淺談在中職學生就業(yè)中如何構(gòu)建新型就業(yè)指導

管幸寰

[摘 要] 隨著當前我國的就業(yè)形勢日益嚴峻，各高校就業(yè)指導更多強調(diào)的是自主擇業(yè)跟競爭上崗，從而使就業(yè)競爭變得更加激烈，高校畢業(yè)生尤其是中職學生的就業(yè)問題也就更加突出。衡量一座職教類學校成功與否的重要標準就是學生的就業(yè)率。就業(yè)狀況是學校發(fā)展的動力，如何在嚴峻的就業(yè)形勢下為中職學生進行良好的就業(yè)指導，不斷提升學生的就業(yè)競爭力成了當前中職教育工作者面臨的首要任務。

[關 鍵 詞] 中職學生；就業(yè)；新型就業(yè)指導

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0266-01

當前在國家大力倡導工匠精神的大環(huán)境下，中職教育作為培養(yǎng)技術人才的重要基地，也承擔著弘揚工匠精神的重要責任。學生的就業(yè)狀況是中職教育中的重要衡量指標，恰當?shù)木蜆I(yè)指導對學生展開自己的職業(yè)生涯上有著重要的作用，因此圍繞如何建立新型的就業(yè)指導進行討論便是重要的任務。

一、中職就業(yè)的現(xiàn)狀

當前中職畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀是：（1）由于目前大學畢業(yè)生的人數(shù)逐年增多，各企業(yè)尤其是大中型用人單位的用工要求逐漸提高，而中職畢業(yè)的學生通常年齡較小，對專業(yè)知識的掌握不是很全面，思想也不是十分成熟，在與本科及高職畢業(yè)生的競爭中處于劣勢；（2）當前機械專業(yè)方面就業(yè)要求中很多是要持證上

崗，而中職畢業(yè)生多數(shù)是要在上崗后考取這些證件，這樣無形中加劇了中職生就業(yè)的難度；（3）還有一些中職畢業(yè)生的就業(yè)觀念落后，眼高手低，擇業(yè)標準比較高，這在很大程度上限制了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

二、轉(zhuǎn)變觀念為新型就業(yè)指導打下基礎

中職畢業(yè)指導老師自身一定要建立以社會需求為向?qū)У挠^念，這樣才可以提升就業(yè)指導工作的水平，這同時也是現(xiàn)在工作的重心。

（一）探索新型的就業(yè)指導

轉(zhuǎn)變畢業(yè)生為主的思想，樹立學生為主的思想，這樣才能改變以往以畢業(yè)班的學生為主的思想。我們一定要在入學初期便為學生講解就業(yè)政策以及方式，同時要增強心態(tài)上的指導。

（二）職業(yè)規(guī)劃與潛能開發(fā)相結(jié)合

在職業(yè)生涯理論中一定要用科學的方法培養(yǎng)學生的自我認知，充分發(fā)揮出自己的潛能，比如，在機械制圖、模具設計等這樣的專業(yè)上我們一定要讓學生依據(jù)自己的喜好進行選擇，這樣才可以為職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

（三）拓展素質(zhì)結(jié)合能力進行就業(yè)指導

在學生入學之后便要進行職業(yè)教育工作，對剛?cè)雽W的學生重點進行認識上的教育，以及幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。在進行生涯規(guī)劃的時候可以展開一些講座跟專業(yè)介紹以及經(jīng)驗的交流，同時還要注意讓每個學生都積極參與其中，只有這樣才可以起到應有的作用。

（四）提升求職能力跟就業(yè)指導

可以組織一些工作較好的已經(jīng)畢業(yè)的學生?；貙W?？纯?，從幫助在校生樹立正確的就業(yè)觀念。他們的學長作為和學生相近的伙伴他們擁有更好的溝通以及說服力。

三、立體式構(gòu)建新型就業(yè)指導

現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然十分嚴峻，因此一定要及時采取求真的態(tài)度，樹立正確的就業(yè)策略。在就業(yè)指導的工作中一定要時刻以學生為主，為學生提供科學的指導，幫助學生走好就業(yè)這關鍵的一步。

（一）就業(yè)前的思想準備

中職學生年齡通常較小，在畢業(yè)之后一般在18～19歲，這個年齡階段的學生通常心理不是十分成熟，較為單純，因此我們要深入理解學生的心理狀態(tài)，只有這樣才可以有選擇性地展開指導工作。

（二）就業(yè)指導要全面貫穿整個教育過程

學生一般要在學校學習三年之后第四年要進入單位工作。在學生的入學之初便進行職業(yè)生涯教育，讓學生認識自己跟明白自己的優(yōu)勢與劣勢。根據(jù)不同年級分別進行教育，對低年級的要進行觀念上的轉(zhuǎn)變，重點是學生的觀念。高年級的學生要進行就業(yè)指導教育重點是教會學生求職的技巧以及對學生進行政策方面的指導。重要是讓學生可以正確看待社會上就業(yè)的問題與現(xiàn)象。

（三）加強就業(yè)技巧和技能上的指導

加強技能教育，在就業(yè)指導中一定要讓學生使用正確的技巧與方法，在了解就業(yè)信息使用的渠道上，要讓學生使用網(wǎng)絡招聘平臺，比如，求職網(wǎng)站。同時還要教學生如何正確地判斷真假信息，以及正確的面試技巧。同時，還可以對學生進行就業(yè)形勢與政策的宣傳，進行就業(yè)心理測試以及畢業(yè)生各個方面的指導與訓練，這樣的方法讓學生了解了社會的需求。

（四）加強中職畢業(yè)生禮儀的訓練

訓練學生的合作意識與互相尊重的觀念。在實際的就業(yè)后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生在工作崗位上不能很好地開展工作，有的學生性格偏執(zhí)、性格內(nèi)向，不愿與人溝通。這些問題很容易導致學生工作不順利進而影響自己的發(fā)展。

三、總結(jié)

我們通過從思維方法上的轉(zhuǎn)變以及工作的立體展開，對中職學生的職業(yè)指導進行全新的構(gòu)建，希望通過我們的努力可以為中職學生的就業(yè)提供專業(yè)周到的服務，讓每個畢業(yè)生都擁有美好的人生。

參考文獻：

呂元鳳，李智.淺談在中職學生就業(yè)中如何構(gòu)建新型就業(yè)指導[J].職業(yè)，2015（7）：106-107.