高職院校心理社團(tuán)工作實(shí)施路徑的探討

劉幼群　沈潔

摘 要：心理社團(tuán)是實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作的載體和捷徑，它在心理健康教育工作中起著舉足輕重的作用。創(chuàng)新心理社團(tuán)工作實(shí)施路徑是充分發(fā)揮心理社團(tuán)潛能和作用的關(guān)鍵。結(jié)合工作實(shí)際，筆者就心理社團(tuán)工作實(shí)施路徑進(jìn)行了五個(gè)方面的探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 心理社團(tuán) 實(shí)施 路徑

國家的發(fā)展，就是關(guān)于人的發(fā)展，簡單講就是人的和諧、自由、全面發(fā)展。心理健康教育在提高高職院校學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，提升學(xué)生價(jià)值感和幸福指數(shù)等方面起到了舉足輕重的作用。

一、充分認(rèn)識(shí)高職院校心理健康教育的重要性

近年來，作為大學(xué)生中的特殊群體，高職生的心理健康備受社會(huì)和學(xué)校的廣泛關(guān)注。學(xué)業(yè)壓力、人際交往問題、升學(xué)就業(yè)問題以及青春期的煩惱等方面的困擾，無不影響著高職生的身心健康發(fā)展和成長、成才，尤其是部分心理承受力差的學(xué)生容易產(chǎn)生各種心理問題。加強(qiáng)高職生心理健康教育，引導(dǎo)他們掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法，有助于提高高職生的心理健康水平。

二、心理社團(tuán)是實(shí)施健康教育有效載體

高職院校心理健康教育實(shí)施過程中，采取了靈活多樣的方式方法和途徑，多層次、多渠道架構(gòu)了心理健康教育工作體系和路徑，取得了成效。這與以學(xué)生為主體，力求呵護(hù)學(xué)生心理健康為宗旨的學(xué)生心理社團(tuán)的貢獻(xiàn)和付出緊密相連的，在高職院校學(xué)生心理社團(tuán)是心理健康教育的有效載體。

（一）心理社團(tuán)的含義及構(gòu)成

心理社團(tuán)是由對(duì)心理學(xué)感興趣、喜歡或熱愛心理學(xué)的學(xué)生自愿組成，以學(xué)生為本，宣傳和普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提升自我意識(shí)，培養(yǎng)積極、平和、樂觀心態(tài)，實(shí)現(xiàn)“助人 自助 ”為宗旨的按照章程自主開展活動(dòng)的群眾團(tuán)體。

心理社團(tuán)成立有三種形式：一是隸屬心理中心，它是心理健康教育中心任務(wù)執(zhí)行者，承擔(dān)各項(xiàng)心理活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施，接受專業(yè)指導(dǎo)；二是學(xué)生自發(fā)組織的，由于共同的興趣和愛好走在一起的，學(xué)生自主性、群眾性較強(qiáng)；三是兩者的結(jié)合，體現(xiàn)專業(yè)性和自主性有機(jī)結(jié)合。筆者指導(dǎo)的心理社團(tuán)就屬于第三種。

（二）心理社團(tuán)在高職心理健康教育中的作用

心理社團(tuán)在學(xué)校心理健康教育中作用概括說就是既“助人”又“自助”。

對(duì)于社團(tuán)成員來講，心理社團(tuán)的作用就是“自助”：一是可以幫助成員增強(qiáng)自我認(rèn)知，消除自卑感。社團(tuán)成員在參加心理社團(tuán)活動(dòng)參與、體驗(yàn)、感受分享中，可以得到同伴們的理解和認(rèn)可、支持，并產(chǎn)生歸屬感、獲得感，消除自卑感，增強(qiáng)自我認(rèn)知；二是可以提高成員的人際交往和溝通能力。社團(tuán)成員由不同的班級(jí)、不同的學(xué)院、不同的年齡、不同民族、不同的地域?qū)W生組成，這就打破了成員固有的交往圈，交往的范圍增大，在團(tuán)隊(duì)中他們可以相互學(xué)習(xí)、相互交流、處理各種人際關(guān)系和遇到的問題，傾聽不同的建議和意見，最終溝通達(dá)到一致。一個(gè)共同目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)，實(shí)際上就是溝通成功實(shí)現(xiàn)，這就可以提高成員的人際交往和溝通能力；三是可以完善社團(tuán)成員的心理品質(zhì)。心理社團(tuán)成員積極參與、體驗(yàn)、感受形式多樣心理拓展活動(dòng)，可以使成員樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、 協(xié)作意識(shí)、分享意識(shí)，培養(yǎng)平和、積極、樂觀、進(jìn)取 的心理品質(zhì) ，完善和優(yōu)化自我人格 。

對(duì)于服務(wù)對(duì)象來講，心理社團(tuán)的作用就是“助人”。一是及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)有心理問題學(xué)生，成員與全體學(xué)生朝夕相處，在班級(jí)、在宿舍、在食堂了解學(xué)生的心理狀況，并第一時(shí)間處理或上報(bào)給主管心理健康教育的老師或部門，使得有問題的學(xué)生能夠得到有效的處理和干預(yù)；二是緩解師資力量不足的壓力，高職院校專職心理健康教師的配備嚴(yán)重不足，工作任務(wù)壓力大。心理社團(tuán)可以緩解這個(gè)壓力，起到了較好的補(bǔ)充。社團(tuán)成員可以協(xié)助專職教師開展各種形式的心理健康活動(dòng)，如大規(guī)模的心理普查、團(tuán)體訓(xùn)練和朋輩心理輔導(dǎo)，達(dá)到助人的目的。

三.心理社團(tuán)工作實(shí)施路徑的探討

心理社團(tuán)要在學(xué)校心理健康教育工作中起到應(yīng)有的作用，甚至作用更大，更有效，它的工作路徑需斟酌，需要選擇和設(shè)計(jì)。就心理社團(tuán)工作的實(shí)施路徑方面，筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约核伎己拖敕ǎ?/p>

（一）做好“新”工作追求“心”健康

九月開學(xué)季，心理社團(tuán)憑借團(tuán)委學(xué)生工作處新生入學(xué)前集中教育平臺(tái)，依托團(tuán)委、學(xué)生聯(lián)合會(huì)力量，開展迎新生的心理健康知識(shí)宣傳系列活動(dòng)。宣傳內(nèi)容、方法、板式由社團(tuán)設(shè)計(jì)選擇，如致新生一封信宣傳單、心理導(dǎo)刊（迎新生特刊）、心理書簽、課程表、鑰匙鏈，心理記賬小本、枕邊小冊(cè)子等，主要普及和宣傳心理健康知識(shí)，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)院心理健康教育與咨詢中心的職責(zé)、任務(wù)、宗旨、師資隊(duì)伍、地址、咨詢室開放時(shí)間，心理熱線、心理社團(tuán)相關(guān)情況以及簡單的心理健康知識(shí)等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我心理健康的重視和關(guān)注，使學(xué)生樹立了 “我生病了，要去看醫(yī)生；我心里困惑、糾結(jié)了，要去看心理咨詢師”的嶄新意識(shí)。

（二）團(tuán)體心理訓(xùn)練，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

納新后，首先要做的工作就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，指導(dǎo)心理社團(tuán)組織并實(shí)施社團(tuán)成員團(tuán)體心理訓(xùn)練就顯得尤其重要。團(tuán)體心理訓(xùn)練可以促進(jìn)了新舊成員間互相了解、溝通、信任，提高學(xué)生人際交往的能力，增強(qiáng)歸屬感，更重要的是可以使社團(tuán)成員樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，從而提升成員服務(wù)的工作能力。

（三）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理成長

指導(dǎo)心理社團(tuán)以“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)、“9月迎新”契機(jī)，組織學(xué)校學(xué)生開展形式多樣，別開生面的系列活動(dòng)，如校園心理情景劇大賽、最美微笑攝影大賽、心理電影展播、心理健康手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、心理LOGO創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、心理漫畫賽，心理美文閱讀、心理健康知識(shí)演講比賽、心理微電影比賽等，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華，促進(jìn)學(xué)生心理的成長。

（三）以大型新生心理普查為契機(jī)，提高學(xué)生自我認(rèn)知水平

新生心理普查是學(xué)校心理健康教育工作的重中之重，也是學(xué)校學(xué)生管理工作的頭等大事。心理普查人數(shù)多，耗時(shí)長，工作量大。這個(gè)期間可以借用心理社團(tuán)團(tuán)隊(duì)力量，號(hào)召、組織學(xué)生全員參與心理普查。心理普查之前，專職心理教師需對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行心理普查專業(yè)培訓(xùn)，主要給學(xué)生講解心理普查基本要求、操作規(guī)程，以及后期的甄別約談的邀請(qǐng)等專業(yè)知識(shí)。借助大型新生心理普查機(jī)會(huì) ，既可以讓社團(tuán)成員參與心理普查的全過程，幫助成員提高自身管理、協(xié)調(diào)、組織能力，又可以幫助成員和普查者提高心理自我認(rèn)知水平。當(dāng)然心理健康教師要注意心理普查結(jié)果保密。

（四）搭建德育活動(dòng)課平臺(tái)，社團(tuán)作用延伸到基層班級(jí)

“9月迎新”和“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”期間，心理社團(tuán)搭建以心理健康為主題的德育活動(dòng)課平臺(tái)，把心理健康知識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)帶到學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)，社團(tuán)的作用延伸基層班級(jí)。德育活動(dòng)課具體內(nèi)容和形式有班主任、學(xué)生自主策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施，社團(tuán)成員進(jìn)行指導(dǎo)和督查。德育活動(dòng)課整體實(shí)施過程中，既可以使心理健康知識(shí)得到更深入的宣傳，又可以使師生心理得到體驗(yàn)、升華、成長，還可以提高師生積極性、主動(dòng)性，提高參與率。

（五）打造社區(qū)心理健康服務(wù)站，提高社團(tuán)社會(huì)服務(wù)能力

響應(yīng)十九大號(hào)召，學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合打造心理健康服務(wù)站，這樣可以帶領(lǐng)心理社團(tuán)開展“關(guān)注心理健康，提高生活品質(zhì)”心理健康教育公益活動(dòng)，社團(tuán)成員可以制作宣傳單、小卡片、小視頻、展板深入到社區(qū)居民中進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，也可以策劃和帶領(lǐng)居民參加團(tuán)體心理游戲，同時(shí)也可以協(xié)助心理健康教師對(duì)重點(diǎn)人群的疏導(dǎo)和調(diào)適。這不僅能提高心理社團(tuán)成員的社會(huì)服務(wù)能力，也能充分發(fā)揮高校心理健康教育機(jī)構(gòu)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的作用。心理社團(tuán)也能為和諧、平安社區(qū)的構(gòu)建做出一定的貢獻(xiàn)。

相同的內(nèi)容，不同且新穎的形式、方法，效果也會(huì)迥然不同。創(chuàng)新實(shí)施工作路徑是充分發(fā)揮心理社團(tuán)潛能和作用的關(guān)鍵。以心理社團(tuán)為載體，是高職院校把心理健康教育工作擴(kuò)大受眾面和影響力的捷徑，心理健康教師應(yīng)充分挖掘社團(tuán)潛力，培養(yǎng)骨干學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣會(huì)更好服務(wù)于學(xué)生的心理健康。

參考文獻(xiàn)：

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本文系新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“基于素質(zhì)教育新要求條件下高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究—以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”課題成果之一。 課題編號(hào)：J-17-07