我國競技體操人力資源與可持續(xù)發(fā)展

梁圓

摘 要：近年來，我國競技體操發(fā)展迅速，運動員和教練員的數(shù)量逐漸增多，競技體操人力資源開發(fā)是實現(xiàn)我國競技體操“奧運爭光計劃”及其自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。本文借助文獻(xiàn)資料法、數(shù)量統(tǒng)計法及問卷調(diào)查法，深入研究我國競技體操人力資源的現(xiàn)狀，對開發(fā)競技體操人力資源所能對我國競技體操可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的作用加以分析，從而提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：我國 競技體操 人力資源 可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0162-02

我國競技體操人力資源指涵蓋著科研人員、運動員、教練員及廣義的管理人員。對于競技體育的發(fā)展而言，人力資源在勞動力與技術(shù)發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)資本，人力資源的素質(zhì)直接影響著技術(shù)進(jìn)步，為能夠促進(jìn)競技體操可持續(xù)發(fā)展，前提條件是促進(jìn)人力資源的可持續(xù)發(fā)展，通過開發(fā)人力資源。從而在根本上保證競技體操可持續(xù)發(fā)展。

1 分析我國競技體操人力資源

1.1 觀察對象

觀察對象為我國競技體操可持續(xù)發(fā)展的人力資源。將19個省市中表現(xiàn)良好的體操代表隊作為調(diào)查目標(biāo)，從而對我國競技體操人力資源根本情況加以反應(yīng)。

1.2 觀察方法

借助專家訪談法，較為全面與連貫的認(rèn)識我國部分省、市、區(qū)中表現(xiàn)良好的體操隊與體育運動學(xué)校、教練員與運動員；借助問卷調(diào)查法，了解競技體操相關(guān)人員的材料和信息。

1.3 我國競技體操人力資源存在的問題

（1）我國競技體操人口總量比較少，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果顯示，相較于美國、俄羅斯等體操大國，我國的競技體操教練員更少，其優(yōu)秀運動員總數(shù)較少，傳統(tǒng)項目學(xué)校從事競技體操訓(xùn)練較少，且呈持續(xù)減少趨勢[1]。（2）我國競技體操人才層次一直以來都存在一個問題，就是結(jié)構(gòu)不合理，我國的競技體操訓(xùn)練體系始終沿用三級訓(xùn)練體系，其中一線運動員指每個省、市、區(qū)中優(yōu)秀的運動隊優(yōu)秀運動員，二線指每個省、市、區(qū)中的體育運動學(xué)校和競技體校體操運動員，三線指業(yè)余體校與體育中學(xué)中的運動員，三線運動員是二線的后備力量，二線運動員是一線的后備力量，為能夠保證競技體操的可持續(xù)發(fā)展，就需要保持相應(yīng)的數(shù)量與比例；然而，相關(guān)研究表明，在教練員與運動員中，并未在實踐中加以較高的重視；同時，相較于接受普通文化教育的同齡人，我國優(yōu)秀體操運動員沒有較高的文化程度，我國大部分優(yōu)秀運動隊教練員以前均是專業(yè)運動員，大部分教練員均具備健將等級，運動隊在具體實踐中對運動員的文化教育并不注重，且沒有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使得運動員沒有較好學(xué)習(xí)水平。（3）我國缺乏優(yōu)秀體操人才，且存在流失與浪費的情況，當(dāng)前我國的教練隊伍雖始終處于一個較為穩(wěn)定的數(shù)量，但依然存在一個問題，即始終沒有充足的優(yōu)秀教練員，這就讓我國競技體操水平受到極大程度上的制約；同時，又我國優(yōu)秀的體操人才存在外流情況，當(dāng)前我國的體操教練員基本上是退役的每個層次體操運動員，通過對這些運動員進(jìn)行培訓(xùn)后，便開始正式上崗，然而我國大部分優(yōu)秀運動員退役以后都選擇了經(jīng)商、出國等，其并不愿意擔(dān)任教練員工作。（4）我國競技體操運動員存在人才浪費情況，具體表現(xiàn)為兩個方面：一是運動員過早退役，二是運動員大面積的傷病，在少年運動員中發(fā)生較大比例的嚴(yán)重?fù)p傷，將會抑制運動技術(shù)水平的不斷提高，使得運動員的健康成長受到極大程度的影響。（5）我國競技體操運動員運動壽命大都比較短，幾乎不存在“常青樹”情況，相較于女子運動員，男子運動員的退役年齡比較晚，有的運動員會在其潛力未得以全面發(fā)揮時，因多種原因就過早退役，這就造成了極大的人才浪費，還會造成極大的財力物力浪費[2]。

2 我國競技體操可持續(xù)發(fā)展對策

2.1 樹立以人為本思想

競技體操運動員只有具備正確的價值觀念，這樣就能夠擁有正確的行為與思想行為。在我國競技體操中，主要的價值觀為功利主義，這一價值觀在極大程度上阻礙了我國的競技體操的可持續(xù)發(fā)展，并影響我國邁進(jìn)體育強(qiáng)國。所以，我國應(yīng)對競技體操的價值觀念加以轉(zhuǎn)變，將功利化進(jìn)行去除，樹立以人為本的思想觀念，對教練于運動員競技體操價值觀念加以轉(zhuǎn)變，使競技體操能夠轉(zhuǎn)換為單純的競技體育運動，進(jìn)而確保我國競技體操能夠可持續(xù)發(fā)展[3]。

2.2 全面提升競爭實力

隨著現(xiàn)代競技體操的水平進(jìn)一步提升，這就使得想要提高運動成績的難度不斷提高。所以，我國競技體操訓(xùn)練中需要將高科技手段較為廣泛的運用其中，從而讓競技體操訓(xùn)練的科學(xué)化水平得以不斷提高，這就不斷提高體操技術(shù)水平與比賽成績；如：我們可以借助基因調(diào)控，從而對體操運動員的運動性疲勞加以預(yù)防，促進(jìn)運動員更快的恢復(fù)，借助基因診斷技術(shù)從而較好的評定體操運動員的身體機(jī)能；通過對運動性傷病、運動意外基因診斷系統(tǒng)加以建立，從而對運動員加以基因選材。同時，在競技體操訓(xùn)練中，教練員應(yīng)堅持循序漸進(jìn)原則和區(qū)別對待原則，并重視與運動員的交流，并不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升自身的文化水平與綜合素質(zhì)。

2.3 促進(jìn)運動員綜合發(fā)展

現(xiàn)階段，我國需要不斷拓寬競技體操人才的培養(yǎng)路徑，重視運動員的知識文化教育，將其科學(xué)文化知識水平進(jìn)一步提升，推動其綜合發(fā)展。同時，競技體操的學(xué)校、教練員等需要加快推進(jìn)“體教結(jié)合”，重視對運動員學(xué)習(xí)文化知識的熱情與積極性的調(diào)動，強(qiáng)化建設(shè)競技體操運動員文化教師隊伍；重視競技體操運動員文化知識的學(xué)習(xí)[4]。

2.4 促進(jìn)競技運動更加人性化

對于競技體操運動員的保障制度的構(gòu)建，相關(guān)部門需要學(xué)習(xí)和借鑒國外成熟的經(jīng)驗，從而對合理的、有效的、科學(xué)的體育保險經(jīng)紀(jì)人專業(yè)隊伍加以構(gòu)建，對運動員合法權(quán)益加以有效保護(hù)，從而使運動員存在的憂慮得以消除。同時，相關(guān)部門需要如何安置退役運動員進(jìn)行考慮，從而制定相應(yīng)的制度，結(jié)合其需求對退役運動員加以技能培訓(xùn)，使其能夠具備一項其他的社會實用技能，這樣能夠確保退役運動員再就業(yè)，使得退役運動員的社會保障機(jī)制得以不斷完善。

2.5 提升運動員良好心理素質(zhì)

為確保運動員能夠在比賽中將其正常的水平加以發(fā)揮，其需要擁有較好的心理素質(zhì)。為此，在競技體操運動員的日常訓(xùn)練中，應(yīng)重視心理問題，密切關(guān)注所有運動員的心理問題。一旦發(fā)現(xiàn)運動員產(chǎn)生心理問題，相關(guān)人員應(yīng)積極與其溝通，做好心理疏導(dǎo)，對這一問題加以解決[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，為能夠有效開發(fā)我國競技體操人力資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我國相關(guān)部門應(yīng)確保競技體操人口規(guī)模處于適度，強(qiáng)化開發(fā)教練員人力資源，不斷提升教練員的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，做好運動員的知識文化教育工作，推動運動員的綜合發(fā)展；重視科學(xué)化訓(xùn)練，對競技體操運動員資源加以有效開發(fā)，盡量減少傷病情況出現(xiàn)；同時，可以借助開發(fā)人力資源，從而將人力資源素質(zhì)進(jìn)一步提高，從而將人力資源的使用效率進(jìn)一步提升，最終確保我國競技體操的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉智麗，劉青.我國競技體操面臨的現(xiàn)實困境與突破路徑探析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2016（2）：98-102.

[2] 王瑩.我國競技體操后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].當(dāng)代體育科技，2016（26）：137-138.

[3] 張紅，余孟春.我國競技體操研究熱點及發(fā)展研究——基于文獻(xiàn)計量學(xué)分析[J].文體用品與科技，2016（14）：6-7.

[4] 王蕓.我國競技體操發(fā)展存在問題及對策分析[J].速讀（下旬），2017（1）：236-237.

[5] 王哲，張媛媛.我國競技體操可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育時空，2016（3）：43.