如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

曹慶華

【摘要】在初中課程的教學(xué)中，語(yǔ)文是重點(diǎn)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)包含了語(yǔ)言和文字兩方面的內(nèi)容，但是在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的表達(dá)能力還有待提高，教師要采取有效措施提升學(xué)生在這方面的能力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；語(yǔ)言表達(dá)；能力提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的綜合能 力，學(xué)生不光要掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還要具有一定的表達(dá)能力，會(huì)正確應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

一、學(xué)生表達(dá)能力的重要性

初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容是多方面的，教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生有主動(dòng)表現(xiàn)自己的意識(shí)，這樣有助于提升學(xué)生的自信心。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)能力體現(xiàn)在兩方面。首先，提升學(xué)生的表達(dá)能力可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生不論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，有了表達(dá)能力才能實(shí)現(xiàn)溝通。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要具備駕馭語(yǔ)言文字的基本能力，教師要通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力，提升學(xué)生的表達(dá)能力。教師要有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中使用語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交流，在語(yǔ)言交流的過(guò)程中學(xué)生要有語(yǔ)言思維的技巧和說(shuō)話(huà)表達(dá)的能力，聽(tīng)話(huà)的人也要通過(guò)語(yǔ)言思維領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)容。表達(dá)能力的提高還有助于正確理解表達(dá)的內(nèi)容和內(nèi)在的思想。因此，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要重視提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，提升學(xué)生的表達(dá)能力有助于提升學(xué)生的溝通能力。初中生在生活和學(xué)習(xí)中，都需要與人交往，人與人的交往需要通過(guò)語(yǔ)言完成溝通和交流。語(yǔ)言交流是一種能力，在語(yǔ)言的交流過(guò)程中，表達(dá)能力可以提升溝通的效果。語(yǔ)言的表達(dá)能力能體現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)和內(nèi)在的修養(yǎng)，從中可以反映出學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。因此，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，提升學(xué)生的表達(dá)能力，是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn)，為學(xué)生日后更好地工作和生活創(chuàng)造了條件。

二、提升學(xué)生表達(dá)能力的措施

（一）教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師的引導(dǎo)和重視會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前，教育改革在不斷深化，許多初中語(yǔ)文教師的教學(xué)方式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師也開(kāi)始重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。為了保證教學(xué)的效果，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)要有明確的目標(biāo)，要有具體的教學(xué)方案，針對(duì)表達(dá)能力的提升要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取多種方法，在教學(xué)中逐漸提升學(xué)生的表達(dá)能力。比如教師可以課堂中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力。學(xué)生提出問(wèn)題的過(guò)程，是表達(dá)能力鍛煉的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)提問(wèn)，可以將學(xué)習(xí)中的困難用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái)。

（二）提升學(xué)生表達(dá)的勇氣

初中階段的學(xué)生，正處于青春期，這期間學(xué)生的心理在發(fā)生著很大的變化，心理上的變化也會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)的效果。很多學(xué)生的心理比較封閉，對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到的困難，不想說(shuō)出來(lái)，不想表達(dá)自己真正的內(nèi)心世界。對(duì)于這些，初中的語(yǔ)文教師要多理解，對(duì)學(xué)生們?cè)谇啻浩诘奶攸c(diǎn)多加以關(guān)注，多注意引導(dǎo)。教師對(duì)于某些特殊的學(xué)生，可以創(chuàng)新方法，教師先主動(dòng)去回復(fù)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的回答情況，去判斷學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣可以鍛煉學(xué)生的提問(wèn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。此外，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論，比如在講解朱自清的《背影》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這個(gè)題目講一講自己的父親，學(xué)生在講述的過(guò)程中既感受到父愛(ài)的可貴，又提升了表達(dá)能力。

（三）注重學(xué)生的口語(yǔ)交流

語(yǔ)言的功能主要體現(xiàn)在口語(yǔ)的應(yīng)用上。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要有意識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容提高學(xué)生的表達(dá)能力和口語(yǔ)的應(yīng)用能力。表達(dá)能力離不開(kāi)口語(yǔ)的訓(xùn)練。所以，教師在表達(dá)能力的培養(yǎng)中要注重學(xué)生應(yīng)用口語(yǔ)的能力。在語(yǔ)文的教學(xué)中，可以將課文的內(nèi)容加以改編，學(xué)生們以情景劇的形式進(jìn)行表演，表演可以鍛煉口語(yǔ)的表達(dá)。比如結(jié)合課文《威尼斯商人》，由同學(xué)們根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)扮演相應(yīng)的角色進(jìn)行表演。這種方式容易被學(xué)生所接受。這種開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境很能激發(fā)出同學(xué)們主動(dòng)參與的熱情，課堂氣氛也容易變得輕松了，學(xué)生們?cè)谶@種情境下敢說(shuō)、想說(shuō)，會(huì)把自己的內(nèi)在思想說(shuō)出來(lái)，這樣的教學(xué)方法，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生們的能動(dòng)性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)表達(dá)能力，這有利于教學(xué)效果的提升。

（四）注重課外實(shí)踐

語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容要多樣化，不能僅限于課堂上。針對(duì)表達(dá)能力的提升，教師可以采用多種形式加以訓(xùn)練。比如在班級(jí)組織演講比賽、朗讀比賽，組織辯論等，這些形式可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。再比如，在課間休息時(shí)，同學(xué)們可以互相講笑話(huà)，表演脫口秀。初中生的思想很活躍，所以教學(xué)方式也要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。教師可以多增加一些課外活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生們發(fā)言，讓學(xué)生談對(duì)于活動(dòng)的感受。這種形式多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，可以提高學(xué)生的膽量，學(xué)生也會(huì)理解到語(yǔ)言表達(dá)的重

要性。

三、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生的整體情況。為了能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生的表達(dá)能力，積極幫助學(xué)生消除自身的表達(dá)障礙。只有在語(yǔ)文教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠快速地提升表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王佳敏.課本劇輔助教學(xué)的探索與實(shí)踐——以初中語(yǔ)文教學(xué)為中心[D].漳州：閩南師范大學(xué)，2015（6）.

（編輯：龍賢東）