高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

李寶

[摘 要] 隨著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”理念的提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制越來(lái)越成為高校重要的話(huà)題，也成為校與校之間交流的重點(diǎn)主題。以高職院校為例，立足于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀：高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度較小以及高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源利用率較低等，從建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)、鼓勵(lì)師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、充分利用高校校友資源、以校園為起點(diǎn)助力雙創(chuàng)人才培養(yǎng)以及與校外結(jié)合促其更好地發(fā)展等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0214-02

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的不斷推進(jìn)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)越來(lái)越顯得重要，各個(gè)高校也都非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，作為高職院校也不例外。面對(duì)特殊的學(xué)生群體及教育教學(xué)模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)也變得十分有必要。如何更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成為高校教育教學(xué)人員必須正視的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)不斷的交流學(xué)習(xí)以及結(jié)合我院“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的實(shí)際，現(xiàn)以高職院校為例對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享，希望能夠?qū)Ω咝ｋp創(chuàng)人才的培養(yǎng)有一定的促進(jìn)和借鑒意義。

一、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱

高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)與普通本科院校相比較差。他們大多都不具備良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，執(zhí)行力較差。最重要的是，他們基本上不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，需要身邊有人去引導(dǎo)、去啟發(fā)、去推進(jìn)。整體上，呈現(xiàn)出的就是高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱。所以對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)就顯得非常重要。

（二）高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱

作為高職院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要擁有足夠的師資力量。現(xiàn)階段，高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱，相關(guān)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源匱乏，學(xué)生在很多時(shí)候并不能得到很好的指導(dǎo)和幫助。所以，加大高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的建設(shè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。

（三）高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度較小

縱觀整體，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基本上處于緩慢發(fā)展的狀態(tài)。當(dāng)然，其發(fā)展的狀態(tài)與各院校的支持力度是分不開(kāi)的。所以，我們要想更好地進(jìn)行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)就必須給予必要的支持力度。

（四）高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源利用率較低

隨著雙創(chuàng)的提出以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，很多院校相繼建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心）。但是，只有很少一部分真正發(fā)揮它的作用，致使高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源利用率較低。

二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系

人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施是高校進(jìn)行教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了更多更好激發(fā)和樹(shù)立大家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，高職院校在制訂各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案的時(shí)候要加重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的比重，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，力求通過(guò)課堂教學(xué)與課下指導(dǎo)等方法培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

我院形成了“入學(xué)引導(dǎo)、各課并行、綜合實(shí)訓(xùn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。在學(xué)生入學(xué)初期，相關(guān)專(zhuān)業(yè)都會(huì)開(kāi)設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門(mén)課程》，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；在隨后的學(xué)習(xí)中，每一門(mén)課程的教育教學(xué)都注重加大實(shí)訓(xùn)課的比例，力求通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的精神，即專(zhuān)注、包容、堅(jiān)持，力求提高學(xué)生的執(zhí)行力；后期相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都會(huì)開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程，力求整合學(xué)生在校期間的所學(xué)，提高其綜合素質(zhì)。

我院作為高職院校，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制制定時(shí)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的目的在于：讓有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生在校期間就能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的落地，使選擇就業(yè)的學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，因?yàn)榧幢氵x擇就業(yè)，他們也有很大的可能性加入一些創(chuàng)新型的公司，如果他們更理解創(chuàng)業(yè)者的思維，就會(huì)更容易理解領(lǐng)導(dǎo)為什么這樣去處理和解決問(wèn)題，這樣就和普通的員工形成了很大區(qū)別，會(huì)有助于他們更好地和領(lǐng)導(dǎo)層溝通。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)

要想更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量就顯得十分重要。作為高職院校，現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量比較薄弱，要想更好地進(jìn)行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)就必須加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的建設(shè)。我院采取的方法有以下幾種：

1.激勵(lì)教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)與認(rèn)證，取得相關(guān)方面的資格證書(shū)，使其更加具備指導(dǎo)和輔助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.鼓勵(lì)這些老師進(jìn)入企業(yè)掛職親身經(jīng)歷，從而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

3.做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資的“傳、幫、帶”，讓具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)資格的教師，對(duì)全院相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)及心得分享，形成輻射帶動(dòng)作用，真正在學(xué)院形成“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育教學(xué)氛圍。

4.邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)家或者企業(yè)家到學(xué)院進(jìn)行講學(xué)和指導(dǎo)，不斷提升我院師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.組織師生進(jìn)行企業(yè)走訪、參觀眾創(chuàng)空間以及觀看項(xiàng)目路演，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)及親身經(jīng)歷增強(qiáng)我院師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（三）鼓勵(lì)師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)

在制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的時(shí)候，我院一直堅(jiān)持“走出去”原則。當(dāng)然，現(xiàn)階段有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我院積極倡導(dǎo)師生利用假期投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)和鍛煉。在我院，參加較多的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夏令營(yíng)活動(dòng)。但是我院有自己選擇參與訓(xùn)練營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)，具體要求如下：

1.實(shí)行的是全程準(zhǔn)軍事化管理，力求通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)提升師生個(gè)人的綜合素質(zhì)。

2.課程設(shè)置以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完善孵化、個(gè)人技能指導(dǎo)培訓(xùn)和個(gè)人特長(zhǎng)增進(jìn)展示三大模塊為主，要設(shè)置更多的創(chuàng)新管理課程。

3.邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)行面對(duì)面經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)，以前輩的經(jīng)驗(yàn)告誡后來(lái)者，希望他們?cè)谧约簣?zhí)行中少走彎路，更加有效地提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

4.優(yōu)秀企業(yè)觀摩活動(dòng)，通過(guò)企業(yè)的參觀走訪，了解公司的基本構(gòu)架及管理方法，學(xué)習(xí)不同的文化，使其擁有更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等。

我們這樣做的目的在于：鼓勵(lì)學(xué)生利用集訓(xùn)的時(shí)間，啟動(dòng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，使其得到一個(gè)可落地實(shí)施并且商業(yè)模式清晰可以直接運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目，從而極大限度地提升師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。

（四）充分利用高校校友資源

校友作為高校畢業(yè)生走進(jìn)社會(huì)后的巨大寶貴財(cái)富，校友資源也越來(lái)越被各個(gè)高校所重視，所以其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。當(dāng)然，如何更好地利用高校的校友資源進(jìn)行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)就值得我們?nèi)ド钏?。結(jié)合我院實(shí)際，常采用的方法也是多種多樣的，主要的方法有以下幾種：

1.進(jìn)行校友企業(yè)的走訪，通過(guò)走訪進(jìn)一步加強(qiáng)校企的交流與合作，盡可能多讓學(xué)生受益，更多地去啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，主要在走訪中認(rèn)真體悟、用心觀察、發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)，助力“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)。

2.不定期舉行校友沙龍，邀請(qǐng)校友給學(xué)生分享成敗的心得，通過(guò)校友給學(xué)生提供一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將成為他們成功成才的不懈動(dòng)力。

3.實(shí)行校友一對(duì)一幫扶制度，因?yàn)樾Ｓ阉伎紗?wèn)題的思維和學(xué)生思維存在很大的差異，通過(guò)這樣的一對(duì)一幫扶，能夠適時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的對(duì)接，理解學(xué)校與社會(huì)之間的差距。

4.與校友實(shí)時(shí)互動(dòng)舉行項(xiàng)目路演活動(dòng)，由校友、企業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中存在的問(wèn)題，通過(guò)這樣的活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。

總之，高校在制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的時(shí)候可以充分考慮發(fā)揮校友資源。

（五）以校園為起點(diǎn)助力雙創(chuàng)人才培養(yǎng)

學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要陣地，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的制定還需要以校園為起點(diǎn)，讓校園成為雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的催化劑，我們要讓校園成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“苗圃”或“森林”，使其能夠得到很好的呵護(hù)和成長(zhǎng)。我院在這一塊所采用的做法如下：

1.我院為此特意建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，制定了相應(yīng)的管理和規(guī)章制度，通過(guò)嚴(yán)格的管理使學(xué)生樹(shù)立一種正確的企業(yè)觀、經(jīng)營(yíng)意識(shí)等。

2.每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都配有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通和處理，使學(xué)生在校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法基本上都能夠順利落地。

3.我院還積極組織學(xué)生帶著自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參與項(xiàng)目路演，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投”，使其能夠更好地落地和發(fā)展。

4.我院還積極地參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，力求我院師生在各種大賽中不斷積累和成長(zhǎng)，促進(jìn)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)等。

5.我院還提供了100萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生鋪就成功成才之路。當(dāng)然，學(xué)院還積極進(jìn)行政府及社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金的引入，學(xué)院力求為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生謀取更多的福利，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)等。

總體來(lái)說(shuō)，校園對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的制定起到了較為重要的基礎(chǔ)性作用，我們要重視校園的起點(diǎn)作用，助力雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)。

（六）與校外結(jié)合促其更好地發(fā)展

關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，光靠學(xué)校是不行的，還需要借助校外的一些資源，力求實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的良好過(guò)渡，促進(jìn)其更好的發(fā)展。我院采用的方法如下：

1.依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，充分利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，與大型的企業(yè)集團(tuán)相聯(lián)合擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

2.充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與區(qū)域社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中去，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，并真正實(shí)現(xiàn)校企合作。

3.聯(lián)合校外高新技術(shù)企業(yè)以及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地等，開(kāi)展企業(yè)家與大學(xué)生舉行聯(lián)誼活動(dòng)，以便學(xué)生更好地融入社會(huì)。

4.積極與眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器相結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法從無(wú)到有、從小變大、從大到強(qiáng)，使落地的項(xiàng)目得到更加長(zhǎng)足的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的良好過(guò)渡。

三、結(jié)束語(yǔ)

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”已成為高校人才培養(yǎng)的基調(diào)，本文以高職院校為例，面對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合我院的實(shí)際，從之前千方百計(jì)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的制定過(guò)程中提煉出了以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，即建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)、鼓勵(lì)師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、充分利用高校校友資源、以校園為起點(diǎn)助力雙創(chuàng)人才培養(yǎng)以及與校外結(jié)合促其更好地發(fā)展等，希望能夠給高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的制定提供一定的參考和借鑒意義。