簡析如何提高高中音樂鑒賞課教學(xué)有效性

【摘要】高中教學(xué)之所以要開設(shè)音樂鑒賞課程，目的是希望能夠加強學(xué)生對音樂方面的鑒賞能力，提升學(xué)生對于美的認知。隨著我國教育體系的深入改革，高中音樂教學(xué)提也需要緊隨時代的步伐做出相應(yīng)的變革。不過，我國當(dāng)前的高中音樂鑒賞課具有相當(dāng)多的問題，學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)熱情不高，使得高中音樂欣賞課無法真正讓學(xué)生從中受益。所以，采用什么樣的辦法來加強高中音樂鑒賞課的課堂教學(xué)質(zhì)量，對于音樂教師來說是頭等大事。筆者對此進行了深入研究，并將自己的思考寫在文章中，希望能夠給業(yè)內(nèi)人士以參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂課；鑒賞；教學(xué)

【中圖分類號】G643 【文獻標(biāo)識碼】A

一、使用先進的教學(xué)手段，加強教學(xué)質(zhì)量

（一）做好備課工作

如果想要提高教學(xué)的質(zhì)量，教師需要確定一個科學(xué)明了的教學(xué)目標(biāo)，不要一味地生搬硬套教材上的內(nèi)容，需要對教材展開深入的剖析，對于音樂誕生時期的歷史背景以及作者的處境要有所了解，這可以幫助學(xué)生更好地理解作者想要在音樂中傳遞的思想。除此之外，如果希望讓學(xué)生可以更全面感受音樂作品所表達的情感，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對音樂進行反復(fù)的聆聽并且思考，幫助學(xué)生將自己所感知到的情感記錄下來。只有讓學(xué)生對于音樂有基本的了解，才可以讓課堂變得富有趣味性，才可以幫助學(xué)生進行更加全面深入的思考。

（二）讓學(xué)生成為課堂的核心，加強互動性教學(xué)

如果想要讓教學(xué)效率更高，不能只依靠教師一個人，教師和學(xué)生需要進行一定程度的互動。教學(xué)的關(guān)鍵之一就是讓教師與學(xué)生進行更多的溝通與交流，因此在進行教學(xué)的時候，教師需要從學(xué)生的立場進行思考，找出學(xué)生關(guān)注的事物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂的質(zhì)量?？偟膩碚f，在進行教學(xué)的時候，教師需要加強和學(xué)生的互動，與學(xué)生展開有效的溝通，這對于學(xué)生理解教師所教授的內(nèi)容是有很大幫助的，教學(xué)的質(zhì)量因此得到提升。

（三）讓教學(xué)更加的多樣化

為了最大程度提升高中音樂鑒賞課教學(xué)的有效性，教師還需要運用先進的教學(xué)手段，來對教學(xué)內(nèi)容和形式進行豐富。比如說教師可以通過對多媒體技術(shù)的利用進行教學(xué)工作，多媒體技術(shù)可以很好地融合聲音、視頻，很好的展現(xiàn)出音樂蘊含的情感，讓音樂更加飽滿，能夠很好地提高鑒賞課課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生收獲更多的樂趣。

二、案例分析

以高一年級音樂鑒賞湘教版西方古典音樂教學(xué)為例，教師可以選擇運用古典音樂元素創(chuàng)編的歌曲如《不想長大》與莫扎特的《第四十交響曲》，《remember》與柴可夫斯基的《天鵝湖組曲》，進行不同配器處理，加入歌詞，這些曲目通過音樂方式的演變，讓學(xué)生探求其中不同韻味，究其根源。在流行與古典的對話中，激發(fā)學(xué)生探求古典音樂的興趣。很多古典音樂也被運用到影視作品中，如《不能說的秘密》，肖邦的《升c小調(diào)圓舞曲》等，這些影視片段都能勾起學(xué)生對原作的好奇與欲望。同時，紀(jì)傳影片比如《一曲難忘——肖邦傳》《貝多芬傳》《莫扎特傳》，在反映作曲家性格、情感、人生經(jīng)歷的影像中引導(dǎo)學(xué)生走進了作曲家的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生體會肖邦赤忱的愛國之心。

在教學(xué)的過程中，教師還可以提一些鑒賞音樂方面的問題，看學(xué)生是不是掌握了課堂上老師所教授的內(nèi)容。不論學(xué)生給出了什么樣的答案，教師都不可以用單純的“對”或“錯”來評判，而是要結(jié)合學(xué)生的各方面綜合品質(zhì)，評價學(xué)生的回答。需要注意的是，在對學(xué)生進行評價的時候，教師需要幫助學(xué)生確定正確的價值理念，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

總的來說，如果想要讓高中音樂鑒賞課具有更好的質(zhì)量，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行改革，結(jié)合學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。如今我國教育制度正走向變革的道路，學(xué)校非常注重加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)已經(jīng)是教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，許多教育工作者都在這上面花費了許多心思。而由于我國教育之前過多的重視應(yīng)試成績，故而以往的高中音樂教學(xué)成效不佳，這對于訓(xùn)練學(xué)生的音樂素質(zhì)不會起到太好的作用，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以如何有效加強學(xué)生對于藝術(shù)和美的欣賞能力屬于素質(zhì)教育中的核心環(huán)節(jié)。教師如果能夠?qū)Ω咧猩M行良好的音樂教育，則對提高學(xué)生對美感的鑒別能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要幫助。

參考文獻

[1]朱競.提高高中音樂鑒賞教學(xué)有效性的策略研究[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（10）：23.

作者簡介：龍鳳（1989—），女，湖南長沙，本科，中二級。