高校畢業(yè)生跨區(qū)域就業(yè)流動(dòng)
——以西部地區(qū)為分析主體的研究

孫百才，徐 寧

(青島大學(xué) 青島教育發(fā)展研究院，山東 青島 266071)

一、問(wèn)題提出

高校畢業(yè)生就業(yè)作為人才資源的初次配置，其合理分布和有序流動(dòng)對(duì)于我國(guó)人力資源的有效利用和區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的意義。從區(qū)域流動(dòng)的視角來(lái)分析畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題，有利于了解我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)性結(jié)構(gòu)矛盾，并為進(jìn)一步疏導(dǎo)就業(yè)流向以及合理優(yōu)化高等教育資源的區(qū)域布局提供政策依據(jù)。從現(xiàn)有文獻(xiàn)來(lái)看，研究高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)大多立足于全國(guó)視野，在全國(guó)范圍內(nèi)討論高校畢業(yè)生跨區(qū)域流動(dòng)的特點(diǎn)和影響因素，沒有將西部地區(qū)作為研究主體的文獻(xiàn)。本研究以西部地區(qū)作為畢業(yè)生流動(dòng)的基本主體單元，立足于西部地區(qū)分析高校畢業(yè)生的跨區(qū)域就業(yè)流動(dòng)，探討高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)中的“去”和“留”問(wèn)題。

二、文獻(xiàn)回顧

勞動(dòng)力流動(dòng)，尤其是高技術(shù)勞動(dòng)力的流動(dòng)，在社會(huì)中非常普遍。勞動(dòng)力流動(dòng)分為：工作流動(dòng)(job mobility/turnover)、地域流動(dòng)(geographic mobility or migration)和職業(yè)流動(dòng)。本研究只關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)的地域流動(dòng)，即高校畢業(yè)生由高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)的過(guò)程中，發(fā)生的地理位置上的變化。勞動(dòng)力跨區(qū)域流動(dòng)的主要原因在于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在地理空間上的不均衡性。對(duì)于何種原因造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展在地區(qū)層面的不均衡性，主要有兩種解釋。一種以新古典理論為基礎(chǔ)，認(rèn)為先天的差異是決定經(jīng)濟(jì)分布不均衡的主要原因。如李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論、赫克歇爾和俄林的靜態(tài)新古典貿(mào)易理論(或稱要素稟賦理論)、薩繆爾森的生產(chǎn)要素價(jià)格均衡理論。總的來(lái)講，新古典貿(mào)易理論認(rèn)為隨著勞動(dòng)力的流動(dòng)，地區(qū)之間要素價(jià)格會(huì)均等化，地區(qū)之間的發(fā)展差異將縮小。另一種以規(guī)模報(bào)酬遞增的思想為基礎(chǔ)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于地區(qū)發(fā)展的“增長(zhǎng)極”理論、循環(huán)積累因果理論、新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的核心—邊緣理論都沿襲了這一思想。

針對(duì)勞動(dòng)力跨區(qū)域流動(dòng)的原因，學(xué)者們進(jìn)行了深入的研究。配第( William Petty ) 較早從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度揭示了人口流動(dòng)的原因, 他指出：比較經(jīng)濟(jì)利益的存在, 會(huì)促使社會(huì)勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)部門流向工業(yè)部門和商業(yè)部門*[英]威廉·配第：《政治算術(shù)》，陳冬野譯，北京：商務(wù)印書館, 1978年版,第19-20頁(yè)。。關(guān)于勞動(dòng)力流動(dòng)距離問(wèn)題，凱雷根據(jù)牛頓萬(wàn)有引力公式，構(gòu)建了距離衰減規(guī)律理論，并提出居民點(diǎn)間的吸引公式。Bague(1969)提出了人口轉(zhuǎn)移的“推力—拉力”理論，其主要觀點(diǎn)認(rèn)為：從運(yùn)動(dòng)學(xué)的觀點(diǎn)看，人口是兩種不同方向的力相互作用的結(jié)果。一種是促使人口轉(zhuǎn)移的力量，即有利于人口轉(zhuǎn)移的正面積極因素；另一種是阻礙人口轉(zhuǎn)移的力量，即不利于人口轉(zhuǎn)移的負(fù)面消極因素*Bogue,Donald Joseph,“Principles of Demography”,in Journal of the Royal Statistical Society,Vol.19(1969),p.410.。產(chǎn)生拉力的主要因素有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更高的工資收入、更好的生活條件、更好的受教育機(jī)會(huì)、更完善的文化和交通條件、更好的氣候環(huán)境等。另外遷入地區(qū)存在一些不利于人口遷入的“推力”因素，比如遷移可能帶來(lái)的家庭分離、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、陌生的環(huán)境等。只不過(guò)在遷出地，推力比拉力大，推力占主導(dǎo)地位，而在遷入地，拉力比推力大，拉力占主導(dǎo)地位。Boyer和Hatton(1997) 總結(jié)了影響勞動(dòng)力遷移決策的主要因素：兩地工資差距，遷入地就業(yè)狀況、工作條件、居住條件、死亡率，兩地距離，朋友和親人效應(yīng)*Boyer,George R.,and T.J.Hatton,“Migration and Labour Market Integration in Late Nineteenth-Century England and Wales”,in Economic History Review, Vol.50(1997),pp.697-734.。

人力資本理論提出教育和培訓(xùn)、工作轉(zhuǎn)換、遷移是人力資本投資的三個(gè)重要渠道。Sjaastad (1962)在人力資本理論框架下，提出一種成本—收益理論，他進(jìn)一步系統(tǒng)地將遷移成本分為貨幣成本和非貨幣成本，將遷移收益分為貨幣收益和非貨幣收益。該理論將流動(dòng)決策視為一種能在時(shí)間上給勞動(dòng)者同時(shí)帶來(lái)收益和成本的投資戰(zhàn)略，勞動(dòng)者的目的是使其實(shí)際凈收入極大化，也就是勞動(dòng)者是在計(jì)算其現(xiàn)住地和所有可能目的地收入流的基礎(chǔ)上決定是否遷移*Sjaastad,L.A.,“The Cost and Returns of Human Migration”,in Journal of Political Economy,Vol.70(1962),p.80-93.。事實(shí)上，遷移與就業(yè)流動(dòng)具有非常密切的聯(lián)系，相當(dāng)一部分遷移是為了獲得更合適的工作。Bartel(1979)研究發(fā)現(xiàn)，接近2/3的遷移者是為了就業(yè)而進(jìn)行的遷移。由此可見，遷移可以分為伴隨就業(yè)的遷移和未伴隨就業(yè)的遷移兩種類型。Mundlak(1979)把流動(dòng)成本解釋為不僅是交通費(fèi)用, 而且包括由于政府的行政控制而帶來(lái)的流動(dòng)成本*Mundlak,Yair,“Intersectoral factor mobility and agricultural growth”,in Research Reports, No.6 (1979),Washington,D.C.。Schiff (1995)認(rèn)為貨幣成本還包括所有的行政費(fèi)用以及在遷入地尋找住房和職業(yè)所需的開支*Schiff, M.,“Trade policy and international migration in the short and medium term”,in Revue Déconomie Du Développement, Vol.95(1995),p.3-25.。Krieg(1991)利用微觀數(shù)據(jù)證實(shí)了人口流動(dòng)與人力資本流動(dòng)之間差異的存在，而導(dǎo)致差異的關(guān)鍵就在于較高受教育群體的流動(dòng)方向*Krieg,Randall G.,“Human-Capital Selectivity in Interstate Migration”,in Growth & Change, Vol.22(1991),p.68-76.。岳昌君、周俊波(2005)基于2003年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了以預(yù)期起薪衡量的跨省流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)收益*岳昌君，周俊波:《高校畢業(yè)生為何跨省就業(yè)》，《清華大學(xué)教育研究》，2005年第2期。。吳荷平(2007)基于三個(gè)中心城市論和學(xué)生就業(yè)“成本—收益”理性選擇博弈分析的高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)問(wèn)題*吳荷平：《基于成本收益視角的高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向研究》，《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》，2007年第14期。。吳克明等(2008)從勞動(dòng)力流動(dòng)和教育收益率進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)本專科畢業(yè)生在一定的勞動(dòng)力流動(dòng)頻度范圍內(nèi)可以獲得較高的就業(yè)收益*吳克明：《教育的收入效應(yīng)新探——?jiǎng)趧?dòng)力工作流動(dòng)的視角》，《教育與經(jīng)濟(jì)》，2008年第4期。。

收入差距理論則強(qiáng)調(diào)遷移的動(dòng)力來(lái)自收入差距和找到工作概率的差異。劉易斯在“兩部門理論”中指出，勞動(dòng)者從農(nóng)村遷入城市的唯一原因是城鄉(xiāng)收入差距。Todaro(1969)假定農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者遷入城市的動(dòng)機(jī)主要決定于城鄉(xiāng)預(yù)期收入差異，差異越大，流入城市的人口越多。他認(rèn)為, 人口遷移是人們對(duì)預(yù)期城鄉(xiāng)收入差距的反應(yīng), 當(dāng)預(yù)期因流動(dòng)而增加的凈收益超過(guò)流動(dòng)成本時(shí),人們就會(huì)選擇從鄉(xiāng)村遷移到城市*Todaro, Michael P.,“A Model of Labor Migration and Urban Unemployment in Less Developed Countries”,in American Economic Review, Vol.l69(1969),p.486-499.。Stark(1984)將相對(duì)剝奪感和絕對(duì)收入差距結(jié)合起來(lái)作為推動(dòng)個(gè)人遷移的雙重動(dòng)機(jī)。他認(rèn)為，一個(gè)人的效用由絕對(duì)收入水平和相對(duì)剝奪感共同決定，即個(gè)人效用函數(shù)的因子不僅包括絕對(duì)收入，也包括其收入在參照對(duì)象中的位置*Stark,Oded,“Rural-to-Urban Migration in LDCs: A Relative Deprivation Approach”,in Economic Development & Cultural Change, Vol.32(1984),p.475-486.。Rosen( 1985)的收入均等化理論拓寬了收入差別的定義。人們有一種往他們能夠獲得最高收入的職業(yè)或者地理位置流動(dòng)的趨向, 而收入差別的定義是比較廣泛的, 包括了非貨幣性的工作條件的差別*Rosen,S.,“The Theory of Equalizing Differences”, in Handbook of Labor Economics, Vol.1(1987),p.641-692.。賴德勝等(2003)的研究顯示，我國(guó)的沿海和內(nèi)地之間、城市和農(nóng)村之間均存在的經(jīng)濟(jì)差異是畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力*賴德勝,吉利:《大學(xué)生擇業(yè)取向的制度分析》，《宏觀經(jīng)濟(jì)研究》，2003年第7期。。

勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論更多地從需求方限制的角度出發(fā)，考察勞動(dòng)力的遷移。該理論提出經(jīng)濟(jì)中存在主要和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)。由于二者之間工作條件和準(zhǔn)入條件的差異，造成了勞動(dòng)力在兩個(gè)市場(chǎng)內(nèi)部可以流動(dòng)，但是在二者之間很難流動(dòng)。賴德勝、田永坡(2005)的分析發(fā)現(xiàn)，就業(yè)制度分割和社會(huì)保障制度分割提高了大學(xué)生就業(yè)搜尋成本，導(dǎo)致大學(xué)進(jìn)入主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的“進(jìn)入成本”和脫離次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的“離去成本”都很高*賴德勝，田永坡：《對(duì)中國(guó)“知識(shí)失業(yè)”成因的一個(gè)解釋》，《經(jīng)濟(jì)研究》，2005年第11期。。

Kodrzycki(2001)的研究表明, 上大學(xué)前有過(guò)遷徙經(jīng)歷的學(xué)生畢業(yè)后更能適應(yīng)跨省就業(yè)*Kodrzycki,Yolanda K.,“Migration of recent college graduates:evidence from the National Longitudinal Survey of Youth”,in New England Economic Review,Vol.1(2001),p.13-34.。在高校畢業(yè)生跨區(qū)域流動(dòng)的類型上，F(xiàn)aggian等(2006)在就業(yè)流動(dòng)的基礎(chǔ)上提出了就學(xué)流動(dòng)，并將就學(xué)流動(dòng)與就業(yè)流動(dòng)視為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，按照流動(dòng)行為的不同把畢業(yè)生分為五類：不斷流動(dòng)者，返回流動(dòng)者，前期流動(dòng)者，后期流動(dòng)者以及不動(dòng)者*Faggian, Alessandra, P.Mccann,and S.Sheppard,“An analysis of ethnic differences in UK graduate migration behaviour”,in Annals of Regional Science,Vol.40(2006),p.461-471.。將二者結(jié)合起來(lái)作為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程來(lái)分析，更加充分地考慮了前期流動(dòng)對(duì)后期流動(dòng)的影響，真實(shí)地還原了畢業(yè)生的流動(dòng)形態(tài)。

根據(jù)就學(xué)流動(dòng)和就業(yè)流動(dòng)的區(qū)域變化，對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)的研究初步發(fā)現(xiàn)了一些遷移特點(diǎn)和模式。曾湘泉(2004)研究發(fā)現(xiàn)，非北京生源學(xué)生中69%選擇在北京就業(yè)*曾湘泉:《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》，《經(jīng)濟(jì)研究》,2004年第6期。。北京大學(xué)教育學(xué)院課題組(2009)利用2004-2008年教育部統(tǒng)計(jì)的全國(guó)高校畢業(yè)生總體就業(yè)數(shù)據(jù)，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)流動(dòng)狀況進(jìn)行了專題研究。結(jié)果顯示：從畢業(yè)生流入和流出的規(guī)模來(lái)看，東部地區(qū)始終是流入規(guī)模最大的地區(qū)，流入與流出比最高的是京津滬地區(qū)；中部地區(qū)則是流出規(guī)模最大的地區(qū)，也是流入與流出比最低的地區(qū)*馬莉萍,岳昌君,閔維方：《高等院校布局與大學(xué)生區(qū)域流動(dòng)》，《教育發(fā)展研究》,2009年第23期。。參照Faggian等對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)的分類方法，馬麗萍(2010)*馬莉萍：《留還是流？——我國(guó)大學(xué)生區(qū)域流動(dòng)行為研究》，北京大學(xué)博士學(xué)位論文，2010年。、岳昌君(2011)*岳昌君：《大學(xué)生跨省流動(dòng)的特點(diǎn)及影響因素分析》，《復(fù)旦教育論壇》，2011年第2期。、楊釙(2011)*楊釙,門垚,馬莉萍：《高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)現(xiàn)狀的分析》，《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年第4期。對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)進(jìn)行了研究。馬莉萍定義了五種流動(dòng)模式：不動(dòng)、返回流動(dòng)、前期流動(dòng)、后期流動(dòng)和不斷流動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，人口變量、家庭背景變量、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育規(guī)模變量是影響畢業(yè)生就學(xué)流動(dòng)和就業(yè)流動(dòng)的重要因素。西部地區(qū)不動(dòng)者比例低、返回流動(dòng)的比例很高。京津滬和東部地區(qū)的不動(dòng)比例最高，而中部地區(qū)的生源地就業(yè)率最低。岳昌君通過(guò)對(duì)2009年的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，研究了大學(xué)生跨省流動(dòng)去向和影響因素，研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生跨省流動(dòng)的主要方向是從中西部?jī)?nèi)陸省份到東部沿海省份，經(jīng)濟(jì)因素是跨省流動(dòng)的主要原因。楊釙等使用麥可思2009年全國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)出高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)的四種空間模式，即不動(dòng)、聚集、交換和發(fā)散，并提出畢業(yè)生聚集的“鄰里”效應(yīng)。

國(guó)內(nèi)外對(duì)勞動(dòng)力流動(dòng)的研究，經(jīng)歷了一個(gè)從宏觀分析到微觀分析的過(guò)程。從理論依據(jù)上看，經(jīng)歷了一個(gè)從利益最大化(“推力—拉力”理論、人力資本遷移理論、托達(dá)羅模型)到效用最大化(相對(duì)剝奪假說(shuō))的發(fā)展過(guò)程，無(wú)論是利益最大化還是效用最大化，都是以經(jīng)濟(jì)理性人假設(shè)為基礎(chǔ)。因此，分析高校畢業(yè)生跨區(qū)域流動(dòng)現(xiàn)象應(yīng)以“成本—收益”理論作為基本的分析框架。其實(shí)對(duì)遷移影響因素的分析，都可以納入這一分析框架中，比如信息因素、距離因素、心理成本、就業(yè)機(jī)會(huì)等。

以上研究主要存在以下問(wèn)題：第一，現(xiàn)有對(duì)高校畢業(yè)生跨區(qū)域流動(dòng)的研究，缺乏以西部地區(qū)為基本研究主體的分析。大量的高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)在空間上表現(xiàn)為從西部流向東部，目前的研究大多立足于全國(guó)視野，在全國(guó)范圍內(nèi)討論高校畢業(yè)生跨區(qū)域流動(dòng)問(wèn)題，還沒有立足于西部地區(qū)的研究成果。第二，缺乏對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)趨勢(shì)的時(shí)序變化分析?，F(xiàn)有的研究主要集中在固定時(shí)點(diǎn)上的分析。如岳昌君、楊釙等、馬麗萍均使用2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)。高校畢業(yè)生就業(yè)的外部環(huán)境的迅速變化，在時(shí)序上對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)流向造成何種影響，是一個(gè)迫切需要回答的問(wèn)題。

三、分析框架與數(shù)據(jù)來(lái)源

1.分析框架

畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)涉及生源地、就學(xué)地(高校所在地)和就業(yè)所在地。根據(jù)畢業(yè)生的流動(dòng)特征，岳昌君等(2005)將畢業(yè)生流動(dòng)分為“跨省就業(yè)”(圖1中的1和2部分)、“跨籍就業(yè)”(圖1 中的1和3部分)、“跨籍上學(xué)”(圖1中的3和6部分)。本研究所指的“跨區(qū)域就業(yè)流動(dòng)”，是指學(xué)生的生源地與畢業(yè)后第一個(gè)工作單位不在同一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)象和行為。這里所說(shuō)的地區(qū)指我國(guó)的三大地區(qū)劃分，即中東西部地區(qū)，分析時(shí)以這樣的劃分為畢業(yè)生跨區(qū)域就業(yè)流動(dòng)的地區(qū)單位。

圖1 生源地、高校所在地及就業(yè)所在地的關(guān)系圖

本研究采用Faggian等(2006)的分析框架考察畢業(yè)生流動(dòng)的類型和特征。Faggian等(2006)在就業(yè)流動(dòng)的基礎(chǔ)上提出了就學(xué)流動(dòng)，并將就學(xué)流動(dòng)與就業(yè)流動(dòng)視為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，以學(xué)生的生源地、就學(xué)地、就業(yè)所在地的異同劃分為五種流動(dòng)方式。即不動(dòng)、前期流動(dòng)、后期流動(dòng)、返回流動(dòng)、不斷流動(dòng)。不斷流動(dòng)指學(xué)生為就讀大學(xué)從生源地流動(dòng)到院校所在地，畢業(yè)后又從院校所在地流動(dòng)到生源地或院校地以外的地方就業(yè)，共發(fā)生2次流動(dòng)行為。返回流動(dòng)指學(xué)生為就讀大學(xué)而發(fā)生了由生源地到院校所在地的流動(dòng)。畢業(yè)后又從院校所在地返回生源地就業(yè)。前期流動(dòng)是指學(xué)生由生源地流動(dòng)到院校所在地就學(xué)，畢業(yè)后就留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。后期流動(dòng)是指學(xué)生留在生源地接受高等教育，而畢業(yè)后流動(dòng)到其他地方就業(yè)。

2.數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究使用“甘肅省高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)銜接研究”數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)在2007年、2008年、2009年、2010年和2012對(duì)甘肅的高校畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研每年分兩個(gè)群體分別進(jìn)行：本?？飘厴I(yè)生和研究生。在本專科畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查中，2007年的數(shù)據(jù)庫(kù)包含了畢業(yè)生生源地、就學(xué)地和就業(yè)地的信息，其他年份數(shù)據(jù)庫(kù)沒有畢業(yè)生生源地的信息。因此，只能對(duì)2007年的本?？飘厴I(yè)生進(jìn)行就業(yè)流動(dòng)分析。在研究生就業(yè)調(diào)查中，2007、2008年、2009年、2010年的數(shù)據(jù)庫(kù)包含了畢業(yè)生生源地、就學(xué)地、和就業(yè)地的信息，可以對(duì)這些年份的研究生進(jìn)行就業(yè)流動(dòng)分析。由于是對(duì)甘肅高校的畢業(yè)生調(diào)查，樣本的就學(xué)地都是固定的，即西部地區(qū)的甘肅省。按照Faggian等(2006)對(duì)就業(yè)流動(dòng)的劃分方式，畢業(yè)生的流動(dòng)方式也只包含“前期流動(dòng)”和“后期流動(dòng)”兩種類型。

四、實(shí)證結(jié)果

1.畢業(yè)生到西部就業(yè)的意愿

隨著時(shí)間的變化，西部地區(qū)本?？飘厴I(yè)生越來(lái)越愿意到西部就業(yè)，整體呈上升趨勢(shì)(表1)。對(duì)于不愿意到西部就業(yè)的原因，選擇“沒有發(fā)展機(jī)會(huì)”和“收入太低”排在前兩位，說(shuō)明只要國(guó)家能夠提供較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高收入待遇，很大一部分畢業(yè)生還是愿意到西部去施展自己的才華。

表1畢業(yè)生愿意去西部就業(yè)的意向(%)

2.簽約畢業(yè)生的分布

分生源地分析，2007年?yáng)|部、中部、西部地區(qū)生源的本?？飘厴I(yè)生簽約率分別為37%、40.6%、23.7%，西部生源的本?？飘厴I(yè)生簽約率明顯低于其他地區(qū)。從研究生樣本來(lái)看，除2009年外，西部生源的研究生的簽約率均低于東部和中部地區(qū)，2009年西部生源的研究生簽約率略高于東部和中部地區(qū)(表2)。

表2分生源地的確定單位畢業(yè)生簽約率(%)

從歷年的確定單位的畢業(yè)生按照生源地分布分析，西部地區(qū)生源所占的比例最高，2007年西部生源的本?？飘厴I(yè)生占78.7%；2007-2010年西部生源研究生所占的比例分別為53.7%、42%、49.7%、48.4%，高于東部和中部地區(qū)生源畢業(yè)生所占比例(表3)。這與甘肅省高校的招生范圍有關(guān)，甘肅省高校主要面對(duì)西部地區(qū)招生，畢業(yè)生西部地區(qū)生源人數(shù)比例最高，因而確定單位的畢業(yè)生人數(shù)比例也相對(duì)較高。

表3確定單位畢業(yè)生的生源地分布(人、%)

結(jié)合表4看出，西部地區(qū)在任何一個(gè)調(diào)查年份，生源地分布比例都高于就業(yè)地分布比例。同樣地，中部地區(qū)的生源地分布比例在大多數(shù)年份也高于就業(yè)地分布比例。而東部地區(qū)的情況恰恰相反，每個(gè)調(diào)查年份的生源地分布比例都低于就業(yè)地分布比例。由此看來(lái)，東部地區(qū)屬于人才凈流入?yún)^(qū)域，西部地區(qū)屬于人才凈流失區(qū)域。

表4確定單位畢業(yè)生的就業(yè)地分布(人、 %)

以西部地區(qū)為分析的主體單位，進(jìn)一步地分析流出和流入西部地區(qū)的高校畢業(yè)生情況。結(jié)合表5看出，在所有的調(diào)查年份，西部生源畢業(yè)生流出西部地區(qū)就業(yè)的人數(shù)都高于外地生源流入西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，西部地區(qū)存在明顯的人才流動(dòng)“順差”。本專科生2007年流入流出的差額占確定單位的畢業(yè)生比例為21.1%，研究生2007-2010年流入流出的差額占確定單位的畢業(yè)生比例在4～8%之間波動(dòng)，本?？粕娜瞬帕鞒雎蔬h(yuǎn)高于研究生人才流出率。說(shuō)明西部地區(qū)是人才凈流失區(qū)域，本專科生比研究生的流動(dòng)性更強(qiáng)，更容易流失。

表5西部地區(qū)高校畢業(yè)生流出與流入比較

3.畢業(yè)生跨區(qū)域就業(yè)狀況

本?？飘厴I(yè)生只有一年的調(diào)查數(shù)據(jù)，不能在時(shí)序上進(jìn)行比較。表6可以看到，西部生源畢業(yè)生是西部就業(yè)的主力軍。2007年本?？粕鲃?dòng)到西部地區(qū)以外就業(yè)的人數(shù)比例為32.3%，高于非西部生源在西部就業(yè)的畢業(yè)生比例。從研究生分析，在確定單位的西部生源畢業(yè)生中，流動(dòng)到西部地區(qū)以外就業(yè)的人數(shù)比例呈逐年上升的趨勢(shì)，從2007年的22.2%升高到2010年的39.3%。而在確定單位的非西部生源畢業(yè)生中，流動(dòng)到西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)比例雖在2009年有所波動(dòng)，但整體呈下降的趨勢(shì)，從2007年的21.2%下降到2010年的13.7%。

表6兩類畢業(yè)生的跨區(qū)域就業(yè)比例(%)

下面分析西部生源流動(dòng)到外地就業(yè)畢業(yè)生和非西部生源在西部就業(yè)畢業(yè)生的具體流向。在2007年，西部生源流動(dòng)到外地就業(yè)畢業(yè)生中，流動(dòng)到東部地區(qū)和西(中)部地區(qū)的差異不大，本?？粕脱芯可鲃?dòng)到東部地區(qū)的僅比中部地區(qū)高出0.3和1.8個(gè)百分點(diǎn)(表7)。隨著時(shí)間的推移，研究生流動(dòng)到東部地區(qū)和中部地區(qū)就業(yè)的人數(shù)比例都逐漸增加，但二者的差距也在慢慢擴(kuò)大，流動(dòng)到東部地區(qū)的研究生更多。從非西部生源來(lái)西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生的比例來(lái)看，西部地區(qū)吸納的中部生源畢業(yè)生的人數(shù)比例相對(duì)較高，2007年本?？粕倪@一比例為21.6%；除2009年外，西部地區(qū)吸納的中部生源研究生的比例都高于中部地區(qū)生源比例(表8)。

表7確定單位的西部生源畢業(yè)生向西部以外地區(qū)流動(dòng)的百分比(%)

表8確定單位的非西部生源畢業(yè)生在西部地區(qū)就業(yè)的百分比(%)

由于調(diào)查針對(duì)的是甘肅省高校，畢業(yè)生的就學(xué)地屬于西部地區(qū)。本文主要分析畢業(yè)生的跨區(qū)域就業(yè)流動(dòng)問(wèn)題，即主要考察：哪些西部生源畢業(yè)生離開西部就業(yè)、哪些非西部生源畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)。因此，對(duì)于前一類畢業(yè)生，流動(dòng)類型只包含：后期流動(dòng)；對(duì)于后一類畢業(yè)生，流動(dòng)類型只包含：前期流動(dòng)。表9可以看出，在西部生源畢業(yè)生向西部地區(qū)以外流動(dòng)的過(guò)程中，流動(dòng)到東部地區(qū)的畢業(yè)生人數(shù)比例相對(duì)較高，流動(dòng)到中部地區(qū)的畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)較低，但二者相差不大，2010年的差距最高，東部比中部高15個(gè)百分點(diǎn)。

表9西部生源畢業(yè)生向西部地區(qū)以外流動(dòng)的軌跡

表10可以看出，在非西部生源畢業(yè)生在西部就業(yè)的流動(dòng)過(guò)程中，本專科畢業(yè)生中東部生源到西部地區(qū)工作的人數(shù)遠(yuǎn)高于中部生源畢業(yè)生，研究生流動(dòng)的剛好相反，除2009年以外，都是中部生源的畢業(yè)生人數(shù)比例高于東部生源畢業(yè)生。中部地區(qū)的研究生更可能選擇在西部地區(qū)就業(yè)，一方面是由于畢業(yè)生就業(yè)的“鄰里效應(yīng)”，畢業(yè)生選擇離生源地更近的地區(qū)就業(yè)；另一方面，也可能是由于來(lái)西部地區(qū)就學(xué)的研究生更多的屬于中部地區(qū)生源，就學(xué)選擇的“鄰里效應(yīng)”進(jìn)一步強(qiáng)化了畢業(yè)生就業(yè)的“鄰里效應(yīng)”。2009年之所以會(huì)出現(xiàn)東部生源人數(shù)畢業(yè)生高于中部地區(qū)畢業(yè)生人數(shù)的現(xiàn)象，可能是由于金融危機(jī)的影響，東部地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)壓力加大，促使更多的東部地區(qū)研究生流動(dòng)到西部地區(qū)就業(yè)。

表10非西部生源畢業(yè)生在西部地區(qū)就業(yè)的流動(dòng)軌跡

五、結(jié)論與建議

第一，畢業(yè)生確定單位的簽約率存在東高西低的趨勢(shì)。分生源地分析，西部生源畢業(yè)生的簽約率整體上低于東部等發(fā)達(dá)地區(qū)。東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育程度高，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，更可能吸引東部生源畢業(yè)生進(jìn)行返回流動(dòng)，從而提高了東部生源畢業(yè)生的簽約率。

第二，西部地區(qū)屬于人才凈流出區(qū)域，西部地區(qū)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的人才絕對(duì)數(shù)差距逐年拉大。西部生源畢業(yè)生流出西部地區(qū)就業(yè)的人數(shù)都高于外地生源流入西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，西部地區(qū)存在明顯的人才流動(dòng)“順差”，研究生2007-2010年流入流出的差額占確定單位的畢業(yè)生比例在4～8%之間波動(dòng)。在確定單位的西部生源畢業(yè)生中，流動(dòng)到西部地區(qū)以外就業(yè)的人數(shù)比例呈逐年上升的趨勢(shì)，非西部生源流動(dòng)到西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)比例雖在2009年有所波動(dòng)，但整體呈下降的趨勢(shì)，從2007年的21.2%下降到2010年的13.7%。所以，盡管我們以西部地區(qū)為主體計(jì)算流失“順差”相對(duì)比例逐年縮小，東部地區(qū)是外地生源流入規(guī)模最大的地區(qū)，西部地區(qū)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的人才的絕對(duì)數(shù)差距逐年拉大了。

第三，西部生源的畢業(yè)生和在西部就學(xué)的畢業(yè)生更可能選擇留西部就業(yè)。西部生源畢業(yè)生是西部就業(yè)的主力軍。畢業(yè)高校所在地對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)的選擇具有重要的影響，絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)選擇留在院校所在地就業(yè)。這一結(jié)論與北京大學(xué)課題組《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)白皮書》的研究結(jié)果非常一致。從西部開發(fā)戰(zhàn)略的人才需求出發(fā)，吸引高校畢業(yè)生服務(wù)西部地區(qū)發(fā)展和建設(shè)，應(yīng)該充分考慮畢業(yè)生的前期流動(dòng)，增加西部地區(qū)的高校招生人數(shù)和高等教育供給，扶持中西部地區(qū)高校的發(fā)展，縮小中西部地區(qū)與東部地區(qū)之間在高等教育規(guī)模和層次上的差異，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在西部地區(qū)就學(xué)來(lái)增加他們留在西部就業(yè)的可能性。

從畢業(yè)生的就業(yè)選擇來(lái)看，西部高校的大部分畢業(yè)生愿意留在西部工作，已經(jīng)簽約的畢業(yè)生留在西部工作的比例一直穩(wěn)定在50%左右，說(shuō)明西部地區(qū)對(duì)畢業(yè)生的吸引力在不斷增強(qiáng)。既然大部分高校畢業(yè)生比較愿意選擇到西部地區(qū)就業(yè)，而就學(xué)地和生源地是否為西部地區(qū)是影響高校畢業(yè)生選擇西部就業(yè)的關(guān)鍵因素。因此，應(yīng)該重點(diǎn)支持西部地區(qū)高校的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)東部地區(qū)重點(diǎn)大學(xué)對(duì)中西部地區(qū)高校的對(duì)口支援力度，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在西部地區(qū)就學(xué)來(lái)增加他們留在西部就業(yè)的可能性。