自主管理 快樂成長

羅志剛

談到學(xué)生的自主管理，剛開始我是有些不以為然的，有的學(xué)生反復(fù)教育尚且效果不佳，又怎么能管理好自己？但是一件事卻改變了我的看法。有一次我在外學(xué)習(xí)，得知學(xué)校要大掃除，心想：完了，沒有我坐鎮(zhèn)，教室里肯定亂成一團(tuán)。當(dāng)我心急火燎地趕回學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)桌椅都被拖到教室外面，教室里打掃得干干凈凈。這件事給了我很大的沖擊，我開始反思自己，是不是自己低估了孩子，沒有讓學(xué)生的能力充分發(fā)揮出來？在以后的班主任工作中，我開始有意識(shí)地放手，讓學(xué)生自己管理自己。

成立學(xué)生自主管理組織

有良好的管理，事情就有頭緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，成立全方位多層面的自我管理組織。

班級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)可以分為班委和團(tuán)支委。為達(dá)到班級(jí)人人有事做、事事有人管的目的，可以多設(shè)置一些針對(duì)性強(qiáng)的崗位。例如，可安排某學(xué)生專門負(fù)責(zé)開關(guān)電燈、電扇，安排某人專門監(jiān)督教室衛(wèi)生，總之，讓每一名學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中來。

班級(jí)自主管理機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)生民主推薦、競選產(chǎn)生，充分體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿。具體做法如下：學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長。然后，由班長組織制訂班干部工作規(guī)章制度。班干部由全班學(xué)生監(jiān)督評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班干部負(fù)責(zé)。

在構(gòu)建班級(jí)管理機(jī)構(gòu)上，班主任要抓整體、抓導(dǎo)向、抓關(guān)鍵。具體工作班主任可以放手讓學(xué)生干部組織和管理，班主任只需進(jìn)行不定期的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。班主任的主要精力應(yīng)放在統(tǒng)籌好班級(jí)自主管理委員會(huì)的組建和培養(yǎng)好學(xué)生干部、用好學(xué)生干部上。

明確職責(zé)，確定制度

不明其職，不知所為。明確班干部職責(zé)是提高工作效率的必要環(huán)節(jié)。班委會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等工作；團(tuán)支部負(fù)責(zé)思想教育、宣傳工作。班長代表的是一個(gè)班級(jí)的形象，要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的日常工作，指導(dǎo)和監(jiān)督班干部認(rèn)真履行自己的職責(zé)，并通過班會(huì)向全班同學(xué)匯報(bào)班級(jí)情況?？傊氊?zé)精確到人，讓每名學(xué)生清楚該干什么。

學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)設(shè)置好了，職責(zé)明確了，還必須有明確的班規(guī)以及實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則既要做好具體工作的統(tǒng)計(jì)、監(jiān)督人員的落實(shí)，還要制訂好達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲方式，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，違規(guī)必究。

監(jiān)督考核，獎(jiǎng)懲結(jié)合

制度職責(zé)確定后，要更好地實(shí)施自主管理，還要建立一套完整的監(jiān)督考核制度。監(jiān)督考核制度的建立要集思廣益，全班表決通過。制度要注意獎(jiǎng)懲結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)學(xué)生的發(fā)展能夠起到引導(dǎo)作用，懲罰要針對(duì)不同的情況分門別類。獎(jiǎng)懲結(jié)果將作為期末評(píng)優(yōu)表先的依據(jù)，做到對(duì)事不對(duì)人，使班級(jí)管理常態(tài)化、客觀化、公開化，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外利用各種宣傳工具，引導(dǎo)班級(jí)輿論健康發(fā)展。比如可以利用黑板報(bào)、墻報(bào)、光榮臺(tái)等進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異、進(jìn)步明顯的學(xué)生要樹立典型，充分肯定。

以學(xué)生為中心的自主管理是現(xiàn)代教育的一個(gè)方向。班主任應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供一個(gè)自主管理、自我教育的機(jī)會(huì)，把班級(jí)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂。

（作者單位：湖北省武漢市黃陂區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍