淺析國外思想政治教育對我國大學生思想政治教育的啟示

白應(yīng)健 杜美靜

摘 要：為促進大學生的全面發(fā)展，充分借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀思想政治教育方法、思想顯得尤為重要。美國雖然沒有明確的思想政治教育課程，但卻憑借其獨特的滲透式教育方式，使得美國的思想政治教育取得了豐碩成果，對我國大學生思想政治教育工作的開展有重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：美國；思想政治教育；大學生；啟示

在美國，思想政治教育雖然沒有明確的概念，但其獨特的思想政治工作方式，在美國的價值觀樹立、公民的道德教育等成效顯著，因此在充分考慮教育的方式、內(nèi)容及特點的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合當前我國大學生思政教育的實際，探索出一條符合我國大學生思政工作的道路。

一、美國思想政治教育的方式

美國思想政治教育工作的展開，除學校教育外，還整合了全部社會資源，充分調(diào)動社會參與的積極性，其工作方式多樣。

1.愛國主義導(dǎo)向與宗教維系

美國是個移民國家，宗教、政黨、種族等問題突出，但是社會的思想政治教育弱化了這些矛盾。美國政黨通過愛國主義、宗教、社會公德教育等，尋找到這些沖突矛盾的利益平衡點，從而使社會平穩(wěn)發(fā)展。通過深層次、多方位的愛國主義教育，樹立了民族自信心、自豪感。比較直觀明顯的就是在美國的一些節(jié)假日，街道馬路邊及路邊的商鋪四處可見的美國國旗；博物館、紀念館對市民免費開放，緬懷歷史已銘記歷史，從而加強愛國主義教育。美國的宗教教育也是非常重要的，在美國社會中，宗教在人們的精神世界中占據(jù)著極為重要的地位。在人們的思想觀念里，只有敬畏上帝才能勇敢、誠實的做人，而不敬畏上帝的人最終會受到懲罰，是無盡的罪過。從宗教活動不難看出，美國人精神力量很大部分來源于宗教信仰，宗教活動幾乎貫穿了美國人的一生，從出生時牧師的洗禮祝福到死亡時的禱告，人們在宗教信仰中找到了心靈的歸宿，找到了一種特殊的情感共鳴，它是人們之間維系情感，構(gòu)建社會穩(wěn)定的一種非常重要的形式。

2.社會輿論與社會道德規(guī)范

美國在進行思想政治教育時候很注重對社會各種資源的整合利用，充分發(fā)揮公共媒體、社會道德規(guī)范的引導(dǎo)示范作用，力圖在全社會營造出和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境。大眾傳媒、新聞報刊、社會娛樂等，都是宣揚其資本主義及資產(chǎn)階級價值觀念的渠道方式，同時在全社會范圍內(nèi)，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體向社會宣傳其道德、社會規(guī)范，以達到教育社會的目的。在全社會的教育環(huán)境中，社會道德規(guī)范扮演著重要角色，在享受個人權(quán)利和履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，還要遵循整個社會的道德規(guī)范。尊重自由的同時也必須履行自己的義務(wù)，為自己的行為承擔相應(yīng)的后果及社區(qū)義務(wù)等，社會輿論監(jiān)督和道德規(guī)范約束，在整個社會范圍內(nèi)編織了的思想政治教育的這張大網(wǎng)。

3.個人英雄主義與法律維護相統(tǒng)一

從美國大量的影視作品中不難發(fā)現(xiàn)美國是一個崇尚英雄主義的國家，美國歷史短暫，但卻能在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出舉世矚目的輝煌。我們能夠發(fā)現(xiàn)在美國一些對國家或在某一領(lǐng)域有突出貢獻的人，國家會在整個社會層面宣揚其價值，使人們在潛移默化中形成了對英雄的崇拜，但是大量的社會調(diào)查顯示，這種宣揚在更大程度上起到了一種激勵的、榜樣示范的作用。在美國我們還可以看到各式各樣以人名命名的街道、紀念館、博物館、城市等，組織學生對這些紀念館、博物館的參觀學習，從而激勵引導(dǎo)青少年樹立遠大理想。雖然美國是一個崇尚民主、推崇自由的國家，但并不意味著就可以無視法律的約束，相反它是一個法律相當嚴苛的國家，它所倡導(dǎo)的自由是法律范圍內(nèi)的自由，一旦越過了法律這條紅線就會受到法律的制裁。在社會生活的方方面面，都有法律的規(guī)范，它清晰的表明該做什么、不該做什么，因此美國的社會自由與法律是有著嚴格的界限，通過個人英雄主義和法律的維護共同構(gòu)成了社會思想政治教育的另一方面。

二、美國思想政治教育的特點

1.教育方式的多樣性

在美國，除了學校開展正常的思想政治教育外，還要注重整合利用一切社會資源。學校主要就是開設(shè)一部分公民課、歷史課等通識課程，而且也特別注重校園的文化環(huán)境建設(shè)、教師師德的建設(shè)等，力圖營造一個良好的教育環(huán)境。在社會 方面，積極發(fā)揮紀念館、博物館等地的愛國主義教育作用，通過參觀學習起到愛國主義教育宣傳的作用，使廣大青少年樹立愛國主義情懷，培養(yǎng)其優(yōu)越的民族自信心、自豪感。一方面不同的州政府之間的政策也會有所不同，它會根據(jù)自身的情況制定專門的思想政治教育政策法規(guī)達到教育的目的，另一方面，宗教、大眾傳媒等通過各自的職能，在思想政治教育過程中扮演著重要的角色。典型的就是宗教信仰，從一個人的出生到死亡都伴有宗教的影子，通過這種信仰人們找到了心靈的歸宿，同時大眾傳媒通過大量帶有美式價值觀的影視作品、新聞消息對全社會成員進行思想教育。

2.教育內(nèi)容的實踐性

“學而不思則罔，思而不學則殆”，教育的最終是要回到實踐中去，人們通過所學所思所想，最后結(jié)合實踐運用到生活中去，從這一方面來說美國的思想政治教育內(nèi)容帶有很強的實踐性。首先美國的思想政治教育不僅重視學生的課堂參與，而且結(jié)合當下時政熱點或全球熱點問題采取多種方式手段，調(diào)動學生積極參與討論學習，充分發(fā)揮其主人翁意識。同時鼓勵學生參與到日常的社區(qū)活動之中，通過社區(qū)活動，充分調(diào)動學生服務(wù)社區(qū)的熱情，更多的投入到社區(qū)中去。另一方面，通過這些帶有實踐性的教育內(nèi)容，讓學生更多的參與到社會中去，使其知識技能充分運用到生活中去，在學習活動過程中增加他們的社會責任感、榮譽感及團體合作的精神。

3.教育資源的廣泛性

美國思想政治教育工作的展開，在學校教育的基礎(chǔ)上廣泛借助社會各種資源，將思想政治教育工作落實到社會的方方面面，為思想教育工作的展開創(chuàng)造了有利的環(huán)境。第一，充分發(fā)揮大眾傳媒的導(dǎo)向作用，利用新聞、報紙、影視宣傳美國的文化和價值觀念，尤其是一些好萊塢的電影，充斥著個人英雄主義，歸根結(jié)底它都是為維護這個社會穩(wěn)定而服務(wù)的。第二，美國建有大量的紀念館、博物館，且對中小學生免費開放，每到國慶日或是一些特殊的日子，人們就會去這些地方緬懷先烈，參觀學習感受那些不平凡的人的優(yōu)秀事跡。第三，社會教育中的宗教也是非常重要的環(huán)節(jié)，它是人們的精神支柱，在特定的場合背景下，對社會的凝聚力有著極其重要的作用。

三、美國思想政治教育對我國大學生思想教育工作開展的啟示

1.充分整合教育資源、轉(zhuǎn)變教學模式

美國的思想政治教育非常注重社會資源的廣泛利用，形成了一種全方位的教育系統(tǒng)和全社會的教育環(huán)境，這對于我國大學生思想政治教育工作的展開有重要借鑒意義。我們要充分利用現(xiàn)有的社會資源，例如可以發(fā)揮社會道德模范的榜樣示范作用。讓道德人物現(xiàn)身說法，社會新聞媒體大力推廣，將這些社會資源利用起來，引領(lǐng)學生在充分認知自我的基礎(chǔ)上，加大對這些優(yōu)秀人物事跡的學習。通過學習這些優(yōu)秀人物事跡，引領(lǐng)學生完成角色的轉(zhuǎn)變，由一名被動的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與其中的學習者。老師應(yīng)該給予學生一定的引導(dǎo)，而不只是理論知識的搬運者，讓學生親身體驗感受這些人和事，以身邊的真實事件為案例，以完成理論的教學，而不是用空洞的理論對學生進行教學。同時加強校園文化的建設(shè)也是教育資源中非常重要的一部分，國外著名的牛津大學的校園文化建設(shè)就是很好的例子。

2.加強思想政治教育在其它學科中的科學滲透

目前我國的思想政治教育工作主要是依賴思想政治教育公共課的開展，教育形式單一，教育的廣度跟深度不夠，幾乎沒有實現(xiàn)對其它學科的科學滲透，沒有實現(xiàn)思想政治教育的全方位學習、輻射，因此加強對其它學科的合理科學的思想政治教育滲透，就顯得尤為重要。在不同的學科教學中，加入思想政治教育的內(nèi)容，潛移默化的對學生起到思想政治教育的作用。在不同的專業(yè)課之中加入思想政治教育的內(nèi)容，同時也需要加強老師的思想道德水平修養(yǎng)，加強對教師思想政治水平的培訓(xùn)，樹立科學正確的思想觀念，做到思想政治教育不分專業(yè)不分學科，在不同的學科教學中都能進行思想政治教育，通過這種全方位的、不同領(lǐng)域的滲透式教學，讓大學生在日常的學習生活中，都能感受到思想政治教育的作用。

3.理論與實踐相結(jié)合，加大實踐教學所占比重

就當前我國高校的整體情況來看，思想政治教育主要是理論知識的學習，實踐教學所占比重非常小，學生的實踐教學課程安排不足，缺乏必要的時間體驗，無法進一步在實踐中檢驗這些理論。因此，在今后的思政課教學中，應(yīng)充分考慮理論與實踐相結(jié)合的教學。在認真評估實踐教學帶來的效果后，應(yīng)該大力開展實踐教學。第一，在系統(tǒng)的學習理論知識后，可以安排一定的課外實踐，例如可以選擇紅色文化教育基地或革命舊址接受思想的洗禮等多種形式的實踐安排。第二，可以借鑒一些西方國家的課堂討論模式，針對一些當下的熱點問題，可以做一些討論交流學習，同時應(yīng)該積極組織參與志愿服務(wù)活動，以實際行動去踐行大學生理想信念。第三，關(guān)心時事政治，通過對時代特征脈絡(luò)的把握，實現(xiàn)思想政治教育的理論升華，通過對一些理論、政策的報告學習，切實領(lǐng)悟思想政治教學的意義，增強自身修養(yǎng)。

4.不斷革新教學內(nèi)容，與時俱進

我們正處于社會變革的重要時期，加強對大學生的意識形態(tài)的引導(dǎo)，學習新時代中國特色社會主義思想，加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀等思想的學習。對大學生的思想政治教育應(yīng)該做到理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學與實踐活動相結(jié)合，在這個全面建成小康社會的決勝階段，要充分考慮“人民對美好生活的追求與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，在處理好基本矛盾的基礎(chǔ)上，我們大學生思想工作的開展也應(yīng)與時俱進，高舉時代旗幟，切實做好思想教育工作。對大學生的思想教育工作應(yīng)盡量“落小、落細、落實”，堅持思想教育的方向性，緊緊圍繞新時代中國特色社會主義思想，牢記初心、不忘使命，做好新時期大學生思想在教育工作。

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作者簡介：

白應(yīng)健，陜西志丹人，延安大學馬克思主義學院在讀研究生；

杜美靜，山東棲霞人，延安大學馬克思主義學院在讀研究生。