社會主義核心價值觀融入高校法治文化建設(shè)研究

王磊 劉粲

【摘要】高等學(xué)校進(jìn)行思政教育的核心在于認(rèn)識與鞏固新時代社會主義核心價值觀。這一價值觀奠定了中國的文化建設(shè)，指明了新時代中國的前進(jìn)方向，同時還是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，是文化建設(shè)的精髓。在這一價值觀的引領(lǐng)下，不斷促進(jìn)文化建設(shè)，提高中國各個高校的綜合文化水平，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，使其具備較高的法律與道德素養(yǎng)，讓大學(xué)生成為有素質(zhì)并且優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的開拓者。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高校法治文化；建設(shè)途徑

文化建設(shè)的理論依據(jù)就是新時代社會主義核心價值觀，同時這一價值觀為中國文化建設(shè)確立方向，并且成為高校文化發(fā)展建設(shè)的主導(dǎo)。高校的法制建設(shè)是組成社會文化的核心部分，兩者之間存在文化發(fā)展的相同點，又有著各自不同的含義。高校的法制建設(shè)是法治文化在學(xué)校中的法治觀念，思想以及實踐的具體體現(xiàn)。鞏固和發(fā)展核心價值觀的一種手段就是促進(jìn)高校內(nèi)的文化建設(shè)，同時，促進(jìn)高校法治文化的發(fā)展也體現(xiàn)了核心價值觀的基礎(chǔ)性，全面性，具體性的基本特征。促進(jìn)高校的法治文化建設(shè)能夠弘揚(yáng)校園文化，推動文化健康發(fā)展，塑造優(yōu)秀的全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

一、高校文化發(fā)展依賴于新時代的社會主義價值觀

（一）推進(jìn)高校的法治文明，弘揚(yáng)社會主義價值觀的內(nèi)涵

在高校內(nèi)，發(fā)揚(yáng)與鞏固新時代社會主義價值觀。推進(jìn)高校學(xué)生的品德發(fā)展的核心就是發(fā)展與鞏固社會主義價值觀，這一價值觀支持著中國的發(fā)展進(jìn)步，推動中國夢的早日實現(xiàn)，同時指引著大學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。將核心價值觀作為高校精神文明建設(shè)的核心，能夠幫助高校在弘揚(yáng)社會主義價值觀的過程中提供良好的機(jī)會，開拓和豐富核心價值觀的不同教育形式。早日達(dá)到思政教育預(yù)期效果。

社會中較有素養(yǎng)的群體就是大學(xué)生，所以大學(xué)生也應(yīng)該接納理解核心價值觀。利用高校的精神文明推廣，能夠加深教職員工以及學(xué)生對品德的理解。提高師生的精神素質(zhì)，帶動師生積極主動的學(xué)習(xí)核心價值觀，從而促進(jìn)核心價值觀的弘揚(yáng)與發(fā)展，提高高校優(yōu)秀學(xué)生品德能力的培養(yǎng)，使高校的精神文明建設(shè)取得較好的效果，提高高校的整體素質(zhì)。在高校的校園文化內(nèi)容中，法治是其關(guān)鍵的一部分。對于高校中的法治教育，不僅包括系統(tǒng)的理論知識，還包括科學(xué)合理的制度內(nèi)容。對大學(xué)生進(jìn)行法治文化的培養(yǎng)，根本意義在于提高大學(xué)生的責(zé)任意識和法治思想。和高校的其他文化內(nèi)容是一致的，法治文化和培育目標(biāo)，辦學(xué)任務(wù)等一同為學(xué)校的建設(shè)及人才培養(yǎng)服務(wù)。

（二）推動高校內(nèi)精神文明的整體發(fā)展

在高校內(nèi)進(jìn)行法治文明教育能夠讓教師和學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會守法、懂法、用法，通過法律來解決問題，為學(xué)校營造和諧環(huán)境，提高師生公正法治的觀念，并且能夠提高全體教師和學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，從而主動地學(xué)會依法辦事。促進(jìn)高校的文化建設(shè)轉(zhuǎn)為法治建設(shè)，主動積極地進(jìn)行法治教育，能夠促進(jìn)中國的精神文明發(fā)展。在推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略決策中，習(xí)總書記就指出，在進(jìn)行依法治國的過程中，全國人民應(yīng)該共同參與其中，不斷推進(jìn)法治建設(shè)，弘揚(yáng)和傳播法治文化。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，應(yīng)該主動成為推進(jìn)依法治國決策的主力，為實現(xiàn)中國夢而做出自己的貢獻(xiàn)。所以作為大學(xué)生，不但應(yīng)該掌握各種專業(yè)的法律知識和手段，還應(yīng)該主動參與到法制建設(shè)當(dāng)中，堅定信念，和各種犯罪行為做斗爭，促進(jìn)中國法制建設(shè)。對高校進(jìn)行法治文化傳播能夠提高大學(xué)生的責(zé)任感，建立完善的法律觀念，提高他們運用法律解決矛盾的能力，主動弘揚(yáng)社會核心價值觀，從而推動中國的法治建設(shè)。

二、在高校中以核心價值觀為指導(dǎo)，進(jìn)行法治文化建設(shè)的主要方法

在高校中，開展法治文化建設(shè)工作是比較長久和系統(tǒng)的。這就要求學(xué)校里的所有教師和學(xué)生共同參與進(jìn)來，真正將法制建設(shè)的任務(wù)和核心理念結(jié)合起來，并且同學(xué)校的文化背景、辦學(xué)宗旨等聯(lián)系起來。在高校中，以核心價值觀為指導(dǎo)，營造法治文化建設(shè)的環(huán)境。不斷健全關(guān)于高校的法律體系以及各種法律法規(guī)。學(xué)校在開展法治建設(shè)的首要任務(wù)就是建立健全的法律體制。因為學(xué)校的規(guī)章制度是開展法治文化的重要途徑。一所平等民主，管理體系完善的學(xué)校背后一定有一部較為完善的規(guī)章制度?，F(xiàn)階段中國各所高校的法治體系尚未完善，所以出現(xiàn)了很多無法可依的現(xiàn)象。由此可見，健全規(guī)章制度是進(jìn)行高校法治文化發(fā)展的關(guān)鍵。若沒有科學(xué)合理的章程，學(xué)校的法治建設(shè)也很難進(jìn)行。

創(chuàng)建出能夠維護(hù)師生共同利益，讓學(xué)校的任何舉動都有法可依的較為完善的章程就能夠較好地推進(jìn)高校內(nèi)的法治文化的發(fā)展，從而讓高校能夠更科學(xué)合理地進(jìn)行管理。所以，要想創(chuàng)建出較健全的法律法規(guī)，最主要的就應(yīng)該結(jié)合國家的規(guī)章制度，創(chuàng)立出能夠制定科學(xué)規(guī)范的管理制度的團(tuán)隊。團(tuán)隊的人員應(yīng)該掌握專業(yè)的法律知識，結(jié)合實際情況，切忌制定出不符合學(xué)校實際情況的章程。另外，還需要在制定章程的時候，創(chuàng)建調(diào)查民情的平臺，吸收學(xué)校內(nèi)師生的意見和要求。利用合理的手段，使國家的法律章程與學(xué)校的各種制度相吻合，維護(hù)學(xué)校師生的共同利益。

（一）在校園內(nèi)，舉辦各種各樣的推進(jìn)法治建設(shè)的主題活動

法律意識的產(chǎn)生和個人的生活背景及生存環(huán)境息息相關(guān)，法律意識也是個人進(jìn)行某種行為活動的內(nèi)部動力。所以，要增強(qiáng)教師和學(xué)生的法律觀念，需要從下面幾點做起。

首先，創(chuàng)辦弘揚(yáng)和傳播法治文化的平臺。這一平臺不但應(yīng)該滲透到學(xué)校的各個網(wǎng)站，廣播電臺等，還需要融入到各種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體當(dāng)中，如空間、朋友圈、微博、多媒體等，真正把法治文化，道德規(guī)范借助各種平臺滲透到師生平時的學(xué)習(xí)中，久而久之，老師和學(xué)生就能夠感受到法律的重要性，懂法守法，從而促進(jìn)學(xué)校法治文化建設(shè)。

其次，宣傳普法知識，按期舉辦普法活動。例如主題演講，法治知識比賽，違法行為辯論賽等，甚至學(xué)校舉辦的各種實踐活動都屬于普法活動。學(xué)校應(yīng)該積極和各個合法單位進(jìn)行合作，定期邀請法律方面的專業(yè)人士，如律師、警察等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的法律知識。開展各種專題會，或者利用學(xué)校的社團(tuán)組織開展法律方面的辯論會，知識比賽等。在主動參與的同時，讓學(xué)生學(xué)會使用法律，同時在校外開展實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，如讓學(xué)生到法院學(xué)習(xí)，主動到社會上傳播法律知識，或者到監(jiān)獄觀察，了解各種犯法行為，提高法律意識。體現(xiàn)思政教育在高校中的教育性，不斷強(qiáng)化文化建設(shè)中教師的專業(yè)素養(yǎng)。從事思政教育的老師要充分掌握關(guān)于品德素養(yǎng)和法律法規(guī)方面的教材，并能夠把書本上的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講述，讓學(xué)生能夠明白國家法治教育的發(fā)展趨勢，從而樹立依法治國的信念。同時，還應(yīng)該不斷開展和法律有關(guān)的各種專題活動。如犯法案例分析，角色互換活動，或是開展法庭角色模擬專題，讓學(xué)生利用扮演的法官或原告等不同角色，掌握較全面的法律概念。開展不同的主題活動，這就需要高校中的思政教師有更專業(yè)的法律理論知識。所以，教師應(yīng)該增強(qiáng)自己的法律素養(yǎng)，關(guān)注法律法規(guī)的制定，同時學(xué)校也應(yīng)該為教師創(chuàng)造培訓(xùn)的條件，從而提高教師在法律教育方面的能力，構(gòu)建出高水平的師資團(tuán)隊。

（二）在高校的法治教育建設(shè)中，把核心價值觀詳細(xì)，科學(xué)，合理的滲透其中，提高學(xué)生思想修養(yǎng)

在高校的思政建設(shè)中，最關(guān)鍵的就是要履行和發(fā)展新時代的社會核心價值觀。影響大學(xué)生形成積極的人生觀，正確的價值觀以及高尚信念的關(guān)鍵階段就是大學(xué)時期。高校應(yīng)該將核心價值觀詳細(xì)、科學(xué)、合理的滲透于思政教育課程當(dāng)中，積極踐行社會核心價值觀，從不同方面將社會主義核心價值觀念融入到高校的課內(nèi)外教學(xué)中，讓學(xué)生能夠真切體會到這一價值觀念的重要性和影響力。通過平時的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立正確的人生觀，價值觀，提高自己的道德素養(yǎng)，從而成為遵紀(jì)守法，優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的開拓者和傳承人。

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