關(guān)于薩克斯管學(xué)習(xí)過程中的基本功訓(xùn)練的探討

孫博

【摘要】薩克斯管的的英文名稱為Saxophone，其實質(zhì)是一種木管樂器，薩克斯管通常使用黃銅等材料對管內(nèi)進行制造，從發(fā)聲原理來看，薩克斯管通常使用的是單簧片與單簧管來進行發(fā)聲，斯克斯管不僅屬于木管樂器，同時也屬于移調(diào)樂器，這就使得薩克斯管在學(xué)習(xí)起來較為困難?；诖?，本文主要從基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、技巧性訓(xùn)練、心理素質(zhì)三方面對薩克斯管學(xué)習(xí)過程中的基本功訓(xùn)練進行探討，希望為相關(guān)人士提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】薩克斯；基本功訓(xùn)練；心理素質(zhì)

【中圖分類號】J621.2 【文獻標(biāo)識碼】A

薩克斯管最先是由一名比利時的木管樂器制作大師Adloph Sax發(fā)明的，距今約有200年的歷史，與其他木管樂器相比，薩克斯管學(xué)習(xí)起來較為簡單，比較容易吹奏，但是，要想吹奏出完美的作品，要對音準(zhǔn)、和聲、力度等加強控制，并且在吹奏的過程中具有一定的技巧和心理素質(zhì)。想要掌握這些技能，就需要加強薩克斯管學(xué)習(xí)過程中基本功的訓(xùn)練，演奏出符合大眾審美需求的薩克斯管音樂。由此可見，對薩克斯管學(xué)習(xí)過程中基本功訓(xùn)練進行探討具有重要的現(xiàn)實意義。

一、薩克斯管學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練

對薩克斯管基本功訓(xùn)練的首要前提就是要進行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中主要包括以下五方面的內(nèi)容，即單音、弱奏、斷奏、音階、音準(zhǔn)。在進行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練時，首先要從單音這一新內(nèi)容開始學(xué)習(xí)，薩克斯管的主要是由氣息經(jīng)過相應(yīng)裝置的震蕩所產(chǎn)生的聲音，之后由管體將聲音進行擴大，只有學(xué)習(xí)者掌握發(fā)聲原理之后，才可以進行接下來的學(xué)習(xí)。[1]單音訓(xùn)練通常也被稱為長音訓(xùn)練，教師在教授學(xué)習(xí)者這一基礎(chǔ)技能時，可以采取以下措施。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行彎腰，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將自己口腔內(nèi)和肺部的氣體全部吐出，之后讓學(xué)生慢慢進行吸氣，直到吸滿為止；其次，在學(xué)習(xí)者吸滿氣之后，教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)者將身子站直，可以對著教室中的鏡子、玻璃等將嘴型和牙齒擺好，然后再向薩克斯管內(nèi)吹氣。在進行吹奏的過程中不僅要教學(xué)習(xí)者最高音的吹奏，同時也要對學(xué)習(xí)者講授最低音的吹奏方式，當(dāng)學(xué)習(xí)者掌握這些最難吹奏的音之后，就可以進行弱奏與斷奏的學(xué)習(xí)。

弱奏與斷奏是基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中的重點環(huán)節(jié)，在一定程度上影響著學(xué)習(xí)者對樂器的控制能力，弱奏教學(xué)主要分為三個部分，即音頭、持續(xù)、收音，其中音頭是學(xué)習(xí)的重點與難點，在具體的教學(xué)過程中，教師可以以腹部支撐為媒介，加強學(xué)習(xí)者對氣息的控制。斷奏的英文名為staccato，其實質(zhì)就是吐音，教師在進行這一部分教學(xué)時，可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)出啦的音，這樣學(xué)習(xí)者的舌頭就會處于最佳的放松狀態(tài)，有利于學(xué)生進行下一步音階與音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。[2]

音階與音準(zhǔn)是基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中必不可少的一部分，在進行音階教學(xué)時，不僅要指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行手指的練習(xí)，同時要配合舌頭進行一起訓(xùn)練，音節(jié)的練習(xí)會在一定程度上影響作品的完成進度，所以，在音階訓(xùn)練上要注意速度、均勻度等方面的練習(xí)，具體教師可以采取以下措施。教師可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用節(jié)拍器進行練習(xí)，教師可以就學(xué)生的實際情況對音階連續(xù)斷奏的速度進行訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)習(xí)者可以完成144拍以上的十六分音階速度時，就可以在很大程度上滿足薩克斯管的演奏要求。[3]音準(zhǔn)的掌握與演奏完整度具有密切的關(guān)系，所以教師要將基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的重點放在音準(zhǔn)教學(xué)上，教師在進行音準(zhǔn)教學(xué)時，可以從以下三方面進行教學(xué)。首先，教師可以利用消音器進行音準(zhǔn)的練習(xí)，消音器的使用可以使訓(xùn)練發(fā)聲機制中的肌肉找到適合音高的的位置；其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者對國際上知名的薩克斯管音樂進行聆聽，學(xué)習(xí)者在聆聽的過程中就會形成一定的音準(zhǔn)意識；最后教師也可以在音準(zhǔn)教學(xué)的過程中與鋼琴伴奏進行配合，進而有利于學(xué)習(xí)者在伴奏的過程中對自己的音準(zhǔn)進行調(diào)整。

二、薩克斯學(xué)習(xí)過程中的技巧性訓(xùn)練

教師在學(xué)習(xí)者掌握基礎(chǔ)技能之后，就可以進行技巧性訓(xùn)練，技巧性訓(xùn)練主要包括喉音、彈吐音、循環(huán)呼吸、超高音、花舌等方面的訓(xùn)練。首先，教師在進行技巧性的訓(xùn)練教學(xué)中要對學(xué)生進行喉音和彈吐音教學(xué)，喉音別名為吼叫音，可以有效提升流行樂或者是爵士樂的演奏效果，對氣氛進行烘托。教師在講授這種特殊音速的練習(xí)方法時，可以指導(dǎo)學(xué)生在嘴里發(fā)出“呵”的聲音，做得越夸張越好，但要對發(fā)音的時間進行控制，以免學(xué)習(xí)者的嗓子受到損壞。彈吐音也叫作拍舌音，教師對其進行講解時，首先要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握正確的嘴型，然后在嘴型不變的情況下進行吹氣，并且使舌頭重復(fù)扒開再黏上的過程，這是就會產(chǎn)生“蹦”的聲音，在學(xué)生掌握這技能之后，學(xué)習(xí)者不通過舌頭黏住哨片也可以對多余的氣體進行有效的控制。進而達到完美的演奏效果。[4]

循環(huán)呼吸是技巧訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，其主要原理如下。當(dāng)演奏者吸進一口氣之后，在這口氣將近用完之后，存留一部分氣體在口中，然后通過鼻子進行吸氣，進而產(chǎn)生不斷的發(fā)音，之后再將口中的氣體與腹部的氣體相同，形成循環(huán)。教師在對這種技巧進行講解時，可以事先在教室放置相應(yīng)的水盆和吸管，在水盆中吐氣泡，然后通過鼻子進行吸氣，保持水泡不斷，學(xué)習(xí)者熟練掌握練習(xí)技巧之后再將其利用在樂器上進行訓(xùn)練。

超高音與花舌的練習(xí)在實際演奏過程中也非常適用，一般薩克斯管在音域的設(shè)置上具有兩個半八度，但是通過練習(xí)之后，可以在兩個半八度的基礎(chǔ)上多出一個泛音，但是這種技巧的掌握非常困難，需要時間積累?；ㄉ嗍且环N常用的技巧，但是在運用花舌時也會出現(xiàn)雜音、漏氣等現(xiàn)象，所以在超高音與花舌的訓(xùn)練需要經(jīng)過漫長的時間。[5]

三、薩克斯學(xué)習(xí)過程中心理素質(zhì)訓(xùn)練

音樂表演藝術(shù)最終呈現(xiàn)的效果與演奏者的心理素質(zhì)具有密切的聯(lián)系，心理素質(zhì)是指人們在日常生活中處理事物的心理態(tài)度，這種心理素質(zhì)會通過學(xué)習(xí)者的思想和行為展現(xiàn)出來。許多學(xué)習(xí)者在登臺演出的過程經(jīng)常會具有緊張、焦慮等心理，這種心理會在一定程度上降低學(xué)習(xí)者的演奏水平，所以，教師在平時的訓(xùn)練中可以通過舉行比賽的方式對學(xué)生的心理進行訓(xùn)練，進而有效提高訓(xùn)練者的演奏水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，薩克斯管學(xué)習(xí)過程中基本功訓(xùn)練可以有效提高演奏水平，所以，教師在進行薩克斯管教學(xué)時要注意其基本技能、技巧、心理素質(zhì)等方面的訓(xùn)練，進而使學(xué)習(xí)者擁有扎實的基本功，從而演奏出更好的作品，從根本上提高演奏效果。

參考文獻

[1]何冬冰.薩克斯學(xué)習(xí)過程中的基本功訓(xùn)練分析[J].北方音樂，2016（6）：137.

[2]朱一堯.淺論爵士薩克斯的長音練習(xí)[J].北方文學(xué)（下旬刊），2017（10）：192.

[3]趙工頁.淺析薩克斯管獨奏曲《丑角組曲》的演奏技法[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?016（12）：101.

[4]崔陽.試論影響薩克斯音色的因素[J].文教資料，2016（25）：65-66.

[5]高新周.化蛹成蝶——古典薩克斯從初級演奏到專業(yè)演奏的蛻變[J].當(dāng)代音樂，2018（01）：113-114.