夜雨輯
盧梭:生活得最有意義的人,并不就是年歲活得最大的人,而是對(duì)生活最有感受的人。
高爾基:生活的情況越艱難,我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng),甚而也更聰明。
葉圣陶:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。
弗洛伊德:童年時(shí)期的沖動(dòng)仍然存在于我們的夢(mèng)中。甚至可以說(shuō),我們?cè)趬?mèng)中表現(xiàn)出來(lái)的欲望和欲望的滿足都來(lái)自童年。
司各特·菲茨杰拉德:世界上沒(méi)有任何美麗是不包含刺痛的,沒(méi)有刺痛就不會(huì)讓人感覺(jué)到它正在消逝。
普魯斯特:每個(gè)讀者都只能讀到已然存在于他內(nèi)心的東西。書(shū)不過(guò)是一種光學(xué)儀器,幫助讀者發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心。
王爾德:美是一種天賦,實(shí)際上美超過(guò)了天賦,因?yàn)樗恍枰忉尅?/p>
史蒂文·斯皮爾伯格:你傾聽(tīng)的時(shí)候就是在學(xué)習(xí)。你如同水中的海綿一樣吸取別人的智慧。當(dāng)你不再只想讓他人對(duì)你俯首帖耳,而是能夠傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)時(shí),你的生活會(huì)好很多。
拿破侖:人生的光榮,不在永遠(yuǎn)不失敗,而在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>
木心:文化像風(fēng),風(fēng)沒(méi)有界限,也不需要中心,一有中心就成了旋風(fēng)。
顧城:我想當(dāng)一個(gè)詩(shī)人的時(shí)候,我就失去了詩(shī);我想當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候,我就失去了自己;在你什么都不想要的時(shí)候,一切如期而至。
南懷瑾:我年輕時(shí),老師吩咐我兩件事:第一,這個(gè)世間的所有事情都要輕看;第二,我們不可以往心里面裝,只可以往外面扔。
紀(jì)伯倫:我的心靈告誡自己,它教我不要因?yàn)橐淮钨濏灦靡猓灰驗(yàn)橐淮呜?zé)難而憂傷。樹(shù)木春天開(kāi)花、夏天結(jié)果,并不企盼贊揚(yáng),秋天落葉、冬天凋敝,并不害怕責(zé)難。
席慕蓉:在這人世間,有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)、單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的,路再長(zhǎng)再遠(yuǎn),夜再黑再暗,也得獨(dú)自默默地走下去。
馬克·吐溫:起先,我搞不清楚自己活著是為了什么。我現(xiàn)在想,活著是為了去不斷探求這奇妙的大千世界里蘊(yùn)藏的秘密,快樂(lè)地生活,時(shí)刻帶著感激的心情去贊美創(chuàng)造這個(gè)美妙世界的造物主。
東山魁夷:如果花兒常開(kāi)不敗,我們能永遠(yuǎn)活在地球上,那么花月相逢便不會(huì)引人如此動(dòng)情?;ㄩ_(kāi)花落,方顯生命的燦爛光華;愛(ài)花賞花,更說(shuō)明人對(duì)花木的無(wú)限珍惜。
宣海倫:所有的品牌都在試圖對(duì)話年輕人,模仿年輕人的生活方式,揣摩他們的喜好和品位……但事實(shí)是,沒(méi)有任何年輕人愿意被代表,也沒(méi)有某種特定的風(fēng)格可以代表年輕人。這種關(guān)于年輕人的假想本身就挺老土的。
王小波:人在小的時(shí)候,容易把各種故事信以為真。時(shí)至今日,我還以為,人有閑暇,去想象一點(diǎn)世上沒(méi)有的東西,是很好的。
小津安二郎:這世上,即便極簡(jiǎn)單的事,也會(huì)因眾人湊在一塊兒而變得復(fù)雜。雖然看似復(fù)雜,但人生的本質(zhì)也許什么都不是。
廖一梅:在我年輕的時(shí)候、有勇氣的時(shí)候,我從來(lái)不屑于做對(duì)的事情。年輕時(shí)并不知道自己要過(guò)什么樣的生活,但一直清楚地知道我不要過(guò)什么樣的生活。那些能預(yù)知的、經(jīng)過(guò)權(quán)衡和算計(jì)的世俗生活,對(duì)我毫無(wú)吸引力,我要的不是成功,而是看到生命的奇跡。
方文山:不要一直抱怨自己所不能控制與擁有的一切,每個(gè)人都在演出自己獨(dú)一無(wú)二的偶像劇。在這場(chǎng)戲里,你的角色與戲份沒(méi)有人能夠取而代之,你只有真正發(fā)自內(nèi)心地接受自己現(xiàn)在所能擁有的一切,不管是外貌、身材、學(xué)歷、朋友圈和工作環(huán)境,還是家世背景、所交往的對(duì)象,否則你就會(huì)永遠(yuǎn)都沒(méi)有快樂(lè)的一天。因?yàn)?,一個(gè)人最大的悲哀,就是不愿意當(dāng)自己。
愛(ài)德華多·薩切里:別人的痛苦有時(shí)能打動(dòng)我們,是因?yàn)槲覀儞?dān)心它也會(huì)降臨到我們自己身上。
保羅·柯埃略:夢(mèng)想被扼殺的第一個(gè)征候,是抱怨沒(méi)有時(shí)間;第二個(gè)征候,是無(wú)論做什么都力求十拿九穩(wěn)。
海明威:不論是好事還是壞事,一旦停止了,總會(huì)留下一種空虛之感。如果那是壞事,這空虛之感就會(huì)自己填補(bǔ)起來(lái);而如果那是好事,你就只能自己找一個(gè)更好的來(lái)填補(bǔ)。
森見(jiàn)登美彥:在這世間蔓延滋生的“煩惱”大致可分為兩種:一是無(wú)關(guān)緊要的事,二是無(wú)能為力的事。兩者同樣都只是折磨自己。
武志紅:偉大的事物,都從“冒犯”開(kāi)始。你最好教育孩子或者告訴自己:既要遵守必要的規(guī)則,也要有勇氣去冒犯已有的事物。創(chuàng)新由此開(kāi)始,獨(dú)立人格也是。
許鞍華:即使是最好的東西,如果要強(qiáng)迫所有人接受,都會(huì)變成一種暴力。人應(yīng)該擁有抗拒哪怕是最好的東西的權(quán)利。
托馬斯·哈代:凡是有鳥(niǎo)歌唱的地方,也都有毒蛇嘶嘶地叫。
張立憲:閱讀并不是我們的剛需,虛榮才是。我們買書(shū)、曬書(shū)太多而讀書(shū)太少,網(wǎng)上點(diǎn)蠟燭向某人表示敬意太多而看人家的書(shū)太少。
尼采:要求別人愛(ài)自己是最大的傲慢。
雷蒙·錢德勒:每說(shuō)一次再見(jiàn),就死去一點(diǎn)點(diǎn)。
查理·卓別林:用特寫(xiě)鏡頭看生活,生活是一個(gè)悲?。坏瞄L(zhǎng)鏡頭看生活,生活就是一部喜劇。
張鳴:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)歷史?我的一個(gè)朋友曾作過(guò)一個(gè)很好的比喻,一天早上你起來(lái)突然失憶了,忘記自己是誰(shuí)了,想想看你今后該怎么生活———你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),這意味著忘掉了自己的歷史。
韓松落:誰(shuí)可相依?近處,要有可以依傍的親人朋友;實(shí)處,要有金錢;虛處,要有信仰。遠(yuǎn)近都是,虛實(shí)結(jié)合,才能填補(bǔ)人生的各種窟窿,抵擋生命的各種不妥,不至于凄云慘霧。
劉墉:我們豐富地過(guò)一生,不是因?yàn)橛刑蟮南順?lè),而是由于有許多苦難。這些苦難在我們的掙扎下都過(guò)去了,且從記憶中升華,成為一種泰然。
陳忠實(shí):人是個(gè)賤蟲(chóng)。一天到晚坐著渾身不自在,吃飯不香,睡覺(jué)不實(shí),總覺(jué)得慌惶兮兮。人一干活,吃飯香了,睡覺(jué)也踏實(shí)了,覺(jué)得皇帝都不怯了。
周耀輝:在大人的世界,眼淚是廉價(jià)的,廉價(jià)的眼淚能換來(lái)的只有反感和討厭。這個(gè)世界不會(huì)容許一個(gè)弱者。好好珍惜自己的眼淚吧,只有搭上了快樂(lè)和幸福,眼淚才變得有價(jià)值。
斯蒂芬·霍金:“即使把我關(guān)在果殼之中,仍然自以為無(wú)限宇宙之王。”哈姆雷特這句名言也許是想說(shuō),雖然我們?nèi)祟惖纳眢w受到許多限制,但是我們的精神卻能自由地探索整個(gè)宇宙。
阿乙:生活就像自來(lái)水,里面沉積了太多雜質(zhì),但依稀看去,清澈、透明、平淡無(wú)奇。
馬克·李維:規(guī)則,是用來(lái)讓你們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn);而經(jīng)驗(yàn),則是讓你們拿來(lái)打破規(guī)則的。
呂坤:以患難時(shí)心居安樂(lè),以貧賤時(shí)心居富貴,以屈居時(shí)心居廣大,則無(wú)往而不泰然。以淵谷視康莊,以疾病視強(qiáng)健,以不測(cè)視無(wú)事,則無(wú)往而不安穩(wěn)。
張中行:每日于百忙中,須取古今大著讀之。至少數(shù)頁(yè),毋間斷。尋玩義理,須向多方體究,更須鉆入深處,勿以浮泛知解為實(shí)悟也。
朱利安·巴恩斯:19世紀(jì)的時(shí)候有一個(gè)傳統(tǒng),其影響力頗大,一直延續(xù)進(jìn)了20世紀(jì):藝術(shù)家把婚姻看作藝術(shù)的敵人。愛(ài)情,沒(méi)問(wèn)題;婚姻,不可以。
卡爾維諾:我喜歡簡(jiǎn)·奧斯丁,因?yàn)槲覐膩?lái)不去讀她,但很高興有她在。我喜歡果戈理,因?yàn)樗幕吻逦?、有分寸且滿懷惡意。我喜歡陀思妥耶夫斯基,因?yàn)樗幕芜B貫、憤怒且沒(méi)有尺度。我喜歡巴爾扎克,因?yàn)樗强障胝?,我喜歡卡夫卡,因?yàn)樗乾F(xiàn)實(shí)主義者。
王淑芬等薦自《羊城晚報(bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》《讀者·校園版》等