令鋼琴演奏喪失本身的價(jià)值。

一、鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的作用

（一）讓學(xué)生具備音樂感受能力

感受能力成為音樂表現(xiàn)力的一個(gè)主要內(nèi)容，感受能力有利于學(xué)生體會(huì)音樂的曲調(diào)以及情感的表達(dá)，具備音樂感受能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以達(dá)到一石二鳥的效果。感受能力從某一角度講則為接受音樂作品所傳達(dá)的情感，具備音樂感受能力的傾聽者能夠加快融入到音樂表達(dá)的氛圍中，成為音樂作者的知音。當(dāng)前，高校學(xué)生需要具備藝術(shù)修養(yǎng)，從而才能夠符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)，所以，在鋼琴教學(xué)中，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（二）讓學(xué)生具備音樂想象力

音樂想象力對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生而言十分關(guān)鍵。音樂屬于聽覺藝術(shù)，聽覺藝術(shù)為十分抽象的藝術(shù)，所以，聽眾需要具有充分的音樂想象力，從而才可以體會(huì)到音樂所表達(dá)的美。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與音樂想象力呈現(xiàn)出相互關(guān)聯(lián)的狀態(tài)，以某種角度而言，音樂想象力成為完成音樂表現(xiàn)力的主要方法，所以，鋼琴教師授課時(shí)需要運(yùn)用示范性教學(xué)、比喻性教學(xué)以及情景還原式教學(xué)，以此鍛煉學(xué)生對(duì)音樂的想象力。讓學(xué)生具備良好的音樂想象力，體會(huì)到鋼琴旋律創(chuàng)造的山川河流、人間百態(tài)中體現(xiàn)出的美感，讓學(xué)生變成極具音樂素養(yǎng)之人。[1]

二、鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方式

（一）鉆研樂譜

鋼琴音樂演奏無法脫離樂譜，在充分分析樂譜以后，才可以有效實(shí)施鋼琴音樂的演奏。樂譜主要通過書面方式體現(xiàn)出來，經(jīng)由分析并閱讀樂譜，可以體會(huì)到作曲家創(chuàng)作曲譜時(shí)的內(nèi)心情感過程，并透過樂譜所要表達(dá)的思想感情，在這一方式的學(xué)習(xí)下，學(xué)生不但可以更加深刻地理解樂譜，還可以讓學(xué)生在音樂表演時(shí)更加體現(xiàn)出豐富的內(nèi)心情感。在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)時(shí)，教師要有目的地持續(xù)促進(jìn)學(xué)生對(duì)樂譜研讀的理念，學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以熟練把握樂譜的相應(yīng)標(biāo)記符號(hào)所體現(xiàn)的價(jià)值。學(xué)生在鋼琴演奏前需要通讀并理解整個(gè)樂譜，熟練記憶相關(guān)標(biāo)號(hào)的所在位置。并且，學(xué)生要十分注重樂譜中的調(diào)性轉(zhuǎn)換部分，對(duì)曲譜左上角的樂譜性質(zhì)與速度的標(biāo)記方面，需要十分重視樂譜段落間的相應(yīng)性質(zhì)改變，特別是速度與表情。所以，學(xué)生在演奏鋼琴前需要對(duì)樂譜給予研讀，掌控樂譜譜曲中的大概體系，牢記樂譜標(biāo)號(hào)與指法，對(duì)所有音符均給予時(shí)值確認(rèn)，對(duì)樂曲的樂句進(jìn)行有序規(guī)劃，掌握樂曲所傳達(dá)的理念，持續(xù)提高練習(xí)成效。

（二）應(yīng)感受音樂內(nèi)容的真正內(nèi)涵

教師在鋼琴教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)解讀作者的創(chuàng)作背景、目的與風(fēng)格，讓學(xué)生體會(huì)作曲家創(chuàng)作時(shí)的情緒，乃至作曲家的創(chuàng)作目的。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同方式體會(huì)音樂作品，包含聯(lián)想法與比喻法等，透過方法的把控，經(jīng)由學(xué)生不斷努力，則可以展現(xiàn)出鮮活的生命力與表現(xiàn)力的作品。鋼琴樂曲的風(fēng)格與作曲家的個(gè)性、情感、閱歷緊密相連，所以，閱讀極為關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，透過了解作曲家，更加深入地理解作曲家的作品。

（三）應(yīng)多聽而體會(huì)鋼琴音樂

聲音成為鋼琴的主要傳播渠道，其能夠?qū)⑺璧囊羯c情感展現(xiàn)給觀眾，所以，聽覺功能成為演奏者最先具備的能力。因?yàn)殇撉俚囊粲驑O為寬廣，因此音響效果存在相應(yīng)的多樣性，其能夠有效激發(fā)演奏者的聽覺，因此，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的聽力，提升對(duì)聽力審美與鑒賞程度的標(biāo)準(zhǔn)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生通過不斷聽鋼琴音樂，讓學(xué)生真正掌握鋼琴音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等，從而才可以體會(huì)鋼琴音樂想要傳達(dá)的情感與變化。

三、結(jié)束語

綜上所述，在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的有效計(jì)劃，從而提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。在提高學(xué)生鋼琴演奏能力時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的理解力，并培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力與演奏應(yīng)變能力。對(duì)一名優(yōu)秀的演奏者而言，需要具備較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，從而才可以有效展現(xiàn)出音樂作品的藝術(shù)魅力，為聽眾帶來無與倫比的聽覺盛宴。

參考文獻(xiàn)

[1]郭蓉.試論強(qiáng)化學(xué)生鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)[J].音樂大觀，2014.

作者簡介：任婧（1994—），女，山西介休，碩士，研究方向鋼琴。