論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)

【摘要】本文首先闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值體現(xiàn)，其后提出了一系列優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的具體實施策略及措施。

【關鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學生；思想政治；價值；實現(xiàn)

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值體現(xiàn)

（一）有利于推動大學生實現(xiàn)中國夢

所謂中國夢，其主要含義為實現(xiàn)中國的國家富強、民族振興及人民幸福。根據(jù)相關的調(diào)查研究我們可以看出，我國當前正處于特色社會主義的初級階段，從一定意義上來講，我國的特色社會主義發(fā)展是面向未來的，需要一代又一代的人民為之奮斗和努力。不管是大學生還是社會中的青少年都應當積極響應社會發(fā)展的號召，不斷培養(yǎng)起正確的人生觀、價值觀及世界觀，樹立正確的愛國意識和愛國精神，熱愛祖國、熱愛人民，熱愛社會主義和中華民族，為社會和人民服務，為我國特色社會主義事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出巨大的貢獻，從而實現(xiàn)自我價值，找到自身發(fā)展的定位。

縱觀我國發(fā)展的歷史長河，中華民族的發(fā)展和進步已經(jīng)有了五千多年的時間，在這五千多年的發(fā)展過程中，本質(zhì)上就是我國民族文化的不斷發(fā)展和傳承，創(chuàng)新和進步。從我國近代史的發(fā)展以來，從林則徐的虎門銷煙，到五四運動、新文化運動，無時無刻不展示著中國人民的愛國精神和民族自豪感，這也是實現(xiàn)民族復興的根本源泉和主要動力。從一定意義上來講，中國夢的實現(xiàn)需要當代大學生具備自強不息、敢于拼搏的精神，具有公平公正、客觀的價值觀念，將個人夢與中國夢進行有效的結(jié)合。要實現(xiàn)中國夢，應當以我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點，不斷對當代大學生的思想進行熏陶和文化滋養(yǎng)。

（二）有利于幫助當代大學生形成正確的核心價值觀

我國的歷史文化源遠流長，在歷史的長河中，我國的政治文化逐漸形成了一套具有自身特色的文化系統(tǒng)，不同于其他國家，我國的文化內(nèi)涵是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化進行了有效的結(jié)合，例如儒家思想和道家思想、人與社會之間、人與自然之間所獨有的行為方式和思維動態(tài)，都已經(jīng)逐漸成為了我國發(fā)展必不可少的基礎和重點，也是我國精神文明創(chuàng)設的前提?；诖?，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的運用能夠幫助學生形成正確的核心價值觀。

根據(jù)實踐研究我們可以，我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀有著許多的相似之處和相通之處，例如文明、和諧、民主、友善等等，這些不僅僅是我國傳統(tǒng)文化的基礎，也是我國社會主義核心價值觀的主要組成部分，由此可以看出，我國提出的社會主義核心價值觀應當是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是核心價值觀主要內(nèi)容的來源。基于此，要提高大學生的思想政治教育質(zhì)量和水平，高校和教師應當不斷提高學生的核心價值觀念，不斷學習我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，提升自身的文化水平和道德素養(yǎng)，同時立足于社會發(fā)展的實際需求，找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點和切入點，做到與時俱進，找出具有現(xiàn)代化特征的社會主義核心價值觀，對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行繼承發(fā)揚。

（三）有利于提高學生的人文素養(yǎng)

學生的人文素養(yǎng)主要是指其內(nèi)在的道德品質(zhì)，包括學生的技能、知識儲備、價值觀念、情感表達及個人意志等等。從一定意義上來講，人文素養(yǎng)能夠體現(xiàn)出學生的個性化特征，文化知識、道德情操、審美及人生方向等。隨著社會科學、政治經(jīng)濟、文化水平的不斷發(fā)展和提升，當前對于綜合型和全能型人才的需求越來越大，相關的人才應當具備正確的價值理念和高尚的人文素養(yǎng)。由此，如何提升學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)已經(jīng)成為當前高校和思想政治教師面臨的主要問題。但是當前的社會已經(jīng)逐漸開放化，不同的思想文化進行著不斷的碰撞，價值觀念也逐漸多元化和多樣化，高校中的主流思想并不是十分突出，學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)面臨著一定的挑戰(zhàn)。此時，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的出現(xiàn)和有效運用，能夠在一定程度上對學生繼續(xù)有效地引導和幫助，學習傳統(tǒng)文化中的禮、義、德等等，幫助學生樹立正確的道德觀念，具有一定的社會責任感。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的具體實施策略及措施

（一）對大學生思想政治教育進行整體規(guī)劃，把握傳統(tǒng)文化的度

1.建立完善有效的思想政治教育課程體系

根據(jù)相關的研究表明，我國大多數(shù)院校都致力于將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到當代大學生的思想政治教育中，這也是對思政教育的一種創(chuàng)新和追求。例如，復旦大學已經(jīng)逐漸開始嘗試，在傳統(tǒng)文化的教學中已經(jīng)做出了適當?shù)恼{(diào)整，但是就其整體發(fā)展而言，傳統(tǒng)文化課程的教學在所有課程中所占的比例是非常少的。因此，高校應當積極創(chuàng)新，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行有效的學習和優(yōu)化，確定明確的傳統(tǒng)文化學習目標，將其納入高校的人才培養(yǎng)計劃之中，不斷增加課程教學的比例，可以適當增加歷史、中文、藝術等等課程，同時積極開展多元化的傳統(tǒng)文化類的選修課程，鼓勵學生積極主動參與到思想政治教學中。

2.充分利用思想政治課程的理論教學渠道

從一定意義上來講，思想政治課程的理論教學應當是整個大學生思想政治教育的基礎和前提，也是教學的主要渠道，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學的重要切入點。高校及教師應當充分發(fā)揮思想政治教學理論課程的重要作用和意義，不斷將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，從而逐漸使學生意識到傳統(tǒng)文化對于自身價值觀念、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，不斷樹立民族自信心和民族榮譽感，增強對我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的深入理解。另外，對于大學生的思想政治教育而言，教師和高校應當立足于當前社會發(fā)展的實際情況以及高校的發(fā)展方向，充分結(jié)合當?shù)氐闹饕l(fā)展特色和資源優(yōu)勢，對思想政治課程的教材進行改變和優(yōu)化，將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有針對性地融入其中，從而對學生進行潛移默化的影響。

（二）深入了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，找到傳統(tǒng)文化教學的切入點

1.表達出濃厚的愛國主義文化

眾所周知，在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，愛國主義精神一直是重點內(nèi)容。千百年來有多少先輩為了民族大義和民族發(fā)展，不惜犧牲個人利益甚至犧牲自己的性命，去維護民族的尊嚴，挽救民族的存亡，古時談及國家，孟子有浩然之氣的要求，甚至有天下興亡，匹夫有責的覺悟。在近代史中，有多少革命先烈為了挽救民族不惜犧牲自己，都體現(xiàn)出了強烈的民族責任感和愛國主義精神，因此在對大學生進行思想政治教育的過程中，教師應當對學生進行積極有效的引導，凸顯出我國的愛國主義文化，從而幫助學生樹立為人民服務的理想。

2.不斷加強對民族精神的教學和體現(xiàn)

我國五千年來的文化底蘊使得中華民族已經(jīng)形成了具有自身特色的民族精神。民族精神從一定意義上來講是一個民族發(fā)展和進步的根源，也是最能體現(xiàn)民族凝聚力的。在古時，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以通過各種各樣的文化典籍和文化成果進行了解，例如史記、四大發(fā)明等等，都體現(xiàn)著我國傳統(tǒng)民族文化的重要貢獻。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直是我國民族發(fā)展的不斷追求。但是隨著改革開放的不斷深化，外來文化已經(jīng)逐漸滲透到人們生活和工作的各個領域，當前大學生面臨的文化是多元化的，文化之間的碰撞會使得大多數(shù)學生對傳統(tǒng)文化失去鑒賞能力，使得傳統(tǒng)文化無法得到認可。因此教師和高校應當對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行思想內(nèi)涵的挖掘，使高校大學生充分意識到其對于自身發(fā)展和民族建設所起到的重要意義。

（三）開展多元化教學渠道，有效實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透教育

1.充分利用校園媒介對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行宣傳介紹

校園就相當于一個小的社會群體，校園媒介是學生了解相關知識的重要渠道和途徑。在開展思想政治教育的過程中，對校園媒介的充分利用能夠幫助學生了解到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心和精神所在。通過校園網(wǎng)絡、校園報、新媒體等方式對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行宣傳介紹，不斷體現(xiàn)出傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的特征以及對民族發(fā)展的積極意義，營造出良好濃厚民族文化氣息的校園環(huán)境。通過這樣的方式，激發(fā)大學生對于民族文化和傳統(tǒng)文化的認同，使其自主積極參與到國家的建設和發(fā)展過程中。

2.通過社會實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力

社會實踐活動是對學生進行思想政治教育的主要途徑和手段，也是人才培養(yǎng)的重要課堂。通過對社會實踐活動的設計和展開，可以幫助學生增強其社會責任感，具備良好的實踐能力和創(chuàng)新意識，不斷提高學生的思想政治、道德素養(yǎng)。為了有效將傳統(tǒng)文化融入到社會實踐的教學過程中，教師和高?？梢砸龑W生對博物館、愛國主義教育基地等等進行參觀，加強與各個部門之間的聯(lián)系和溝通，逐漸建立起具有一定地方特色的文化教育基地。通過對相關案例的分析，使學生了解到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的先進的思想理念、道德情操和行為標準等等，從而逐漸將這些理念融入到學生的生活和思想中，進一步加強學生對于優(yōu)秀文化的理解和認知，最終實現(xiàn)育人的目的。

3.運用校園文化，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶

隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化的有效建設已經(jīng)逐漸成為了當前高校發(fā)展的重要內(nèi)容。從一定意義上來講，校園文化的營造可以推動大學生思想政治教育的進一步發(fā)展。校園文化包括精神文化，制度文化等等，在建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，應當充分結(jié)合其特征，逐漸將傳統(tǒng)文化融入到校園文化的建設過程中。首先，高校和教師可以充分利用校園節(jié)日，例如藝術節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等等開展多元化的文化教學活動，明確教學的主題，積極鼓勵學生參與到活動過程中，從而從真正意義上感受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。其次，在高校中應當有效的融入一些傳統(tǒng)文化的元素，例如教學樓、操場、食堂等地區(qū)，建造出藝術文化博物館等等，使學生能夠不斷感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，逐漸被我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所熏陶和滋養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校和教師應當對大學生思想政治教育進行整體規(guī)劃，把握傳統(tǒng)文化的度，深入了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，找到傳統(tǒng)文化教學的切入點，開展多元化教學渠道，有效實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透教育。

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作者簡介：歐陽靈芝（1981.10—），女，漢族，遼寧朝陽人，碩士，遼寧金融職業(yè)學院，講師，研究方向：學生管理。