機(jī)械基礎(chǔ)課程中微課制作方法探討

付正根

[摘 要] 當(dāng)前教學(xué)界越來越重視微課教學(xué)法，不過對(duì)微課的研究主要還處于初級(jí)階段，有許多學(xué)者和教師就微課理論進(jìn)行了大量研究，在實(shí)踐中設(shè)計(jì)和制作開發(fā)微課的研究還不多。以技工院校機(jī)械基礎(chǔ)課程為例，就微課制作原則和制作方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在讓更多微課作品進(jìn)入技工院校課堂教學(xué)，惠及廣大技工院校學(xué)生。

[關(guān) 鍵 詞] 微課制作；機(jī)械專業(yè)；機(jī)械基礎(chǔ)課程

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0063-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)產(chǎn)品的普及應(yīng)用，為微課教學(xué)方法的應(yīng)用提供了廣闊的發(fā)展空間，高質(zhì)量的微課素材能夠滿足技工院校學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求，也能夠大大改善教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又能夠促進(jìn)教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。當(dāng)前越來越多技工院校在教學(xué)中應(yīng)用、推廣微課教學(xué)模式，不過，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，每門課程的教學(xué)內(nèi)容都提倡和應(yīng)用微課教學(xué)方法，下面以機(jī)械基礎(chǔ)課程為例，就微課制作應(yīng)用原則和制作方法進(jìn)行具體闡述。

一、微課制作應(yīng)用原則

（一）實(shí)用性原則

選擇機(jī)械基礎(chǔ)課程中獨(dú)立自成系統(tǒng)、具有代表性和實(shí)用性的知識(shí)選擇為微課制作內(nèi)容。比如，可以選擇機(jī)械基礎(chǔ)課程項(xiàng)目任務(wù)六：“平面連桿機(jī)構(gòu)”中，平面四桿機(jī)構(gòu)的種類劃分和形成曲柄條件是項(xiàng)目任務(wù)六中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。再如如何防止螺紋松動(dòng)、齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軸承結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等內(nèi)容同樣是各自項(xiàng)目任務(wù)的教學(xué)重難點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

（二）易制作性原則

便于制作視頻或者動(dòng)畫的內(nèi)容制作微課。根據(jù)機(jī)械基礎(chǔ)課程知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，選擇制作視頻或者動(dòng)畫的內(nèi)容用于微課教學(xué)中。比如，以平面四桿機(jī)構(gòu)種類和形成曲柄條件為例，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很容易制作動(dòng)畫，可以選擇縫紉機(jī)踏板動(dòng)畫形式為切入點(diǎn)，展示平面四桿機(jī)構(gòu)種類和形成曲柄條件這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)縫紉機(jī)結(jié)構(gòu)向?qū)W生講解平面四桿機(jī)構(gòu)種類劃分和形成曲柄的條件、要求，最后結(jié)合教學(xué)模具繼續(xù)向?qū)W生講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容。微課制作要選擇學(xué)生熟悉的日常生活工具入手，還要結(jié)合實(shí)物教具講解知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，筆者在講授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用微課教學(xué)素材，教學(xué)效果非常好。

（三）簡(jiǎn)單化原則

簡(jiǎn)單化原則是微課制作的重要指導(dǎo)原則，我院非常重視硬件建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)購買了很多機(jī)器設(shè)備與教學(xué)儀器，大大簡(jiǎn)化了微課制作程序。比如，如何防止螺紋預(yù)緊和防松問題是機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容，可以直接利用止動(dòng)墊圈等教學(xué)儀器操作微課視頻向?qū)W生展示螺紋防松，學(xué)生觀看視頻后基本能夠弄懂螺紋防松知識(shí)點(diǎn)。

二、微課制作方法分析

（一）PPT制作法

PPT制作微課較為簡(jiǎn)單，同時(shí)具有經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性特點(diǎn)，PPT較為直觀，學(xué)生很容易通過觀看PPT放映掌握主要知識(shí)點(diǎn)。如軸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，由于這部分知識(shí)點(diǎn)存在理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生很難完全掌握和理解，為此，選擇PPT制作方法。首先，在幻燈片中對(duì)軸上零件定位，并且標(biāo)記規(guī)格尺寸和裝配順序，可以代替用文字描述，只有文字的PPT乏味枯燥，大大降低了教學(xué)效果。其次，在制作PPT時(shí)，還可以插入音樂、動(dòng)畫和視頻等，豐富PPT教學(xué)內(nèi)容。最后，將PPT轉(zhuǎn)換成視頻格式就完成了微課制作過程。

（二）錄屏軟件制作法

在播放課件的過程中，直接啟動(dòng)錄屏軟件，教師在課件播放講解過程中戴上耳麥即時(shí)講解，講解課件結(jié)束后保存錄屏文件，并且將錄屏文件轉(zhuǎn)換成FLV格式就完成了微課素材制作過程。這種微課制作方法主要適用于機(jī)械基礎(chǔ)課程中的靜力學(xué)和材料力學(xué)。例如，平面任意力系的平衡條件知識(shí)點(diǎn)在講解時(shí)，著重于例題解題應(yīng)用，教師可以戴上耳麥講解例題和啟動(dòng)錄屏軟件，教師在講解時(shí)要注意語速和語調(diào)，講解完成后保存錄屏文件。用這種方法制作微課，能夠較好地向?qū)W生展現(xiàn)例題分析與計(jì)算過程。

（三）攝像應(yīng)用法

攝像應(yīng)用法指的是在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室等場(chǎng)所，利用攝像機(jī)拍攝錄制教學(xué)全過程，然后經(jīng)過技術(shù)處理后制作成微課。比如，在講授棘輪和槽輪結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理時(shí)，教師可以邊展示這些結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)過程，邊講解與說明，攝像機(jī)記錄演示全過程，學(xué)生很容易通過攝像制作的微課掌握這些結(jié)構(gòu)間歇運(yùn)動(dòng)的特征和原理。一般來說，攝像機(jī)錄制制作微課，不但簡(jiǎn)單易懂，而且相當(dāng)有情趣。

（四）剪輯應(yīng)用法

機(jī)械專業(yè)教師有多年教學(xué)經(jīng)歷，必然會(huì)保留大量教學(xué)視頻和教學(xué)錄像，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，利用有關(guān)軟件對(duì)這些教學(xué)視頻和教學(xué)錄像進(jìn)行切圖或者挑選重組，采用剪輯應(yīng)用法對(duì)重組素材進(jìn)行修改和完善，通過剪輯應(yīng)用法也可以形成機(jī)械基礎(chǔ)課程微課素材。

三、結(jié)語

微課制作和應(yīng)用能有效輔助課程教學(xué)，對(duì)提升技工院校教學(xué)質(zhì)量能夠發(fā)揮重要作用。不過，當(dāng)前微課實(shí)踐應(yīng)用還有待進(jìn)一步研究。要提高教學(xué)質(zhì)量，微課制作就不能只是簡(jiǎn)單地截屏和堆積圖片視頻，而是要圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合利用多種教學(xué)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

梁樂明，曹俏俏，張寶輝.微課程設(shè)計(jì)模式研究：基于國內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J].開放教育研究，2013（1）：65-73.