淺析高職高專類大學生出境交流項目現(xiàn)狀及管理策略

徐俊娥

【摘要】近年來，高職高專類大學生參加出境交流項目人數(shù)越來越多，也為學校的管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文在分析高職高專類大學生出境交流項目現(xiàn)狀和特點的基礎上，為學生出境交流項目提供了管理策略。

【關鍵詞】出境交流項目；管理策略

近年來，隨著我國國際影響力逐步提升，國內高校與境外高校的合作進一步增強。學生出境交流已成為高校人才培養(yǎng)的新模式，高職高專類院校積極拓展對外交流與合作，出境交流項目呈現(xiàn)百花齊放的局面。

一、高職高專類大學生出境交流項目現(xiàn)狀

（一）短期交流項目

短期交流項目，指國內的高校與境外友好院校合作，開展5-30天的課程及文化體驗項目。例如淄博職業(yè)學院與法國雷恩高等?？茖W校聯(lián)合組織的“淄博大學生法國行”項目，淄博職業(yè)學院的學生到法國進行為期15天的研修，內容包括法語口語課、旁聽法國高校專業(yè)課和巴黎文化參訪等活動。特點是活動內容較為豐富，有課程學習也有觀光參訪，在提升學生語言水平的同時拓展學生的國際化視野。加之此類項目耗時較短，整體費用較低，所以參加的學生較多。

（二）長期交流項目

長期交流項目，指學生在境外學習生活時間超過4個月的交流項目。長期交流項目通常分為交換學習和留學兩種類型。交換學習指國內院校與境外院校互派學生到對方院校學習，學校在學費等方面給予減免，為兩校學生交流提供便利。留學是國內學生因追求高質量的教育、提升個人學歷等因素而在境外進行的長期學習行為。長期交流項目的特點是學習目的性強、耗時長、費用高。近年來在高職高專類院校中參加長期交流項目的學生呈線性增長趨勢，留學市場已從過去的“精英性留學時代”迅速步入到了如今的“大眾化留學時代”。

（三）出國就業(yè)項目

隨著大學生畢業(yè)生逐年增多，國內市場就業(yè)形勢較為嚴峻。高職高專類大學生因學歷限制，想要找到高薪工作并不容易，所以出國就業(yè)成為很多高職高專類畢業(yè)生的選擇。國外就業(yè)項目大多是高校與用人單位合作，在校期間選拔有意向出國就業(yè)的學生前往國外單位實習。學生在國外實習半年至一年，畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)留在國外或者回國工作。此類項目實踐性強，既能讓學生開拓眼界，還能獲得比國內工作更多的收入，因此受到不少大三學生和畢業(yè)生的歡迎。

二、高職高專類大學生出境交流項目特點

（一）外語水平要求低

與本科院校不同，高職院校的生源比較復雜，不僅包括高中畢業(yè)后的學生，還包括中專、職專等院校畢業(yè)的學生。因此學生的外語水平參差不齊，口語水平更加不平衡。因此，高職高專類學校開展的出境交流項目通常對外語水平要求較低，短期交流項目甚至不考核學生的外語水平，主要是為了給學生提供一個走出國門的平臺。學生在出國后進入學習和工作環(huán)境，語言水平相應有較快提升。

（二）學生規(guī)模增長快

隨著高職高專類院校國際交流與合作工作的不斷推進，參與各類項目的學生也不斷增加。尤其是短期交流項目的推出，使更多學生加入到國際交流中來。以山東省淄博市為例，從2015年至2017年僅兩年的時間，高職高專類大學生出境交流學生規(guī)模增長了一倍多。學生交流的主要國家和地區(qū)從以往的美國、韓國、中國臺灣地區(qū)拓展到法國、日本、泰國、菲律賓等多國。在現(xiàn)行政策下參與出境交流的學生還將繼續(xù)保持增長態(tài)勢。

三、高職高專類大學生出境交流項目管理策略

（一）開展行前培訓，提升學生境外生活能力

針對高職高專類大學生外語水平較差這一問題，建議學校派專業(yè)老師對參加出境交流項目的學生進行口語強化培訓，促進學生語言能力提升。同時，由于學習生活環(huán)境的變化，部分學生會產生迷茫心態(tài)。所以除語言學習外，學校還可以在境外文化、生活規(guī)劃等多方面對學生進行指導，讓學生能較快適應境外生活。開展境外生活交流座談會，請返校的同學向擬出境的同學介紹自己的心得體會，以增進擬出境同學的對境外生活的了解，宣傳學校的交流項目。

（二）實施項目負責制，增強教師服務意識

出境交流學生的管理工作和普通的學生管理工作不同，具有一定的特殊性。學生出國后因為時差、語言、溝通方式差異，得不到學?；蚋改傅募皶r幫助就會產生問題。實施項目負責制，定期讓學生與負責老師聯(lián)系，匯報在境外學習和工作的情況，可以有效避免問題的產生。同時，不同類型的出境交流項目有不同的特點，比如出境學習項目和就業(yè)項目對學生培訓和跟蹤管理就有很大不同，項目負責制可以利用不同的管理點最大限度保護學生的利益。

（三）健全學校相關制度，為學生出境交流提供保障。

學生出境交流項目的展開離不開高校制度的保障，健全的制度為持續(xù)開展學生出境交流工作保駕護航。以淄博職業(yè)學院為例，先后出臺了《淄博職業(yè)學院學生出國（境）學習管理辦法》《淄博職業(yè)學院學生境外實習管理辦法》用以規(guī)范學生出境交流項目中的各項行為。在工作中做到有法可依、有據(jù)可查，才能讓項目實現(xiàn)持續(xù)不斷發(fā)展。

總之，隨著高職高專類大學生出境交流項目形式多樣化，覆蓋國家和地區(qū)擴大，參與人數(shù)的不斷增加，為出境交流項目的管理帶了新的挑戰(zhàn)。通過高校的不斷努力，在人員上、制度上給予出境項目支持，能夠使學生交流工作更加有序的展開，為高職高專類院校國際化戰(zhàn)略做出新貢獻。

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