探索以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)①

趙金玲

[摘 要] 社會主義核心價值觀是黨和政府適應(yīng)新時期社會主義建設(shè)的需要而提出的科學(xué)命題，探討以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)具有提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)前沿性和時代性的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；“基礎(chǔ)”課；專題教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0013-01

目前把社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有機結(jié)合，使社會主義核心價值觀更有效地融入大學(xué)生思想政治教育之中形成獨具特色的專題，并使之切實成為大學(xué)生思想政治教育的燈塔與導(dǎo)航是擺在思想政治教育工作者面前的又一新的課題。筆者在帶領(lǐng)本校一線思政課教師進(jìn)行理論探索和論證后，得出將社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想政治理論課中的“基礎(chǔ)”課進(jìn)行融合形成新的特色專題，具有提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)前沿性和時代性的作用，而且在實際教學(xué)中也具有較強的實踐性與可操作性。

一、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計，確立“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)基本內(nèi)容

以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)，基本指導(dǎo)思想是以教材框架為基礎(chǔ)，同時打破教材框架結(jié)構(gòu)，融合社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，融入本學(xué)院（商科院校）人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容，形成新的教學(xué)體系，提煉出新的專題教學(xué)點，具體內(nèi)容如下：

1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的框架結(jié)構(gòu)為：緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界；第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅定崇高信念；第二章 弘揚中國精神 共筑精神家園；第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值；第四章 注重道德傳承 加強道德實踐；第五章 遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格；第六章 學(xué)習(xí)憲法法律 建設(shè)法治體系；第七章 樹立法治觀念 尊重法律權(quán)威；第八章 行使法律權(quán)利 履行法律義務(wù)。

2.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容為：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

3.社會主義核心價值觀內(nèi)容為：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

4.我院作為商科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：體現(xiàn)“商字號”品牌，明確圍繞“商”字辦學(xué)，創(chuàng)建“大商業(yè)、大市場、大貿(mào)易、大流通、大邊貿(mào)”的辦學(xué)特色，充分發(fā)揮商科職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢，以培養(yǎng)商務(wù)、財經(jīng)類等急需的高技能、德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才為目標(biāo)，努力為社會經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場提供服務(wù)。

二、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計，構(gòu)建“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)框架

第一部分：以社會主義核心價值體系（觀）的基本內(nèi)容為引領(lǐng)，將教材中珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界內(nèi)容和商科院校立德樹人的整體教育目標(biāo)進(jìn)行融合，形成整體專題教學(xué)的概述內(nèi)容，重點體現(xiàn)什么是社會主義核心價值體系；該體系與核心價值觀二者的關(guān)系是什么；為什么要把社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的內(nèi)核？

第二部分：以社會主義核心價值觀中國家層面（富強、民主、文明、和諧）內(nèi)容為引領(lǐng)，結(jié)合教材理想信念、中國精神內(nèi)容，形成第二部專題教學(xué)框架，重點體現(xiàn)學(xué)生不僅要需要專業(yè)知識，還要更好地理解社會主義核心價值觀中的“富強、民主、文明、和諧”凝聚全體社會成員的國家共同理想。樹立科學(xué)的理想信念，認(rèn)識大學(xué)生的歷史使命，確立馬克思主義的科學(xué)信仰，堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一，在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想。

第三部分：以社會主義核心價值觀中社會層面（自由、平等、公正、法治）內(nèi)容為引領(lǐng)，結(jié)合教材法律部分內(nèi)容，形成專題教學(xué)的第三部分內(nèi)容，重點體現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會的過程中，時代賦予當(dāng)代大學(xué)生以新的歷史使命，尤其商科院校的學(xué)生更要成為遵紀(jì)守法、合法經(jīng)營、依法競爭的新時代商人（職業(yè)人），大學(xué)生不僅要具有相應(yīng)的法治觀念與法治思維，同時還要維護(hù)、建立公正的法治社會，在享有法律權(quán)利的同時要積極履行法律義務(wù)，學(xué)會運用法律思維分析問題、解決問題。

第四部分：以社會主義核心價值觀中個人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）內(nèi)容為引領(lǐng)，結(jié)合教材人生價值、道德、品格部分內(nèi)容，形成專題教學(xué)的第四部分內(nèi)容，重點體現(xiàn)愛國主義始終是把中華民族堅強團(tuán)結(jié)在一起的精神紐帶。

綜上所述，基于教材的基本框架，以社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合商科院校基本特征所形成的四部分專題教學(xué)框架，不僅符合國家對高校思想政治教育的要求，同時也符合最近我省高校思想政治理論課基礎(chǔ)課研究會提倡專題式教學(xué)改革的要求，具有較強的實踐價值。

參考文獻(xiàn)：

韓麗穎.構(gòu)建育人格局形成育人機制提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[N].人民日報，2016-10-30.