多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

杜艷紅

【摘要】隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，也極大地促進了教育的發(fā)展。尤其是在初中歷史教學(xué)過程中，使用多媒體設(shè)備可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體集合了視頻、音頻、文字和圖片等多方面的內(nèi)容，可以將教學(xué)內(nèi)容更加立體的展示給學(xué)生們，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠大大提高教學(xué)效果。因此本文就結(jié)合自身對于多媒體教學(xué)的認識，提出了自己的一些觀點，以期待為多媒體在初中歷史的教學(xué)與發(fā)展中貢獻自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中歷史；教學(xué)應(yīng)用

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體與信息化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的影響，無論是工業(yè)生產(chǎn)，還是教育教學(xué)都離不開多媒體與信息技術(shù)的幫助。根據(jù)素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的具體要求，多媒體教學(xué)成了我們當(dāng)前重要的教學(xué)方法。對于初中歷史教學(xué)而言，很多學(xué)校和教師都逐漸開始嘗試借助多媒體技術(shù)的力量來進行教學(xué)活動，這為我們提供了豐富的經(jīng)驗和良好的借鑒。但是由于初中歷史教學(xué)受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響比較深，很多教師很難馬上轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想和方法，阻礙了多媒體教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的發(fā)展。我從自身多年的工作經(jīng)驗著手，結(jié)合自身對于多媒體教學(xué)的認識，提出了自己的一些觀點，以期待為多媒體在初中歷史的教學(xué)與發(fā)展中貢獻自己的一份力量。

一、增加課堂知識容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體設(shè)施的優(yōu)點非常明顯，能夠?qū)⒏鞣N內(nèi)容都投影到屏幕上，這樣就可以幫助老師們將很多原來無法展示或不方便展示的內(nèi)容展示給學(xué)生們。老師們在進行歷史教學(xué)的過程中，可以搜集一些與課本相關(guān)的視頻或者是當(dāng)時的歷史背景資料，然后做成幻燈片，在課堂上展示給學(xué)生們。學(xué)生們在這些課外知識的吸引下，一定會對歷史有一個新的認識。這樣做的同時還能夠極大地擴充課堂的容量，讓學(xué)生們見識到更多的東西。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨誕生》時，我結(jié)合假期熱播的電影《戰(zhàn)狼2》，播放精彩的片段，學(xué)生們瞬間就會被吸引住，教師順勢提出：中國為什么能夠成功撤僑？這樣教師就可以很好的將學(xué)生們帶入到歷史課堂中來。學(xué)生們在好奇心的驅(qū)使下，可以有效提高學(xué)習(xí)效果。

二、系統(tǒng)總結(jié)歷史知識，便于學(xué)生們理解和記憶

在歷史教學(xué)過程中有很多知識需要理解和記憶，但是這些知識的大體內(nèi)容都比較相似。因此很多學(xué)生們在理解和記憶的過程中會出現(xiàn)偏差。尤其是一些年號問題和某個歷史事件的重要意義，隨著學(xué)習(xí)知識的不斷增加，學(xué)生們很容易將這些內(nèi)容記混。這是歷史教學(xué)過程中的一個難點。但是通過多媒體設(shè)施，老師們可以將這些知識進行系統(tǒng)的總結(jié)，然后展示給學(xué)生們。這樣可以大大提高學(xué)生們的記憶與理解的效果。例如，在我國近代史的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)過很多的侵略戰(zhàn)爭。學(xué)生們需要對每次戰(zhàn)爭的時間、背景、簽訂的條約及影響進行記憶。老師們在完成一段時間的歷史教學(xué)后，可以系統(tǒng)的將這些歷史內(nèi)容進行總結(jié)，然后做成表格等形式展示給學(xué)生們。這樣學(xué)生們就能夠?qū)χR脈絡(luò)有一個清晰的認識，方便學(xué)生們對這些知識進行理解與記憶，從而大大提高了歷史教學(xué)的效果。

三、突破難點，便于歷史教學(xué)的展開

在歷史教學(xué)過程中除了知識性內(nèi)容的教學(xué)外，還有很多需要重點講解的知識。這些知識一般都非常復(fù)雜，涉及到很多方面的內(nèi)容，如果老師們單純地按照課本上的內(nèi)容來進行講解，很多學(xué)生可能對難點內(nèi)容無法理解。通過多媒體設(shè)施，老師們可以將難點進行有機分化和多樣化的展示。這樣可以將抽象的歷史知識具體化，從而大大降低了難點的難度，便于學(xué)生們的領(lǐng)會。例如，在學(xué)習(xí)《長征》一課時，有一張中國工農(nóng)紅軍長征示意圖。但是這張圖上的地點較多，學(xué)生們一眼看過去就會發(fā)懵。此時老師們可以利用多媒體設(shè)施將這些標(biāo)志展示在地圖上。這樣就可以有效的幫助學(xué)生們理解知識點，從而便于記憶歷史知識點。

四、營造合適的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生們更好的融入課堂

枯燥無聊是歷史教學(xué)的一大特色，這對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是一個巨大的阻礙。隨著多媒體設(shè)施的不斷普及，老師們可以通過多媒體設(shè)施來營造一個合適的教學(xué)氛圍，這樣就可以更好的將學(xué)生們帶入到歷史教學(xué)中來。例如，在講解《鴉片戰(zhàn)爭》一課時，老師在課堂的開始可以放一些有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的圖片和視頻，這樣學(xué)生們就會迅速被這些內(nèi)容所吸引。學(xué)生們通過對這些內(nèi)容的觀看，就會在腦海里自動構(gòu)思當(dāng)時的歷史背景。然后老師再進行課堂引入，這樣可以非常順利的將學(xué)生們的思維帶入到后期的教學(xué)過程中來，從而極大的提高了歷史教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)在初中歷史學(xué)科中的應(yīng)用是新課程改革的實踐，不僅可以使歷史教學(xué)更加直觀形象，知識點的講解更加完整；還能使學(xué)生通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，更好地提高綜合素質(zhì)；同時還能促使老師不斷地與時俱進，豐富教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高專業(yè)化的教學(xué)水平。

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