淺談?dòng)變簣@德育教育

趙樹勤

摘 要：三到六歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，如何抓住幼兒個(gè)性形成的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)，成為當(dāng)前最主要問題。一方面需要家長(zhǎng)及家庭成員，不僅要在教育幼兒的態(tài)度、教育方式方法及內(nèi)容上多給予關(guān)注，并以身作則引導(dǎo)幼兒良好的個(gè)性健康發(fā)展。另一方面幼兒園要利用一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)，開展有利于幼兒個(gè)性健康發(fā)展的豐富活動(dòng)。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它不僅可以促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，而且可以帶給幼兒良好的情緒，讓幼兒在愉悅的游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性并促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲.促進(jìn).身體發(fā)展；社會(huì)性發(fā)展

一、創(chuàng)造寬松適宜的個(gè)性發(fā)展環(huán)境

《幼兒園教育綱要中》指出：幼兒園要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，使他們感受活動(dòng)研究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。作為一名教師在一日活動(dòng)中，有責(zé)任和義務(wù)為幼兒提供一個(gè)寬松、適宜的環(huán)境，讓幼兒有探索周圍事物的好奇心，讓幼兒帶著好奇心，探索并發(fā)現(xiàn)游戲中的樂趣。

（一）豐富的活動(dòng)材料是幼兒游戲的源泉。在游戲活動(dòng)中提供豐富的適合幼兒的游戲材料是激發(fā)幼兒探索的前提。記得在《我是小小兵》的主題活動(dòng)中，開始前，我們和孩子們搜集了有關(guān)解放軍的大量資料，從圖片、照片、圖書，以及解放軍叔叔身穿的迷彩服，再到解放軍叔叔用的武器，這些大量的豐富的材料，引起了孩子們對(duì)主題活動(dòng)的濃厚興趣。主題活動(dòng)開展時(shí)，我們還特意邀請(qǐng)了解放軍叔叔走進(jìn)幼兒園，詳細(xì)了解有關(guān)軍營(yíng)的生活，同時(shí)還學(xué)習(xí)了，站軍姿、軍體拳等軍事技能。同時(shí)，在我們的戶外游戲中，孩子們圍繞主題活動(dòng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)過草地、練攀爬，再到瞄準(zhǔn)射擊敵人。在大量豐富的主題活動(dòng)材料下，幼兒發(fā)揮其主動(dòng)性，全身心投入到游戲中，不僅收獲了許多知識(shí)，而且提高了幼兒的自控能力，及協(xié)調(diào)能力，同時(shí)鍛煉了幼兒勇敢、自信等優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)。

（二）教育者鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。作為一名教師，班上的幼兒性格各異，教師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者應(yīng)發(fā)揮其作用，正確的引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。在一次體育游戲《有趣的桌子》中，我大膽鼓勵(lì)幼兒嘗試并探索用多種方式與桌子做好朋友。有的小朋友很樂于參與游戲中，運(yùn)用鉆、爬、跳等方式和桌子做互動(dòng)。而有的小朋友則不愿意參與游戲。大多不愿參與游戲的幼兒有膽小、害怕、不自信等困擾。老師可以選擇和他們一起參與到游戲中，游戲可以循序漸進(jìn)，由易到難，相信有了老師的支持和陪伴，幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)，帶來的愉悅感，同時(shí)也可以鼓勵(lì)幼兒在下一次參與到游戲中，多體驗(yàn)不同類型的游戲，嘗試多種多樣的玩法，為幼兒積累更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。教育者的積極引導(dǎo)，徹底消除了幼兒心中的不良情緒，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從不積極變?yōu)榉e極，真正讓每一個(gè)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。

（三）因材施教有利于幼兒個(gè)性發(fā)展。在一次戶外建構(gòu)游戲中，幼兒可以選擇多種豐富的材料如：各種形狀的炭燒積木、輪胎、叉梯、攀爬梯、平梯、小推車等豐富材料。有的幼兒能力較弱，面對(duì)一堆豐富的材料，不知如何操作，眼看著其他組的小朋友一輛新式的戰(zhàn)車已經(jīng)正式的開始運(yùn)營(yíng)啦，琪琪美甲店開張了。不知如何下手的小朋友，又一次的選擇放棄了。作為一名教師，應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都猶如一朵獨(dú)特的小花，既要尊重表現(xiàn)突出的幼兒，也要關(guān)注那些不愿意、不敢于表現(xiàn)的幼兒。每一個(gè)幼兒都各有所長(zhǎng)，各有所短，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，選擇適合幼兒特點(diǎn)的方式去幫助和教育幼兒。其次，尊重每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，教師要通過敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，通過這一閃光點(diǎn)，來鼓勵(lì)幼兒更好的發(fā)展和完善個(gè)性，讓教育成為幼兒發(fā)展的有力動(dòng)力。

二、游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒不僅在游戲中可以快樂的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)，而且游戲?qū)τ變旱纳眢w、情感、社會(huì)性發(fā)展都有積極的推動(dòng)作用。

（一）游戲可促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展?！吨改稀分兄赋觥坝變簞?dòng)作發(fā)展是身體機(jī)能發(fā)展的重要表現(xiàn)，同時(shí)身體發(fā)展與心心理發(fā)展具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。”可見幼兒在三到六歲動(dòng)作及身體的發(fā)展至關(guān)重要，而游戲又可以有效地促進(jìn)幼兒身體發(fā)展，并可以滿足幼兒身體活動(dòng)的需要。根據(jù)三到六歲幼兒骨骼和肌肉的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要采用多種方式，來促進(jìn)身體健康發(fā)展。在傳統(tǒng)游戲：跳方格、踢毽子、還有跳竹竿活動(dòng)中，幼兒可以不斷地變換動(dòng)作，而且還可以重復(fù)多種動(dòng)作，來滿足身體的需要。游戲活動(dòng)是適合并促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的。通過有趣的體育游戲，不僅可以發(fā)展幼兒最基本動(dòng)作如：走、跑、跳、鉆、爬、投擲等，而且還可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)這些有趣的游戲，大多都是在戶外進(jìn)行，幼兒可以接觸到新鮮的空氣，充足的陽光，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，有效地促進(jìn)了幼兒的身體健康發(fā)展。

（二）游戲培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)。幼兒的社會(huì)性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是社會(huì)性不斷完善的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)性是幼兒的主要內(nèi)容也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。然而幼兒的社會(huì)性，主要是通過日常生活中細(xì)致的觀察，和潛移默化的學(xué)習(xí)中發(fā)展起來的。然而交往和相互合作，是幼兒社會(huì)性的重要內(nèi)容。記得在角色游戲“傳統(tǒng)中華美食”中，在孩子們的期盼下終于開張了！這里有好喝的茶湯，美味的燒麥，還有好吃的羊肉串。孩子們按照自己的喜好，進(jìn)行分組并討論。經(jīng)過討論：美食店都需要老板，服務(wù)員以及收營(yíng)員等，并各自按職責(zé)一細(xì)化。美娜說“服務(wù)員兒不僅需要叫賣，而且還懂得有禮貌與客人交流，讓每一個(gè)顧客都滿意?！蹦f“只有這樣生意，才能夠越來越好”。笑笑說“顧客想要買好吃的東西，羊肉串都得有價(jià)格。如果買的多就可以優(yōu)惠，如果是三元一串羊肉串，那么五元就可以買二串?！泵滥日f“這個(gè)主意太好了！如果收銀員負(fù)責(zé)收錢，那就必須會(huì)算賬，毛毛可以嘗試去做收銀員，她算得最快了?！焙⒆觽?cè)谝淮斡忠淮斡懻撝校_定了各自的角色，在游戲中遇到了問題，他們會(huì)選擇在下一次游戲中會(huì)不斷地去完善。同時(shí)在游戲中幼兒利用角色本身的行為來約束自己，為角色努力完成任務(wù)。幼兒還學(xué)會(huì)了與同伴間的合作，在合作中培養(yǎng)了幼兒良好的自信心和獨(dú)立的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒在愉悅的游戲中學(xué)會(huì)與同伴間的交往，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。

（三）游戲促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。幼兒在參與游戲時(shí)會(huì)面臨，多種多樣的問題，如在“沉與浮”這一游戲中，幼兒可以通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)輕的東西如塑料吸管和鉛筆……材料會(huì)浮在水面上，而重的東西如：鐵塊等會(huì)沉在水底。幼兒在游戲中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，通過幼兒多次嘗試選擇多種解決問題的方法，在反復(fù)思考試錯(cuò)當(dāng)中，最終找到解決問題的辦法。幼兒在操作中堅(jiān)持自己的目標(biāo)不放棄，充分發(fā)揮了，幼兒學(xué)習(xí)探索的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，為幼兒個(gè)性發(fā)展獨(dú)立性和自主性奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，在幼兒園日常生活當(dāng)中，教師作為幼兒的引導(dǎo)者、支持者和合作者。既要為幼兒創(chuàng)造愉悅的活動(dòng)環(huán)境和豐富材料的同時(shí)，利用游戲這一幼兒喜愛的學(xué)習(xí)方式。充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展和幼兒社會(huì)性發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的全面發(fā)展。

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