趙憲宇，江蘇省無錫市教育科學研究院副院長，中學語文特級教師，正高級教師，教育雜文作家，江蘇省有突出貢獻的中青年專家，全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，享受國務院特殊津貼專家。有數(shù)百篇文章發(fā)表，做過數(shù)百場教育教學講座，主要著作有《教育的痛和癢》《教育的懺悔》《教育的錯覺》《教育的覺醒》等。

人，從出生到接受完基礎教育，大概要十八歲。這十八年，每一年都有教育選擇，都有教育年齡。

我們試著結合孩子每一歲的生長特點，找一些似曾相識的情景，讓大家回味、反思、演繹。

看看我們的教育有沒有兒童立場，有沒有符合孩子的身心規(guī)律?？纯次覀兊慕逃∩?，是兒童的意愿，還是我們的定制。

回過頭來，再認真想一想，我們要改變什么，怎么去改變。

1歲，很多地方，孩子一周歲時候，面前擺放著一只雞蛋，一本書供選擇。這時候，據說要拿書，不要雞蛋。因為這樣就預示著今后是個讀書人，而不是個吃貨。

2歲，要不要讀唐詩。反正很多人教孩子讀了，隔壁的也讀了，于是就讀吧。但在唐詩和兒歌之間，最好還是后者?！靶“淄茫子职?，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”，不亞于“鵝鵝鵝”的。

3歲，在哭和笑之間，堅決選擇哭。離開家、離開爸爸媽媽，被送到一個陌生的地方，和一群跟自己一樣大的人一起，不哭才怪呢。因此，爸爸媽媽們，不要這個時候就去擇校，反正都是個哭班，供哭的地方，在哪里都是哭，起跑線都是一副表情：哭。

4歲，講故事還是講道理，這是個根本問題。我們看到，所有的孩子都會纏著爸爸媽媽講故事，沒聽說有哪家的孩子，求著爸爸媽媽給講個道理的。

5歲，寧可有些過家家，不可天天家里過。天天待在家里，難道宅是要從娃娃抓起嗎？幼兒園里做游戲，有沒有過家家？針對過家家，有所謂的專家指出：這一現(xiàn)象表明，少年兒童成人化傾向已很明顯，需要學校和家長重視并加以正確引導。難道專家五歲起，就開始學術，開始寫論文了？

6歲，上學與不上學，這個問題，可以說是毫無選擇的。小二郎要上，高爾基要上，高玉寶也要上，他的名言就是“我要上學”。只是千萬不要高高興興上學去，上不幾天，就吵吵鬧鬧回家轉。鄭亞旗他爹把兒子、丁俊暉他爹把兒子、李里他爹把兒子，都從學校領回了家，還有那對幾十年藏到深山老林的北大夫妻，干脆就讓兒子一天學也不上。他們都選擇了不上學。

7歲，偷還是不偷。郭沫若七歲，偷了學校隔壁廟里的桃子，演繹了一段文學佳話。魯迅六七歲和小伙伴們偷摘羅漢豆，并且同去的阿發(fā)同學還強烈地建議偷自己家的，又大又長，成就了《社戲》。小時候掏鳥摘棗，不是偷，是游戲。別上綱上線，頂多是個調皮。就像鑿壁偷光一樣，是年齡特征。

8歲，三年級，是作文還是數(shù)學。很多人上到三年級就結束了，他們是顧城、高爾基、高玉寶、沈從文、齊白石、馬三立，等等，真是神奇的三年級，驕傲的三年級。三年難道真是一個分水嶺？不過，這時候，數(shù)學開始有所謂的文字應用題，語文開始有基本樣子的作文。從此，難道就會出現(xiàn)喜歡文科理科的苗頭？文科早熟還是理科晚成？

9歲，茲決定不去奧數(shù)班。酒，是什么，能喝者就喝，不能喝者就不喝。很多人不能喝，卻想成為酒神，于是家家扶得醉人歸。不奧的數(shù)還不會，一定被趕進奧數(shù)班，這是灌酒，孩子們今宵酒醒何處，只能是兩個黃鸝鳴翠柳，不知所云，一行白鷺上青天，不知所往。

10歲，做裁判還是運動員。十歲了，爸爸媽媽至少結婚十年了，過了七年之癢，該有十年之痛了。據說現(xiàn)在每年的離婚率和結婚率之比大概維持在一比三的水平。爸爸媽媽要是別扭了，甚至是扭打了，孩子怎么辦？做裁判，太冷血，做運動員，站在誰一邊呢，媽媽們可別自信，孩子不一定站在你一邊的。不過，建議孩子最好還是做紅娘。

11歲，是進城還是繼續(xù)留守。要到爸爸媽媽打工的城市去上學，很是向往。但一想到老師們寫論文的時候就會寫到“外來民工子女不良心理分析”的時候，寧可還留在大山里。

12歲，上初中了，該知道生命生育的密碼了，可是您還在保守者應該公開的秘密。上生理課，連老師還臉紅，甚至還諱莫如深。到家里，難道爸爸媽媽還在創(chuàng)造著自己是一個噴嚏噴出來的，一個坑里挖出來的嗎，那不是坑兒嗎？

13歲，熬夜還是早起。實際上，這兩個問題沒有選擇，中學生是兩者都兼顧了。專家說，熬夜不利于健康，早起有利于健康，那么，中學生既熬夜又早起，那倒是健康還是不健康。

14歲，這一年度，選擇開始更有難度和寬度。是上普高，還是職高，還是打工，是脫離兒童，還是不要長大，是近視還是假性近視，是早戀還是好感，是青春，還是叛逆，似乎都來了。所以有個作家說，讓所有的日子都來吧，結果真的都來了。

15歲，老師舉了15歲年齡段的很多名人，有了已有發(fā)明創(chuàng)造，有的已有巨著問世，有的已經叱咤歌壇，有的已經風云體壇。高中生們知道，這叫立志，叫激勵，叫偶像帶動。但，老師您在15歲做了什么，而同學們15歲前又會有什么特異表現(xiàn)？那些15歲成功的人，在七八歲的時候已經表現(xiàn)非凡。另外，不要忘了，還有方仲永和江郎，他們從另一方面告訴我們，有人少年得志，有人大器晚成，教育的選擇只有：別急！

16歲，班級里有兩種人，一種是頭發(fā)卷的，一種是頭發(fā)直的。卷毛的溫和，直發(fā)的有些個性，像魯迅，但聰明，理科好。究竟是和卷毛的同桌，還是和直發(fā)的交往，這真是個鬧心的事。怪不得，歷史上有個姑娘說東家的小伙子顏值高，西家的小伙子家里富，要住東家吃西家呢，真是難以選擇。

17歲，有關部門來測試了，問喜歡什么樣的老師。有很多問題，比如，幽默的還是嚴肅的，講授的還是討論的，男的還是女的，年齡大的還是年齡小的，語文的還是數(shù)學的，有名的還是一般的，等等。其實，學生心目中只有一種，直接能講到考試題的，都是好老師。

18，是考南大，還是北大，結果，考了個電大。不過，北大有賣豬肉的，那個小學肄業(yè)的沈從文卻當上了北大教授。