九江市小學體育教學現(xiàn)狀及對策研究

肖蘭蘭

摘 要：受到應試教育的影響，許多小學的體育教學形同虛設，小學體育教學質量很差，這嚴重阻礙了小學生的全面健康發(fā)展。盡管我國實施素質教育多年，但是九江市小學采取的依舊是應試教育的教學模式。本文通過問卷調查法和統(tǒng)計分析法對九江市小學體育教學現(xiàn)狀以及對策進行研究。從體育基礎設置建設情況、體育師資力量情況、體育教學觀念情況、體育課程評價方法等4個方面分析了九江市小學體育教學的現(xiàn)狀，指出了要想提高教學質量就必須改變這種現(xiàn)狀。

關鍵詞：體育教學 基礎設施 師資力量 教學觀念

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0120-02

小學生是祖國的未來，其健康問題關系到國家未來的命運。有效的小學體育教學對于促進小學生的健康成長具有重要的意義。受到我國傳統(tǒng)應試教育的影響，我國小學體育教育更多強調以教師教學為主，忽視了學生在教學過程中的主體性地位，小學生在學習的過程中缺乏積極性和主動性。隨著我國改革開放，我國教育觀念和方式發(fā)生了很大的變化。小學生的體育教學逐漸走向素質化教學，學校對于小學生的體育教學也更加重視。但是仍然有許多學校對小學體育教學的重要性認識不足，導致其體育教學不能較好地開展。本文通過對九江市小學的抽樣調查，希望可以為其提供一些參考意見。

1 研究對象與方法

本文在前人研究的基礎上，設計了針對學生的問卷調查表，問卷調查的發(fā)放采取隨機發(fā)放的原則，隨機抽取九江市34所小學中的6所，每所學校隨機抽取100人作為調查對象。并且對這6所小學進行實地考察，了解其體育基礎設施的建設情況與體育師資情況。

2 結果與分析

2.1 九江市小學體育基礎設施建設

學校的體育基礎設施是學校體育教育的基本物質保障，如果沒有良好的基礎設施，那么將會嚴重制約小學體育教育的健康發(fā)展。學校的體育設施包括籃球場、足球場、田徑場、羽毛球場、乒乓球臺等，這些對于體育項目的開展是必須具備的。

由表1可知，九江市小學體育設施建設還不是很完善，只達到國家規(guī)定的小學體育設施配備要求的最低標準，對于小學體育教學會產(chǎn)生一定的影響。同時，在實地考察的過程中發(fā)現(xiàn)學校內許多的體育器材已經(jīng)老化，無法進行正常的小學體育教學。

2.2 九江市小學體育師資力量

教師是教學的主體，良好的師資隊伍對于提升教學質量具有十分重要的作用。體育教師不僅僅是有效完善體育設施的倡導者，同時也是提升體育教學質量的重要力量，擁有一大批的優(yōu)秀體育教師對于提升教學質量具有十分重要的作用。

經(jīng)調查，九江市小學體育教師中，男教師所占比例為84.3%，女教師所占比例為15.7%，從事體育教學的男教師的比例遠遠高于女教師?！秾W校體育工作條理》關于體育教師第十八條規(guī)定“學校應當在各教育行政部門核定的教師總編制內，按照教學計劃中體育授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師”。學校應當根據(jù)學校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。

2.3 九江市小學體育教學觀念

體育教學對于鍛煉小學生形成良好的工作和學習習慣具有十分重要的作用，但是受到應試教育的影響，許多的小學對于體育教學的重要性認識不足，認為學生只要學好語文和數(shù)學即可，同時許多學生家長也認為體育成績好壞無關大局。這些都使得體育教學變得困難重重。

由表2可知，九江小學體育教學的方式主要是學生自習。對于小學生而言，正處于自控能力比較弱的階段，在體育課堂上沒有了專業(yè)體育教師的指導，那么體育課程就顯得一盤散沙，許多小學生也無法有效地進行體育鍛煉。對于一些體育運動項目而言，還會存在一定的危險性。

2.4 九江市小學體育課程評價方法

體育課程目前對于學生學習評價缺乏統(tǒng)一的評價標準，不同的學校對于體育課程的評價方法存在很大的差別，甚至是對于同一所學校，不同的教師對于體育課程的評價方法都存在很多的不同。

由表3可知，九江市小學體育課程的評價方法主要是通過學生的出勤情況以及達標的成績來進行評價，這常常導致許多的小學生在上體育課的時候過于自由，學生在體育課堂上的積極性和主動性沒有被抑制，不利于其教學質量的提升。

3 提高九江市小學體育教學質量的對策性研究

3.1 加大對于體育基礎設施的投資

對于小學生而言，小學體育教育對于其健康成長起到了十分重要的作用，九江市政府以及九江小學的校領導們應該站在較高的層次上去認識小學體育教學，對于其經(jīng)費的投入和使用情況進行有效的監(jiān)督。其次，九江市小學應該充分地利用好現(xiàn)有的體育教學資源，避免資源的浪費。最后，學校的教務系統(tǒng)應該對于體育課程進行合理的安排，以此來提升體育教學場地和器材的利用率。

3.2 加強體育教師隊伍建設

體育教師隊伍的建設直接關系到體育教學的質量，而由于學校對于體育課程的不重視導致體育教師也常常不能受到很好的重視。教師是提升教學質量的關鍵，為了有效地改變這一境況必須加強對于九江市小學體育教師隊伍的建設。

3.3 轉變教學觀念

目前，九江市小學體育教學觀念比較陳舊，影響著其教學質量的提升。為了更好地提升其教學質量，必須轉變其教學觀念。對于小學體育教學而言，應該全面地實施素質教育，避免應試教育。

3.4 改革體育課程評價方法

改變“唯分數(shù)論”的傳統(tǒng)思想，通過科學的體育課程評價方法來激發(fā)學生學習的積極性和主動性，從而有效地提升教學質量。對于體育課程的評價應該從多個角度進行評價，例如學生學習的積極性、主動性、成績等，通過這些維度進行加權平均，最終對小學生的體育課程進行客觀的評價。

參考文獻

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