新媒體下民辦高校班干部的培養(yǎng)探索①

李亮

[摘 要] 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，利用新媒體開展民辦高校班級學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，具有自身靈活性、獨特性和創(chuàng)新性。從相關(guān)概念入手，著重在班干部的培養(yǎng)過程深入探討，構(gòu)建一套完善的班干部隊伍培養(yǎng)體系。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；民辦高校；班干部

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0065-01

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體正日益影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思維方式和價值觀念。國家領(lǐng)導(dǎo)人全國高校思想政治工作會議指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！币虼?，探索新媒體環(huán)境下民辦高校班干部的培養(yǎng)策略，進一步優(yōu)化班干部隊伍建設(shè)具有重要意義。

一、相關(guān)概念

（一）新媒體

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。

（二）班干部培養(yǎng)

以提高班干部的整體素質(zhì)及工作效能為目標(biāo)，激發(fā)班干部工作的主觀能動性，培養(yǎng)班干部的管理能力、創(chuàng)新意識、服務(wù)水平等綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)民辦高校學(xué)生工作和班干部自身發(fā)展的需要。

二、班干部培養(yǎng)目標(biāo)

對學(xué)生而言，讓學(xué)生在競爭淘汰選拔中感受社會實況，為學(xué)生走向社會提供良好的適應(yīng)能力。在校任職期間，有利于激發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)會分工與協(xié)作。對班級而言，有利于發(fā)現(xiàn)德才兼?zhèn)涞陌喔刹浚拱嗉墝W(xué)生信服班干部的領(lǐng)導(dǎo)，加強班級凝聚力，利于班級穩(wěn)定發(fā)展。對社會而言，有利于社會工作的直接接軌，提高社會對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的認同感。

三、班干部的培養(yǎng)

（一）班干部的選拔

1.研制培養(yǎng)方案

研制民辦高校競聘制班干部，需根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，以我國當(dāng)前相關(guān)的政策法規(guī)、社會編制人員考試及企業(yè)人力資源管理模式為理論前提，結(jié)合民辦高校學(xué)生干部管理特點及班級實際情況，在高校大學(xué)生自身特點的基礎(chǔ)上，分階段進行培養(yǎng)。

2.選拔過程

在班級中宣布班干部選拔要求及方式，通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)進行報名、資格審查，并適時公布審查結(jié)果及各職位報名比例，方便學(xué)生職位調(diào)整；資格審查通過的學(xué)生按照競聘簡章逐一進行筆試、演講與民主測評兩個環(huán)節(jié)，核算成績、公布結(jié)果、試用考察。

（二）班干部的培訓(xùn)和成長

以制訂的班干部培養(yǎng)方案為依據(jù)，結(jié)合各種新媒體執(zhí)行。分兩個層面的培訓(xùn)：入職培訓(xùn)，其主要內(nèi)容是班干部的職責(zé)、工作基本要求、基本禮儀與工作素養(yǎng)。通過本層次的培訓(xùn)，班干部能基本順利地開展工作，解決工作中的日常問題。在職培訓(xùn)，主要有常規(guī)工作要求、專業(yè)課程學(xué)習(xí)、思政教育、異崗異色與協(xié)作分工、策劃與組織、班級問題處理辦法、工作創(chuàng)新與特色工作、計劃總結(jié)與年終述職等內(nèi)容。利用新媒體的“QQ家校·師生群”和“愛班級”的部分功能來開展。

（三）班干部的評價

正式聘期內(nèi)，利用“愛班級”中的日常操行對班干部進行考核，從學(xué)習(xí)能力、親和力、工作勝任力、工作創(chuàng)新力、團隊協(xié)作力等方面量化考核，給予一定的基礎(chǔ)分后，以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向進行加、減分。系統(tǒng)將自動進行分數(shù)統(tǒng)計和公示，便于班干部形成競爭意識。根據(jù)成績加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)或作為推優(yōu)入黨、評優(yōu)評先的候選人。

通過“愛班級”中的意見箱和“問卷網(wǎng)”，輔導(dǎo)員、班級普通學(xué)生對正式聘期內(nèi)的班干部實行日常監(jiān)督和滿意度調(diào)查兩種反饋制度。這兩種反饋可以在年度考核中，班干部日?？己恕⑤o導(dǎo)員滿意度、普通學(xué)生滿意度均按一定比例納入考核體系，從多個角度綜合評價班干部的成長。

四、主要成效

從班級經(jīng)營方面來說，經(jīng)過任職滿意度調(diào)查顯示，班干部在班級中的聲譽保持良好，學(xué)生無明顯的不滿意，學(xué)生對班干部的任職及工作認可良好。班級經(jīng)過輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員助理及其班干部的經(jīng)營，學(xué)習(xí)成績集體提升，另外，學(xué)生參加活動的積極性變得更高，先后獲得各類榮譽稱號。

對民辦高校的班干部而言，能使民辦高校班干部將學(xué)習(xí)放在首位，發(fā)掘潛力，各方面相互協(xié)調(diào)，提升個人整體實力。親和力、工作勝任力、工作效率明顯提升，對自身的定位更加清晰，職業(yè)生涯更加明確，能創(chuàng)造性地開展班級日常工作，利于自身各方面發(fā)展的協(xié)調(diào)均衡。

對學(xué)校而言，利用新媒體開展工作，更加符合“95后”特點，彌補了以往管理工作中僵化、不易接受的缺點，使學(xué)生干部培養(yǎng)、班級建設(shè)通過新媒體建立起有效溝通、管理平臺。

五、總結(jié)

民辦高校班干部在培養(yǎng)過程中，都應(yīng)從日常工作中加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分階段、階梯式從理論、實踐等各種維度提升班干部素養(yǎng)。在新媒體下及時掌握和更新對班級管理的新方法和載體，貫穿于整個循序漸進培養(yǎng)過程，接軌社會，共育新時代下優(yōu)秀的民辦高校班干部。

參考文獻：

[1]陳東升.高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制建立及優(yōu)化思考[J].人力資源管理，2017（8）.

[2]黎鉆儀.民辦高校新時期學(xué)生干部骨干培養(yǎng)提高路徑探索：以廣東理工學(xué)院為例[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2017（4）.