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      多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

      2018-05-14 09:06:06杜艷紅
      絲路視野 2018年6期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)應(yīng)用初中歷史多媒體

      杜艷紅

      【摘要】隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,也極大地促進了教育的發(fā)展。尤其是在初中歷史教學(xué)過程中,使用多媒體設(shè)備可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體集合了視頻、音頻、文字和圖片等多方面的內(nèi)容,可以將教學(xué)內(nèi)容更加立體的展示給學(xué)生們,這樣既能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,還能夠大大提高教學(xué)效果。因此本文就結(jié)合自身對于多媒體教學(xué)的認識,提出了自己的一些觀點,以期待為多媒體在初中歷史的教學(xué)與發(fā)展中貢獻自己的一份力量。

      【關(guān)鍵詞】多媒體;初中歷史;教學(xué)應(yīng)用

      隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體與信息化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的影響,無論是工業(yè)生產(chǎn),還是教育教學(xué)都離不開多媒體與信息技術(shù)的幫助。根據(jù)素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的具體要求,多媒體教學(xué)成了我們當(dāng)前重要的教學(xué)方法。對于初中歷史教學(xué)而言,很多學(xué)校和教師都逐漸開始嘗試借助多媒體技術(shù)的力量來進行教學(xué)活動,這為我們提供了豐富的經(jīng)驗和良好的借鑒。但是由于初中歷史教學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響比較深,很多教師很難馬上轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想和方法,阻礙了多媒體教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的發(fā)展。我從自身多年的工作經(jīng)驗著手,結(jié)合自身對于多媒體教學(xué)的認識,提出了自己的一些觀點,以期待為多媒體在初中歷史的教學(xué)與發(fā)展中貢獻自己的一份力量。

      一、增加課堂知識容量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      多媒體設(shè)施的優(yōu)點非常明顯,能夠?qū)⒏鞣N內(nèi)容都投影到屏幕上,這樣就可以幫助老師們將很多原來無法展示或不方便展示的內(nèi)容展示給學(xué)生們。老師們在進行歷史教學(xué)的過程中,可以搜集一些與課本相關(guān)的視頻或者是當(dāng)時的歷史背景資料,然后做成幻燈片,在課堂上展示給學(xué)生們。學(xué)生們在這些課外知識的吸引下,一定會對歷史有一個新的認識。這樣做的同時還能夠極大地擴充課堂的容量,讓學(xué)生們見識到更多的東西。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,為以后的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。例如,在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨誕生》時,我結(jié)合假期熱播的電影《戰(zhàn)狼2》,播放精彩的片段,學(xué)生們瞬間就會被吸引住,教師順勢提出:中國為什么能夠成功撤僑?這樣教師就可以很好的將學(xué)生們帶入到歷史課堂中來。學(xué)生們在好奇心的驅(qū)使下,可以有效提高學(xué)習(xí)效果。

      二、系統(tǒng)總結(jié)歷史知識,便于學(xué)生們理解和記憶

      在歷史教學(xué)過程中有很多知識需要理解和記憶,但是這些知識的大體內(nèi)容都比較相似。因此很多學(xué)生們在理解和記憶的過程中會出現(xiàn)偏差。尤其是一些年號問題和某個歷史事件的重要意義,隨著學(xué)習(xí)知識的不斷增加,學(xué)生們很容易將這些內(nèi)容記混。這是歷史教學(xué)過程中的一個難點。但是通過多媒體設(shè)施,老師們可以將這些知識進行系統(tǒng)的總結(jié),然后展示給學(xué)生們。這樣可以大大提高學(xué)生們的記憶與理解的效果。例如,在我國近代史的學(xué)習(xí)過程中,出現(xiàn)過很多的侵略戰(zhàn)爭。學(xué)生們需要對每次戰(zhàn)爭的時間、背景、簽訂的條約及影響進行記憶。老師們在完成一段時間的歷史教學(xué)后,可以系統(tǒng)的將這些歷史內(nèi)容進行總結(jié),然后做成表格等形式展示給學(xué)生們。這樣學(xué)生們就能夠?qū)χR脈絡(luò)有一個清晰的認識,方便學(xué)生們對這些知識進行理解與記憶,從而大大提高了歷史教學(xué)的效果。

      三、突破難點,便于歷史教學(xué)的展開

      在歷史教學(xué)過程中除了知識性內(nèi)容的教學(xué)外,還有很多需要重點講解的知識。這些知識一般都非常復(fù)雜,涉及到很多方面的內(nèi)容,如果老師們單純地按照課本上的內(nèi)容來進行講解,很多學(xué)生可能對難點內(nèi)容無法理解。通過多媒體設(shè)施,老師們可以將難點進行有機分化和多樣化的展示。這樣可以將抽象的歷史知識具體化,從而大大降低了難點的難度,便于學(xué)生們的領(lǐng)會。例如,在學(xué)習(xí)《長征》一課時,有一張中國工農(nóng)紅軍長征示意圖。但是這張圖上的地點較多,學(xué)生們一眼看過去就會發(fā)懵。此時老師們可以利用多媒體設(shè)施將這些標(biāo)志展示在地圖上。這樣就可以有效的幫助學(xué)生們理解知識點,從而便于記憶歷史知識點。

      四、營造合適的教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生們更好的融入課堂

      枯燥無聊是歷史教學(xué)的一大特色,這對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是一個巨大的阻礙。隨著多媒體設(shè)施的不斷普及,老師們可以通過多媒體設(shè)施來營造一個合適的教學(xué)氛圍,這樣就可以更好的將學(xué)生們帶入到歷史教學(xué)中來。例如,在講解《鴉片戰(zhàn)爭》一課時,老師在課堂的開始可以放一些有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的圖片和視頻,這樣學(xué)生們就會迅速被這些內(nèi)容所吸引。學(xué)生們通過對這些內(nèi)容的觀看,就會在腦海里自動構(gòu)思當(dāng)時的歷史背景。然后老師再進行課堂引入,這樣可以非常順利的將學(xué)生們的思維帶入到后期的教學(xué)過程中來,從而極大的提高了歷史教學(xué)的效果。

      多媒體教學(xué)在初中歷史學(xué)科中的應(yīng)用是新課程改革的實踐,不僅可以使歷史教學(xué)更加直觀形象,知識點的講解更加完整;還能使學(xué)生通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,更好地提高綜合素質(zhì);同時還能促使老師不斷地與時俱進,豐富教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高專業(yè)化的教學(xué)水平。

      參考文獻

      [1]滕厚玲.初中歷史多媒體教學(xué)的注意事項[J].中國教育技術(shù)裝備,2014(05).

      [2]李艷萍.初中歷史多媒體教學(xué)利弊分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2013(16).

      [3]蔚衍斌.初中歷史多媒體教學(xué)存在的問題與對策分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2013(16).

      [4]李彩霞.淺談初中歷史多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(19).

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