財務會計教學問題及教學方法改革策略分析

趙萍

摘 要：當前，社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展，對財務人才的需求量明顯增加。為了向社會提供更多高素質財會人才，學校有必要加強財會專業(yè)課程教學改革。結合當前社會財會人才素質基礎要求，優(yōu)化財會專業(yè)課程教學方法，構建高效財會專業(yè)課堂。確保財會專業(yè)學生，在豐富、有趣且充滿內涵的財會課堂上，學到更多系統(tǒng)、全面、具有實踐意義的財會專業(yè)知識、技能，從而實現(xiàn)社會財會人才良好儲備，為國家經(jīng)濟建設與發(fā)展提供人才動力。鑒于此，筆者主要圍繞當前財會專業(yè)教學現(xiàn)狀、教學方法存在具體問題展開分析，從而提出創(chuàng)新性教學方法，以及關于財會教學深入發(fā)展的相關思考。

關鍵詞：財務會計；教學現(xiàn)狀；問題；路徑；思考

前言：當前，財會領域人才工作職能與工作范圍，在全新市場環(huán)境下，有所更新，身為財會人員，不僅需要掌握基礎財會操作技能，同時還要掌握會計管理與統(tǒng)籌、審計等其他技能。因此，學校在培養(yǎng)財會人才時，需要根據(jù)當今市場對財會人員提出的具體素質要求，有針對性更新教學方法、豐富教學內容，從而使學生在校期間掌握更多與市場需求相關的財會技能，為其今后更好地在財會領域發(fā)展夯實素質基礎。學校在為財會專業(yè)學生提供課程教學時，需要更新教學觀，主張以學生個體為中心，加強財會課程理論與實踐有效融合，促使學生掌握更加系統(tǒng)的財會專業(yè)知識。

一、財務會計教學現(xiàn)狀分析

（一）師資力量匱乏

財會課程，是學校重點課程，同時財會課程教學難度較高，對課程教師自身專業(yè)素質要求較為嚴格。然而，據(jù)了解，當前部分學校在財會專業(yè)教師引進上，仍存在很多不足，財會教師數(shù)量匱乏，專業(yè)教學素質有待提升等問題，是目前制約財會專業(yè)教學效果有效提升的關鍵因素。有些教師在教學思想上，仍在延續(xù)以往純理論式教學，過于關注學生財會課程理論知識掌握情況。殊不知，財會課程是一項專業(yè)性較強的課程，學生在未來就業(yè)中，面臨更多的是如何利用實踐技能，解決財會工作問題。因此，學校為使得財會課程更加高效，當務之急便是解決師資建設問題。

（二）教學設備落后

財會專業(yè)，作為一門潮流專業(yè)，隨著市場高速發(fā)展，財會工作職能、范圍在不斷更新，針對財會人才培養(yǎng)所設置的教學設備，也需要不斷更新。然而，部分學校因為辦學資金有限，所以在教學設備引進與更新方面較為落后[1]。隨著信息技術深入發(fā)展，財會軟件也在不斷更新。而學校如若利用以前的財會軟件，對學生展開實踐教學。那么造成的結果便是，學生掌握的財會操作技能過于落后，與當前財會工作實際需求不相符?？梢哉f，教學設備落后，是目前很多高校財會專業(yè)教學現(xiàn)狀，也是制約各種創(chuàng)新教學有效應用的關鍵因素。

（三）教學渠道單一

據(jù)了解，教學渠道單一，在很多學校在財會教學方面，情況比較普遍[2]。要知道，教學渠道，不單指課堂，像課外實踐、實驗基地等，都是十分重要的教學渠道。然而，部分學校在組織財會專業(yè)教學時，并未清楚認識到這一點，仍是將課堂教學視為財會課程唯一教學渠道。教師只是在課堂上，向學生灌輸一些理論性的財會專業(yè)知識，而缺少財會實踐技能的有效培養(yǎng)。倘若學校能夠改善教學渠道單一不良現(xiàn)狀，財會專業(yè)教學方式更新便能夠有效展開，同時，也能夠構建高效財會教學體系，提供便利條件。因此，結合當前社會財會人才素質基礎要求，優(yōu)化財會專業(yè)課程教學方法，構建高效財會專業(yè)課堂，是當前重點教育工作要務。

二、財務會計教學方法存在的具體問題分析

（一）內容單一，方法陳舊

隨著會計準則有效更新，企業(yè)對財會人才的素質要求也有所更新，重點關注財會人才綜合素養(yǎng)，從而為企業(yè)日趨復雜的財務工作內容提供良好人才儲備。然而，部分學校在財會教學方式、方法應用上，并未隨著財會市場調整而有所更新。在教學內容設計上，仍延續(xù)以往財會專業(yè)操作內容，缺少現(xiàn)代化財會專業(yè)知識滲透與講解。同時，在財會教學方式方面，也有些陳舊。在財會課堂上，主要以師講生聽教學方法為主，學生認真聽從教師講解，而忽略學生在財會課堂上的學習體驗。最終導致財會課堂教學效果很不理想，學生掌握的財會專業(yè)知識、技能略顯片面，缺乏系統(tǒng)。

（二）重理論，輕實踐

關于財會教學，實踐模塊同理論模塊同樣重要，學生只有掌握充分實踐技能，才能夠在未來的工作中，更好地處理財會問題，提高財會專業(yè)工作修養(yǎng)。然而，部分教師在財會教學時，過于關注理論知識灌輸，而對學生財會實踐技能培養(yǎng)，在很大程度上有所忽略。同時，財會課程內容具有較強的抽象性，學生單純靠記憶財會理論知識，很難加深理解。而實踐教學則與之不同，教師通過引導學生動手操作，掌握財會專業(yè)技能，并在實踐的過程中，深入理解財會理論知識內涵，從而提高學生財會專業(yè)綜合素養(yǎng)。

三、財務會計教學方法優(yōu)化的具體路徑探究

（一）案例導學法

新時期背景下，財會專業(yè)教學，不應當只圍繞理論知識展開教學，教師在課堂上，要根據(jù)具體理論知識，引進具體案例，根據(jù)案例分析，讓學生掌握財會專業(yè)知識。因此，教師在實施財會教學活動時，不妨以案例導學法為主要方法，并結合傳統(tǒng)教學手段，構建高效財會專業(yè)教學課堂。首先，教師在講解某一部分財會專業(yè)知識時，先引導學生自主搜集與課程內容相關的資料或案例。讓學生明確課程學習動機、目標與具體方向，確保財會課堂能夠有序進行[3]。其次，教師在課堂上，組織學生圍繞事先搜集具體案例，結合自己以往所學知識，站在財會人員的角度，分析企業(yè)財會管理與工作詳細情況。學生通過具體案例分析，掌握財會專業(yè)知識、技能，為今后解決財會專業(yè)實際問題，提供具體依據(jù)。教師引入案例導學法的目的在于，讓學生在學習新知之前，對財會專業(yè)知識有所了解，從而使整個學習過程更具有方向性。

（二）T型賬戶法輔助教學

財會領域，包含眾多財會計量方法，不同財會工作領域，所需要的計量方法具有較大差異性，作為本專業(yè)學生，應當準確掌握相關計量方法，并學會學以致用。比如說，學生對存貨計價、壞賬統(tǒng)籌、固定資產(chǎn)運算等方法需要有效掌握，從而在未來工作領域，能夠有效解決企業(yè)財會管理相關問題。然而，據(jù)了解，當前財會專業(yè)學生，在此部分內容學習中面臨較大困難。很多學生因為財會思維有限，對的計量方式理解不夠全面，使用起來也比較困境。為此，教師不妨以T型賬戶法作為輔助教學法，開展財會計量方式高效教學。教師引導學生利用信息技術，通過登錄具體賬戶，以計算機為載體，完成財會計量簡單操作，提高財會知識學習效率。同時，T型賬戶法輔助教學，能夠使財會專業(yè)知識更加系統(tǒng)，更加直觀，學生掌握起來更加快捷、高效。

（三）逆向思維式教學

逆向思維，是針對學生財會思維限制，所推行的有效教學方法，將其應用于財會課堂上，所呈現(xiàn)的教學效果十分顯著。在財會課堂上，教師需要引導學生學會分析財會報表，在分析的過程中，探究財會專業(yè)知識，以及操作更新舉措。教師要讓學生清楚的認識到，有時候報表會給財會工作帶來很大影響，所以，無論是在平時學習還是在未來工作中，需要根據(jù)財務報表進行精準分析，從而提高自身財會專業(yè)素養(yǎng)。作為財會教師，應重點培養(yǎng)學生逆向思維，鼓勵學生從不同角度分析財會專業(yè)問題，從而使自身掌握的財會知識，更加系統(tǒng)和全面。有效訓練學生在財會專業(yè)領域，形成逆向思維，促使學生所掌握的財會專業(yè)知識，更加鞏固和扎實。

四、財務會計實現(xiàn)深入改革的相關思考

（一）提高師資素質

為了從根本上解決財會專業(yè)教學問題，學校需要高度重視師資素質建設問題，加強該專業(yè)教師人才儲備與教學技能培訓，為實現(xiàn)財會專業(yè)教學深入改革夯實基礎。學校在引進財會專業(yè)教師時，需要重點考查教師人才專業(yè)知識儲備、教學觀和教學素養(yǎng)，從而確保教師素質，與財會專業(yè)深入改革需求相符合。同時，學校應加強內部財會教師專業(yè)素質培訓，主要圍繞目前財會領域新形態(tài)展開知識灌輸。此外，學校應安排財會教師定期參加校外培訓活動，鼓勵教師深入企業(yè)，掌握目前企業(yè)對財會專業(yè)人才具體要求，從而重新優(yōu)化財會課程教學內容與方法。學校還可以從企業(yè)中邀請專業(yè)人才，作為兼職教師，參與學校財會課程設計，以及教學方案研討等各項活動。

（二）更新教學設備

教學設備，是財會專業(yè)高效教學重要工具，合理引進教學設備，能夠確保財會課堂教學質量顯著提高。因此，學校應加強資金投入，根據(jù)當前財會專業(yè)教學需求，引進先進的財會教學軟件。讓學生通過信息化財會操作軟件，提高學生教學效率與質量。在此，需要強調一點的是，學校在引進先進教學軟件時，需要做好軟件功能調試、維護與安全管理。規(guī)范學生財會軟件操作流程，確保財會現(xiàn)代化操作流程，與實際教學需求相符。學校需要根據(jù)財會專業(yè)實踐教學標準，建設實驗基地與實習基地，引進先進教學設備和多媒體設備，以便學生能夠獲得充分的實踐與實習機會，從而優(yōu)化財會專業(yè)教學環(huán)境，提高財會課程教學效率。以學生個體為中心，完善教學設備加強財會課程理論與實踐有效融合，促使學生掌握更加系統(tǒng)的財會專業(yè)知識。

（三）落實校企合作

校企合作，是目前比較先進的教學模式，學校為了更好地落實財會專業(yè)實踐教學， 不妨構建校企合作模式，從而為財會專業(yè)學生提供豐富的實踐機會。校企合作，在財會專業(yè)教學中發(fā)揮的功能十分顯著，具體表現(xiàn)在優(yōu)化師資團隊，提供教學資源，提供實踐場地等各個方面。首先，學校落實校企合作，可以從企業(yè)中邀請專業(yè)財會人士，進入校園，向該專業(yè)師生灌輸正確的財會工作理念、工作職能，從而提升財會專業(yè)學生知識儲備。企業(yè)專業(yè)人員還可以作為外聘教師，與校內教師共同參與財會課程內容設計、方法更新[4]。其次，學校利用企業(yè)資金條件，構建校內實習基地，增加教學設備資金投入，完善校內財會專業(yè)教學體系。同時，企業(yè)為校內財會專業(yè)學生提供實習機會，鼓勵財會專業(yè)學生深入企業(yè)環(huán)境，實習先進財會操作現(xiàn)代化軟件，掌握現(xiàn)代化財會操作理念，為學生今后在財會領域獲得深入發(fā)展夯實基礎。

結論：綜上，財會類人才，是當今社會重點人才類型，財會人才專業(yè)素質，是決定市場經(jīng)濟深入發(fā)展的重點要素。因此，學校在培養(yǎng)財會專業(yè)人才時，需要關注教法革新，為學生提供良好的學習環(huán)境，讓學生在學校期間，掌握更多、更健全的財會專業(yè)知識和技能，從而使我國財會專業(yè)人才素質獲得整體性提高。所以說，學?？梢酝ㄟ^案例導學、T型賬戶法以及逆向思維等教學方式，完成財會專業(yè)課程高效教學。同時，學校需要在師資建設、教學設備、以及校企合作方面加強教學改革，從而完善財會專業(yè)教學體系。

參考文獻：

[1]張賽.財務會計課程教學方法探究[J/OL].中國培訓：1[2018-03-14].

[2]胡翼霞.財務會計教學問題及教學方法改革策略分析[J].才智，2017（13）：198.

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[4]李慧思，賈香萍.財務會計教學中存在的問題及其改進[J].商業(yè)會計，2014（03）：113-115.