提高普通高校大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的研究

李瑞

摘 要：本文的研究目的意在提高普通高校大學(xué)生參加排球運動的興趣，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法對影響黃淮學(xué)院大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的因素進行了深入的調(diào)查與分析，得出了相關(guān)的結(jié)論與建議。結(jié)論有：學(xué)生缺乏吃苦耐勞和堅毅勇敢的品質(zhì)；場地器材的缺乏影響排球的開展；傳統(tǒng)教學(xué)模式和排球教師性格影響學(xué)生對排球的興趣。相關(guān)的建議是：大力宣傳排球運動，不斷增強學(xué)生堅毅勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì)；增加場地器材設(shè)施，滿足學(xué)生對開展排球運動的需要；恰當(dāng)運用教學(xué)方法，增加交流的自由感。

關(guān)鍵詞：普通高校 大學(xué)生 排球 興趣

中圖分類號：G80-32 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（c）-0133-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以影響黃淮學(xué)院大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的因素為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過計算機檢索，查閱與本研究相關(guān)的中文期刊文獻，并閱讀相關(guān)書籍，為本文的寫作提供了理論參考依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的內(nèi)容和研究目的，設(shè)計了調(diào)查問卷。以黃淮學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，隨機向500名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，回收483份，回收率96.6%，經(jīng)過篩選，剔除無效問卷，共回收有效問卷459份，有效回收率95%。符合本研究設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel 2003將收集到的影響黃淮學(xué)院大學(xué)生對排球?qū)W習(xí)興趣的因素歸納統(tǒng)計，為本文提供數(shù)據(jù)支撐。

2 結(jié)果與分析

2.1 黃淮學(xué)院學(xué)生喜歡的體育項目

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在列出的8個體育項目中選擇排球的人數(shù)只有22人，占4.79%，然而選擇籃球的人數(shù)是149人，占32.46%，明顯地高過排球，足球的選擇人數(shù)是37人，占8.06%，也高于排球，由此可以看出在三大球運動中學(xué)生喜歡排球的人數(shù)最少。通過在校園觀察，大學(xué)生學(xué)習(xí)排球僅僅出現(xiàn)在課堂上，絕大多數(shù)大學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)過排球而課外體育活動時間接觸排球的學(xué)生是少之又少?？梢?，大部分大學(xué)生不會主動參與到排球運動當(dāng)中，大學(xué)生對于參與排球運動的興趣不高。因此，學(xué)校、體育部門必須拿出相應(yīng)的措施，提高大學(xué)生喜歡排球的比例。

事物都是在不斷發(fā)展變化的，對于排球也不例外。隨著多媒體的普及和排球競賽規(guī)則的變化，使得排球運動具有更多的興趣性和觀賞性，加入到排球運動行列當(dāng)中的人數(shù)越來越多，所以需要豐富學(xué)習(xí)排球的方法和手段。高校體育中設(shè)有排球普修課，這樣做可以使學(xué)生認(rèn)識排球、參與到排球中，進而有利于排球運動的發(fā)展。要解決大學(xué)生參與排球運動人數(shù)少、對于排球?qū)W習(xí)興趣不高的問題，學(xué)校必須自上而下，改革排球課程。

2.2 主觀原因?qū)S淮學(xué)院學(xué)生排球興趣的影響

從數(shù)據(jù)上可以看出，怕疼、怕累所占的人數(shù)最多，選擇此原因的人數(shù)占326人，占71.02%?？梢?，大學(xué)生的不怕苦、不怕累、積極勇敢的品質(zhì)需要在體育學(xué)習(xí)過程中不斷提高；技術(shù)差、體質(zhì)弱的學(xué)生有104人，占22.66%，從一定程度上說明學(xué)生參加體育鍛煉的意識在減弱，體質(zhì)健康在下降。

通過在校園詢問，很多學(xué)生認(rèn)為排球過硬，打起來疼痛會影響其學(xué)習(xí)排球運動的興趣，一節(jié)排球課下來很多學(xué)生的手臂都出現(xiàn)紅腫，因為害怕排球接觸手臂時的疼痛，絕大多數(shù)學(xué)生對于排球是排斥和拒絕的。但只有直接接觸手臂擊球才能更好地控制排球，特別是對于初學(xué)者來說，這種影響更加明顯。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生在家庭中都是個寶，在溫室里生活太久，一下子要做超出他們接受能力范圍之外的事，難免會不太喜歡排球。

2.3 場地器材對黃淮學(xué)院學(xué)生排球興趣的影響

根據(jù)調(diào)查結(jié)果看出，有289名大學(xué)生不滿意排球場地，占62.96%，說明學(xué)校的排球場地缺乏要想達到學(xué)生的需求就要增加場地；同樣有223名學(xué)生認(rèn)為器材不能達到他們的要求，占48.58%。對場地與器材的不滿意率進行比較，大學(xué)生對于場地的不滿意率更高，說明場地很有限。

場地器材作為開展各項運動的外在物質(zhì)保障是不可缺少的，若想更好地發(fā)展排球就必須加大在排球場地和器材上的投入?？梢?，場地、器材的缺乏也在一定程度上影響大學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)和課外體育活動與競賽中如果缺乏必要的活動空間和器材設(shè)備的保障，學(xué)生的練習(xí)無論多么刻苦，質(zhì)量都會受到很大的影響。

2.4 傳統(tǒng)教學(xué)模式對黃淮學(xué)院學(xué)生排球興趣的影響

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)形式單一是最重要的因素，選擇的人數(shù)是213人，占46.41%。選擇教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的人數(shù)是154人，占33.55%。教師在備課中應(yīng)思考，如何讓學(xué)生掌握排球技術(shù)，采用多樣的方法，加快教學(xué)進度，使大學(xué)生學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。通過查閱相關(guān)的期刊雜志發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式與當(dāng)代大學(xué)生的心理特點不相適應(yīng)，大學(xué)生都處在精力最旺盛、思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時期，所以大學(xué)生需要的是能夠滿足其自身需求的教學(xué)形式。從小學(xué)生都是喜歡體育，但不喜歡體育課，作為體育課教學(xué)的主體，體育教師是要反思的，體育課在一定程度上代表快樂、娛樂、自由，更確切地說就是“玩”，這就要體育教師多下功夫，增加排球的趣味性，從而吸引學(xué)生踴躍參與。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學(xué)生缺乏吃苦耐勞和堅毅勇敢的品質(zhì)

大學(xué)生吃苦耐勞和堅毅勇敢的品質(zhì)不斷下降是影響排球?qū)W習(xí)興趣不高的主觀原因。

3.1.2 場地、器材缺乏影響排球的開展

影響大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣不高的原因是缺乏排球場地和器材的外在物質(zhì)保障。

3.1.3 傳統(tǒng)教學(xué)模式和排球教師性格影響學(xué)生對排球的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上影響大學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性和興趣的提高；調(diào)查結(jié)果顯示，體育教師性格在一定程度上影響著學(xué)生對排球的興趣和積極性。

3.2 建議

3.2.1 大力宣傳排球運動，不斷增強堅毅勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì)

隨著國家不斷增強對于全民健身的關(guān)注，終身體育、終身鍛煉被人們廣泛地認(rèn)識。學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義接班人的地方，應(yīng)大力宣傳體育的重要性，同時在校園里開展不同形式的排球競賽，提高學(xué)生對于排球的學(xué)習(xí)和參與的熱情，通過參加排球運動提高大學(xué)生堅毅勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì)。

3.2.2 增加場地、器材設(shè)施，滿足學(xué)生對開展排球運動的需求

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國家越來越重視體育在提高學(xué)生身體健康方面的作用，對于學(xué)校體育資金投入也越來越多，場地與器材的有限必定會不斷地被改變。

3.2.3 恰當(dāng)運用教學(xué)方法，增強交流的自由感

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同特點，靈活變化教學(xué)內(nèi)容和體育活動，采取積極有效的組織形式。在排球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中，通過集體的形式進行，讓學(xué)生充分體驗到集體的力量、成功的喜悅，產(chǎn)生愉快的情感體驗以達到預(yù)想的教學(xué)效果。此外，師生之間建立起融洽的情感有利于解決教育者與被教育者之間的矛盾，還可以提高學(xué)生參與排球的熱情。學(xué)生喜歡的是幽默型，課內(nèi)是老師、課外是朋友的教師，這樣在學(xué)生心中有親近感和信任感，更利于接受教學(xué)的進行。同時，師生之間相互交流、相互信任，教師可以及時得到反饋，學(xué)生能及時了解自己的排球技能，可以很大程度上提高大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

參考文獻

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