高校音樂人才與新興音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢探討

熊旭

【摘要】高校是我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要陣地，能夠?yàn)槲覈鐣髁x建設(shè)和發(fā)展提供源源不斷的人才，高校人才質(zhì)量培養(yǎng)與市場產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，當(dāng)前隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展和調(diào)整，現(xiàn)行的高校人才質(zhì)量培養(yǎng)方案逐漸呈現(xiàn)出滯后性，無法滿足時(shí)代發(fā)展需求。本文主要以新興音樂產(chǎn)業(yè)為例，通過分析新興音樂產(chǎn)業(yè)基本內(nèi)涵和發(fā)展趨勢，指出新時(shí)期下我國高校音樂課程設(shè)置和人才培養(yǎng)新方向，推動新興音樂產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校音樂；新興音樂產(chǎn)業(yè)；發(fā)展趨勢；人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

音樂是我國高校重點(diǎn)專業(yè)課程之一，同時(shí)也是我國音樂人才培養(yǎng)的主要教育組織，高校音樂專業(yè)具有良好的課程體系和教學(xué)水平，能夠?yàn)槲覈魳樊a(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大量具有創(chuàng)新意識和能力的優(yōu)秀音樂人才，促進(jìn)音樂產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。然而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展模式逐漸向新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了大量以現(xiàn)代信息技術(shù)為主的新興產(chǎn)業(yè)，在這種大環(huán)境背景下，新興音樂產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對音樂人才提出了更高的要求，需要高校重視人才質(zhì)量培養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)人才類型需求，培養(yǎng)出更多具有時(shí)代特色的優(yōu)秀人才。

一、新興音樂產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵分析

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到快速發(fā)展，在競爭日益激烈的市場中占有一席之地，成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)類型，推動我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。新興音樂產(chǎn)業(yè)主要是指數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)，即依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作、編輯和發(fā)行的方式，如網(wǎng)絡(luò)音樂平臺、數(shù)字音樂專輯、手機(jī)鈴聲等，是音樂藝術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，新興音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展改變我國傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)單一的發(fā)展模式，不僅能夠減少音樂專輯、唱片生產(chǎn)成本，獲得較高的經(jīng)濟(jì)利潤和效益，進(jìn)一步開拓我國音樂文化市場，讓人們通過移動客戶端隨時(shí)隨地進(jìn)行音樂賞析，提高人們音樂文化素養(yǎng)。此外新興音樂產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，早在上世紀(jì)九十年代，國家和政府就積極倡導(dǎo)和發(fā)展新型社會主義事業(yè)，在十七屆六中全會上頒布的《社會主義文化發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》文件中，明確的指出今后我國產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為滿足人們的精神需求提供多樣的選擇途徑，音樂作為我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，需要不斷創(chuàng)新和改革音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，開創(chuàng)音樂發(fā)展新模式，在國家政策的引導(dǎo)下，我國新興音樂產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，在文化繼承和創(chuàng)新方面起到積極作用。

二、高校音樂課程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

音樂是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，通過欣賞音樂能夠起到凈化心靈、陶冶情操的積極作用，有利于提高國民審美意識和能力。高校作為我國綜合型人才培養(yǎng)的主要陣地，需要積極承擔(dān)起音樂傳承和弘揚(yáng)的職責(zé)，將音樂教學(xué)納入重點(diǎn)課程建設(shè)中，為我國培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和能力的優(yōu)秀音樂人才，從整體上提高我國音樂創(chuàng)作水平，當(dāng)前隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，高校音樂教學(xué)形式產(chǎn)生了巨大的變革，推進(jìn)我國音樂教育文化事業(yè)的發(fā)展。

隨著高校音樂教育專業(yè)的興起，我國教育部對高校音樂教育專業(yè)進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，將更多的教學(xué)主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生，讓高校結(jié)合自身發(fā)展特色和辦學(xué)理念，開設(shè)具有創(chuàng)新理念的音樂教學(xué)方式，提高高校音樂教學(xué)整體水平。尤其是新興音樂文化產(chǎn)業(yè)的興起，傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，具有一定的落后性和滯后性，為此各大高校紛紛對音樂專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，取得了顯著的成就。以北京師范音樂學(xué)院為例，提出的學(xué)科交叉教學(xué)理念成為提高音樂教學(xué)水平和質(zhì)量的重要途徑，創(chuàng)新了高校音樂教學(xué)模式。

三、高校音樂人才與新興音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢

音樂是人民情感表達(dá)和思想傳遞的重要表達(dá)形式，優(yōu)秀的音樂作品往往能引起人們情感的共鳴，向人們傳遞樂觀、積極的人生觀和價(jià)值觀，尤其是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益激烈的當(dāng)下，外來文化與我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生碰撞，國民思想和審美呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，音樂作為一種包容性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，在當(dāng)今國民綜合素質(zhì)的塑造和發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用，為此國家和政府多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展音樂文化產(chǎn)業(yè)，提高音樂文化在國民素質(zhì)構(gòu)建中的影響力。隨著人們審美需求的提高，我國音樂產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展趨勢，越來越多的人意識到音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，并對音樂文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使其更加符合時(shí)代發(fā)展的需求，新興音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展改變我國傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、盈利低的問題同時(shí)也對我國高校音樂人才培養(yǎng)提出了新的要求，提升我國高校音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。

新興音樂產(chǎn)業(yè)主要以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介，通過計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對音樂進(jìn)行制作、便捷和發(fā)行，借助網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、傳播范圍廣、受眾群體多的特點(diǎn)，推動新興音樂產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，從某種意義上來說，新興音樂產(chǎn)業(yè)就是指網(wǎng)絡(luò)音樂。現(xiàn)階段新興音樂產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國主流音樂發(fā)展形勢，逐步動搖和取代傳統(tǒng)音樂在市場中的地位，并具有很大的發(fā)展前景和空間，在對傳統(tǒng)音樂發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革的同時(shí)，對音樂人才的質(zhì)量發(fā)展提出了更高的要求，新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式下不僅要求音樂從事人員要具備專業(yè)的音樂理論知識和演奏技巧，更需要能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)使用技術(shù)和長久的市場市場眼光。然而當(dāng)前我國高校音樂人才培養(yǎng)模式依然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中存在“輕理論，重實(shí)踐”的問題，過于重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)，忽視學(xué)生音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)，這種音樂人才培養(yǎng)模式具有一定的落后性和封閉性，培養(yǎng)出的音樂人才無法適應(yīng)日益激烈的音樂市場發(fā)展，限制了新興音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，隨著新興音樂產(chǎn)業(yè)的崛起，高校音樂人才要一改傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，深入分析新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢下的人才質(zhì)量需求方向，做好音樂產(chǎn)業(yè)市場調(diào)研工作，緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，積極主動創(chuàng)新音樂人才質(zhì)量培養(yǎng)模式，使其更加適應(yīng)新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

四、高校音樂人才與新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合途徑研究

新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢下對創(chuàng)新型音樂人才的需求量逐漸增加，高校作為音樂人才培養(yǎng)的重點(diǎn)院校，需要主動承擔(dān)其新型音樂人才培養(yǎng)的職責(zé)，打破傳統(tǒng)音樂教育理念和方法的束縛，從新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和特征的角度，完善我國當(dāng)前高校音樂人才培養(yǎng)體系。

（一）創(chuàng)新高校音樂課程體系

高校音樂課程分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，理論教學(xué)主要對學(xué)生音樂樂理知識、音樂創(chuàng)作背景及相關(guān)的音樂文化進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生音樂知識體系，而實(shí)踐教學(xué)則更傾向于學(xué)生音樂演奏技巧和演奏水平教學(xué)，兩者都是高校音樂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，當(dāng)前部分高職院校音樂教學(xué)依然受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高校音樂課程體系設(shè)置不完善，缺乏專業(yè)性和科學(xué)性，在教學(xué)過程中教師只注重學(xué)生音樂演奏技巧學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生音樂素養(yǎng)教學(xué)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。音樂本身具有極強(qiáng)的感染力和影響力，音樂課程體系作為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸音樂的主要途徑，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，豐富高校音樂課程體系教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式下需要高校音樂人才培養(yǎng)課程更加注重學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生音樂綜合運(yùn)用能力。

（二）樹立正確的高校音樂人才培養(yǎng)意識

隨著新興音樂產(chǎn)業(yè)的迅速崛起和發(fā)展，高校音樂教育管理者要充分意識到創(chuàng)新型音樂人才培養(yǎng)的重要性，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)思想的影響，結(jié)合新興音樂產(chǎn)業(yè)人才需求，樹立正確的音樂人才培養(yǎng)意識。一方面高校音樂教育管理者要尊重學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中的主體地位，了解當(dāng)前學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展豐富的音樂教學(xué)活動，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的音樂學(xué)習(xí)能力；另一方面教師要注重和學(xué)生的互動，音樂是人們情感表達(dá)的重要途徑，音樂教學(xué)需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生利用音樂表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，為此教師在教學(xué)過程中要有意識的鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，為學(xué)生構(gòu)建和諧寬松的音樂學(xué)習(xí)氛圍；最后高校音樂人才培養(yǎng)還需要重視學(xué)生音樂實(shí)踐能力教學(xué)，讓學(xué)生能夠靈活的將音樂理論知識和演奏技巧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，為此高校需要為學(xué)生提供更多的音樂實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生再一次次實(shí)踐鍛煉中提升自身的音樂素養(yǎng)，如建立音樂實(shí)踐教學(xué)基地、加強(qiáng)和新興音樂產(chǎn)業(yè)的合作等，都是提升高校音樂人才質(zhì)量的有效途徑。

（三）提高高校音樂教學(xué)者整體素質(zhì)

教師是高校音樂人才培養(yǎng)的組織者和實(shí)施者，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力對最終的音樂人才培養(yǎng)結(jié)果有著重要的影響，因此建立一支專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的高校音樂教學(xué)隊(duì)伍，是提高高校音樂人才質(zhì)量的重要途徑，完善高校音樂人才質(zhì)量培養(yǎng)教師隊(duì)伍設(shè)置首先提高高校音樂教師學(xué)學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，聘請研究生其以上學(xué)歷的教師擔(dān)任大學(xué)生音樂教學(xué)工作，從根本上提高高校音樂整體師資隊(duì)伍專業(yè)知識；其次定期開展和組織高校音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請著名的音樂教學(xué)學(xué)家來校進(jìn)行音樂教學(xué)理念和教學(xué)方式宣傳，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)過程中的各種問題，引導(dǎo)高校教師不斷改進(jìn)和完善自身教學(xué)體系；再其次鼓勵(lì)教師深入新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，為教師提供大量的音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，打破傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，讓教師能夠結(jié)合新興音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力的音樂人才；最后完善高校音樂教師考核制度，對教師的教學(xué)思想、教學(xué)行為和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，激發(fā)教師教學(xué)的積極性和主動性。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校是我國創(chuàng)新型音樂人才培養(yǎng)的主要陣地，高校音樂教學(xué)理念和內(nèi)容都會對最終的教學(xué)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，完善高校音樂人才培養(yǎng)方案是提高高校音樂教學(xué)水平和質(zhì)量的重要途徑，尤其是當(dāng)下新興音樂產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對我國高校音樂人才培養(yǎng)提出了更高的要求，為此高校音樂教育管理者要充分意識到音樂教學(xué)創(chuàng)新和改革的重要性，密切聯(lián)系新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合當(dāng)前高校音樂教育實(shí)際發(fā)展情況，提出符合時(shí)代特色和發(fā)展需求的人才質(zhì)量培養(yǎng)方案，推動我國音樂文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

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項(xiàng)目名稱：“新興音樂產(chǎn)業(yè)背景下高校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”四川省教育廳資助科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：18SB0227）。